Конспект урока по предмету Домоводство Бытовые приборы (3 класс), для обучающихся с ТМНР

Ход занятия

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Организационный момент

- Здравствуйте дети.

- Послушайте, звенит звонок (учитель звонит в колокольчик).

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок.

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

- Посмотрите на визуальное расписание, какой начинается урок?

- В начале нашего урока, давайте выясним какое у нас настроение, я начну с себя – у меня отличное настроение (показываю карточку). Покажите, с каким настроением вы сегодня пришли на урок(далее обращение к каждому ребенку, показываю карточки с веселым и грустным настроением на выбор).

- Отлично, молодцы!

Миша: Сейчас урок «Домоводство».

Дети выбирают нужную карточку из двух.

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

-Ребята, послушайте стихотворение.

Очень  любим  дом  мы  свой,

И  уютный,  и  родной.

Но  не  каждый  бы  сумел

Переделать  массу  дел.

Нужно  дома  нам  убрать,

Приготовить,  постирать,

А  еще  белье  погладить…

Как  со  всей  работой  сладить?

И  чудесно,  что  сейчас

Есть  помощники  у  нас.

Труд  они  нам  облегчают,

Время  наше  сберегают.

А  приходится  им  братцы,

Электричеством  питаться.

Всем  понятно  и  без  спора,

Это –………………….( электроприборы.)

-Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Слайд 2)

-Сегодня мы совершим небольшое путешествие в ваши квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? (Слайды с фото)

- Мы живем в домах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины? Перечисли все домашние машины, которые знаешь? (Слайд 3)

- Вы перечислили очень много бытовых приборов. А теперь давайте попробуем отгадать загадки. Но загадывать сегодня их вам буду не я. Внимание на экран. (Слайд 4, 5, 6)

(Выдаю детям карточки с изображениями, Егору кнопки)

Дети отвечают (Электроприборы) ).

Дети отвечают (Пылесос, стиральная машина, холодильник, фен)

Работа по теме занятия

- Сейчас мы будем играть. У вас на парте лежат карточки.

- Послушайте внимательно и дайте сигнал вашей карточкой. 

- Где мы храним продукты?

- Где стираем вещи?

- Чем мы чистим ковер?

-Отлично, а теперь посмотрите на мой волшебный стол. Что это? (показываю детям игрушки бытовых приборов)

- Правильно, пылесос. Попробуйте убрать грязь с парты.

-Что это? (показываю детям стиральную машину)

- Правильно, стиральная машина. Достаньте носовые платочки, которые мы положили в карманы перед уроками. В столовой они запачкались, нужно постирать

Что это? (показываю детям холодильник)

- Правильно, холодильник. Откройте холодильник и достаньте любимый продукт.

Назовите какие предметы на картинке (слайд 7)- пылесос, стиральная машина, холодильник, телевизор, утюг. 

Эти предметы помогают нам в жизни, в быту, а общим словом они называются бытовые приборы. Повторите вместе со мной – бытовые приборы. А сейчас мы отдохнем и потанцуем.

Дети поднимают карточку (пылесос, стиральная машина, холодильник)

Дети поднимают карточку (пылесос) и пылесосят.

Дети поднимают карточку (стир.машин) и убирают платки в стир.машину.

Дети поднимают карточку (холодильник) и достают продукт.

Дети повторяют: бытовые приборы.

Физкультминутка

Фиксики – пылесос.

Продолжение работы по теме занятия

- Сейчас мы будем работать в тетрадях. УМК

- Посмотрите, что нарисовано на странице. Что там изображено?

- Какого цвета стиральная машина в которой мы стирали платки?

- Верно. Возьмите красный карандаш, разукрасьте.

- Покажите, как крутится барабан?

- Сейчас будем обводить линию.

Возьмите, пожалуйста, черный карандаш. Карандаш держим правильно, спинку держим ровно, второй рукой придерживаем лист.

- Посмотрите, какие красивые работы у нас получились.

Дети отвечают (стир.машина).

Дети отвечают (красная).

Дети при помощи учителя и воспитателя выполняют задание.

Рефлексия

- Ребята, о чём мы говорили с Вами сегодня?

- А как можно эти предметы назвать одним словом?

- Ребята, если вам понравился урок – положите перед собой на парту солнышко. А если не понравился и вам было скучно на уроке – положите тучку.

- Молодцы! Урок окончен!

Дети отвечают (о пылесосе, холодильнике, стир. машине).

Дети отвечают (бытовые приборы).

Ученики по очереди выбирают карточки.