- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы Тема: «Город моей мечты»
693
0
Конспект проведения образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы
Тема: «Город моей мечты»
Подготовил:
Мария Владимировна Зорькина,
воспитатель
Детского сада № 82 «Богатырь»
Автономной некоммерческой организации
дошкольного образования «Планета детства «Лада»
2021 год
Тема: «Город моей мечты»
Форма организации детей: работа в конструкторском бюро.
Возраст детей: подготовительная к школе группа.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: совершенствовать конструктивные умения дошкольников через сюжетно-ролевую игру.
Программные задачи:
Расширять представления детей о родном городе Тольятти, об архитектурных строениях, известных как достопримечательности г. Тольятти
Развивать конструктивные способности детей;
Закреплять умение конструировать объекты различного назначения;
Закреплять в самостоятельной деятельности умение широко использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции;
Актуализировать представления детей о профессиях строитель и архитектор;
Продолжать формировать связную речь;
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения: умение договариваться, дружно работать.
Материалы и оборудование: адвент-календарь «Марафон конструирования», планшет (отсканировать QR-код, сфотографировать постройки), телевизор,Д/И «Что нужно архитектору?», каски, планшеты со схемами построек, схемы построек, игровые поля различной тематики, разные виды конструкторов, атрибуты для сюжетно-ролевой игры (машинки, деревья, животные и т.д.).
Предварительная работа: Конструирование по схемам, беседы о родном городе,культурная практика «Конструкторское бюро» - зарисовка схем построек «Города будущего».
Логика образовательной деятельности
Этап | Задачи | Деятельность педагога | Деятельность детей | Результат |
I Мотивационно-ориентировочный этап | Постановка и принятие детьми цели деятельности. Формирование интереса к предстоящей деятельности | Под музыку, воспитатель предлагает снять с адвент-календаря осенний листочек и посмотреть задание. На обратной стороне дети находят QR-код.
Предлагает детям просканировать и посмотреть, что зашифровано в послании. -Для того, чтобы узнать, о чем видео, нужно внимательно просмотреть ролик до конца. Беседа «Город моей мечты» Цель: развивать творческое мышление детей. - о чем видео - ролик? - какие известные места г. Тольятти вы увидели? - каким вы себе представляете город вашей мечты? -Что бы вы хотели построить в этом городе? | Коммуникативная Отрывают листок, с помощью воспитателя сканируютQr- код и выполняют задание. Просмотр видео - Достопримечательности Тольятти. Предлагают варианты ответов Дети предлагают свои варианты, размышляют Дети отвечают на вопросы и предлагают свои варианты. | Создание мотивации для дальнейшей деятельности. Осознание детьми поставленной цели. Активизация познавательной активности, актуализация знаний о родном городе. Развитие коммуникативных умений. Проявление интересак дальнейшей деятельности |
II Деятельностный этап | Введение в проблемную ситуацию, поиск решения | Предлагает построить свой город мечты. Предлагает взять каски и приступить к постройке. Обращает внимание детей на планшеты с зарисованными схемами построек (предварительная работа). Предлагает рассказать о своих чертежах. -Хотите чем-то дополнить свои эскизы? (в помощь предлагает воспользоваться схемами). Предлагает определиться, как ребята будут работать (по одному или в паре). Для того чтобы город был более красочным, предлагает посмотреть и выбрать игровые поля из каталога «Современных архитектур». Предлагает выбрать конструктор (бросовый материал, настольный конструктор, лего, «Йохокуб»,и.т.д). | Соглашаются построить город мечты Надевают каски Берут планшеты с нарисованными схемами, рассказывают о своих постройках. Предлагают свои варианты, при желании выбирают схемы построек. Договариваются между собой, распределяются на пары. Дети рассматривают каталог, выбирают игровые поля для своих построек, размещают на своих рабочих местах. Выбирают конструктор, работают над своими проектами. Самостоятельная деятельность детей. | Создание мотивации для дальнейшей деятельности. Развитие коммуникативных умений Активизация умения делиться на группы Проявление инициативы и самостоятельности, Развитие умения доводить начатое дело до конца. Проявление инициативы и самостоятельности |
III Результативный этап | Подведение итогов деятельности | По окончанию конструктивной деятельности предлагает рассказать о своих постройках и сфотографировать их для макета «Город мечты». Предлагает дополнить постройки деревьями, машинами, фигурками и обыграть постройки. | Рассказывают и фотографируют постройки. Игровая деятельность детей. | Развитие коммуникативных умений. Умение презентовать материал |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481960-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-detmi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.