Конспект урока по предмету Графика и письмо «Радуга» для обучающихся 2 класса с ТМНР

Ход занятия

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Организационный момент

- Здравствуйте дети.

- Послушайте, звенит звонок (учитель звонит в колокольчик).

- Посмотрите на визуальное расписание, какой начинается урок?

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок.

- В начале нашего урока, давайте выясним какое у нас настроение, я начну с себя – у меня отличное настроение (показываю карточку). Покажите, с каким настроением вы сегодня пришли на урок(далее обращение к каждому ребенку, показываю карточки с веселым и грустным настроением на выбор).

Миша: Сейчас урок «Графика и письмо».

Ученики по очереди выбирают карточки с веселым или грустным лицом.

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

- Давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на прошлых уроках (подсказка на доске).

- Верно! А какие линии мы с Вами уже знаем? Давайте назовём их.

- Сейчас обратим своё внимание на дугу. Скажите, ребята, на что похожа дуга?

- Сегодня на урок я принесла волшебную коробку, сейчас откроем её и узнаем о чём мы сегодня будем говорить (вместе открываем коробку, внутри конструктор радуга, рассматриваем).

Дети отвечают (говорили о линиях, изучали линии).

Дети отвечают, опираясь на картинки на доске (вертикальная, горизонтальная, наклонная линия, дуга).

Дети отвечают, в случае затруднения опираются на предметные картинки (радуга, мост, сугроб, гора)

Работа по теме занятия

- Отгадайте загадку:

• • В небе чистом от дождя,

Светит яркая дуга.

Улыбается всегда

Семицветка… (Радуга)

-А кто из вас видел настоящуюрадугу? Расскажите об этом радостном событии. - Где это было? Когда? Шел ли в это время дождь или светило солнце?

- На какую линию похожа радуга?

- Сейчас мы с вами будем рисовать дугу. Возьмите, пожалуйста, черный карандаш. Карандаш держим правильно, спинку держим ровно, второй рукой придерживаем лист. Аккуратно обводим пунктирную линию.

Дети отвечают (дуга).

Дети при помощи учителя и воспитателя выполняют задание.

Физкультминутка

-А теперь мы с Вами немного отдохнем, потанцуем.

Выполняется под песню Е. Железновой «Автобус». Слушайте и повторяйте за мной:

Вот мы в автобусе сидим,И сидим, и сидим
И из окошечка глядим,Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд,Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт,Не везёт?

Колёса закружились,Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились,Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат,Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят,Вжик-вжик-вжик!

И мы не просто так сидим,Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим,Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт,Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд,Вот так вот!

Продолжение работы по теме занятия

- Сейчас мы с Вами попробуем сделать настоящую радугу своими руками.

Посмотрите, у Вас на столах лежит картина, на которой нарисована радуга. Похожа она на радугу, которая находится в нашей волшебной коробке?

- Чем она отличается?

- Будем с Вами крепить цветные полосы на нашу радугу (полосы крепятся при помощи липучек).

- Какого цвета верхняя дуга у радуги.

Верно, красная. Крепим полосу красного цвета.

- Подумайте, что еще бывает красного цвета?

- Какого цвета вторая дуга у радуги.

Верно, оранжевая. Крепим полосу оранжевого цвета.

- Подумайте, что еще бывает оранжевого цвета?

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Верно, жёлтая. Крепим полосу жёлтого цвета.

- Подумайте, что еще бывает жёлтого цвета?

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Правильно, зелёная. Крепим полосу зелёного цвета.

- Подумайте, что еще бывает зелёного цвета?

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Верно, голубая. Крепим полосу голубого цвета.

- Подумайте, что еще бывает голубого цвета?

- Какого цвета предпоследняя дуга у радуги.

Правильно, синяя. Крепим полосу синего цвета.

- Подумайте, что еще бывает синего цвета?

- Какого цвета последняя дуга у радуги.

Правильно, фиолетовая. Крепим полосу фиолетового цвета.

- Подумайте, что еще бывает фиолетового цвета?

- Что у нас получилось? (просматриваем результаты друг друга).

Дети отвечают (да, похожа)

Дети отвечают (не разукрашена)

Дети при помощи учителя и воспитателя выполняют задание.

Дети отвечают (красный).

Дети отвечают (оранжевый).

Дети отвечают (жёлтый).

Дети отвечают (зелёный).

Дети отвечают (голубой).

Дети отвечают (синий).

Дети отвечают (фиолетовый).

Дети отвечают (радуга).

Первичное закрепление

- Сейчас мы будем работать в тетрадях. Что нарисовано на странице?

- Будем разукрашивать радугу. Будем разукрашивать карандашами. Какого цвета первая дуга у радуги.

Верно, красная. Берем карандаш красного цвета.

- Какого цвета вторая дуга у радуги.

Верно, оранжевая. Берем карандаш оранжевого цвета.

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Верно, жёлтая. Берем карандаш жёлтого цвета.

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Правильно, зелёная. Берем зелёный карандаш.

- Какого цвета следующая дуга у радуги.

Верно, голубая. Берем карандаш голубого цвета.

- Какого цвета предпоследняя дуга у радуги.

Правильно, синяя. Берем карандаш синего цвета.

- Какого цвета последняя дуга у радуги.

Правильно, фиолетовая. Берем фиолетовый карандаш.

-Что у нас получилось?

Дети отвечают (радуга).

Дети при помощи учителя и воспитателя выполняют задание.

Дети отвечают (красный).

Дети отвечают (оранжевый).

Дети отвечают (жёлтый).

Дети отвечают (зелёный).

Дети отвечают (голубой).

Дети отвечают (синий).

Дети отвечают (фиолетовый).

Дети отвечают (радуга).

Рефлексия

- Ребята, с чем мы познакомились сегодня.

- Какого цвета последняя дуга у радуги.

Правильно, фиолетовая. Берем фиолетовый карандаш.

Если вам понравилось наш урок и настроение у вас радостное –улыбнитесь! Выберите ту картинку, которая соответствует вашему настроению – веселую или грустную.

Дети отвечают (с радугой).

Ученики по очереди выбирают карточки с веселым или грустным лицом.