Поурочное планирование внеурочной деятельности «Ложкари»

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 г. Ростова

Рабочая программа

По внеурочной деятельности «Ложкари»

Класс 4 класс

Учитель: Журавлева Наталья Юрьевна

г. Ростов, 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа «Ложкари» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования. Программа реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии в образовательным планом.

Цель: обогащение духовной культуры детей через игру на народных музыкальных инструментах.

Задачи:

♦ Воспитание музыкальных, интеллектуальных, всесторонне развитых младших школьников.

♦ Расширять и обогащать знания детей (о быте, костюме, ремесле, художественных промыслах, традициях, праздниках и др.)

♦ Обучение основам техники игры на ложках и других народных инструментах, формирование необходимых умений и навыков для дальнейшего совершенствования в игре на музыкальных инструментах.

♦ Воспитание интереса, любви и потребности к занятиям музыкой.

♦ Пропаганда музыкальной культуры и искусства.

Направления работы:

♦ Знакомство с русскими народными инструментами (струнными, духовыми, ударными и др.)

♦ Самостоятельное исполнение произведений на русских народных инструментах. (ложках, трещотках, бубне)

♦ Развитие творческих способностей.

Принципы:

♦ Творческой направленности.

♦ Игрового познания.

♦ Максимальной самореализации с учетом его индивидуальных особенностей.

Новизной и отличительной особенностью данной программы является обучение игре на ложках, народных инструментах и экспериментальных музыкальных инструментах (инструментах-самоделках) и приобщение детей к творческой деятельности. Вместе с детьми создаем ритмические и инструментальные импровизации, не сложные игровые миниатюры, инсценировки, а также народные и экспериментальные инструменты (самоделки).

Методы работы:

♦ Объяснительно-иллюстративный (беседа, объяснение, художественное слово, использование фольклора).

♦ Репродуктивный (разучивание, закрепление материала).

♦ Исследовательский (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).

♦ Метод побуждения к сопереживанию (эмоциональная отзывчивость на прекрасное).

♦ Метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности)

Ожидаемый результат:

♦ играть индивидуально и в ансамбле, соблюдая ритм;

♦ применять в ансамбле практические навыки игры на 2-х ложках и других музыкальных инструментах;

♦ слышать и понимать музыкальные произведения – его основную тему;

♦ петь чисто, интонируя мелодию и одновременно играть на музыкальном инструменте;

♦ ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль русской души;

♦ понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в ансамбле.

Критерии определения результативности программы:

♦ ритмичность выполнения всех заданий;

♦ в совершенстве владеть приемами игры на 2-х ложках;

♦ легко, непринужденно сочетать игру на народных музыкальных инструментах с пением и движением.

Способы определения результативности программы:

♦ игра на 2-х и 3-х ложках;

♦ игра на русских народных инструментах;

♦ игра на экспериментальных музыкальных инструментах (самоделках);

♦ игра на «подручных» музыкальных инструментах (ухват, чугунок, стиральная доска и т.д.).

Список использованной литературы:

1. Брыкина Е.К. «Творчество детей в работе с различными материалами», 1998 г.

2. Бычков И.В. «Музыкальные инструменты», 2000 г.

3. Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. «Праздник своими руками», - Ярославль 2001 г.

4. Журнал «Книжки, ложки и и грушки для Танюшки и Андрюшки»

5. Журнал «Музыкальная палитра»

6. Журнал «Музыкальный руководитель»

7. Князева О.Л., Миханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», 200 г.

8. Мельников «Русский детский фольклор», 1987

9. Михайлов М.А. «Развитие музыкальных способностей детей» - Ярославль, 1997 г.

10. Рытов Д.А.«Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей», 2001 г.

11. Сабатье К., Сабатье Р. «Музыкальные инсрументы», 2002 г.

12. Сборник «Гармошечка-говорушечка»

13. Тютюнникова Т.Э. «Природные и самодельные инструменты в музыкально-педагогической концепции Карла Орфа», 1997 г.

Тематическое планирование

1 час в неделю = 34 ч.в год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482110-pourochnoe-planirovanie-vneurochnoj-dejatelno