Контрольно-измерительные материалы по Биологии для промежуточной аттестации в 11 классе 2021-2022 учебный год

Контрольно-измерительные материалы по Биологии

для промежуточной аттестации в 11 классе

2021-2022 учебный год

1 вариант.

Спецификация контрольно-измерительных материалов по биологии:

1.Назначение: оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии на уровне среднего (полного) образования.

2.Документы, определяющие КИМ. Содержание КИМ составлено на основе:

• Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413;

• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089;

Форма проведения: итоговая контрольная работа.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ.

Работа включает 12 заданий части А, 3 задания части В, 1 задание части С, различающихся формой и уровнем сложности.

Распределение заданий по блокам проверяемых предметных результатов

Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий работы в целом

Каждое верно выполненное задание Части А оценивается 1 баллом.

Задание считается выполненным верно, если ученик дал ответ, совпадающий с эталоном.

Задание части В - оценивается в соответствии с критериями. Максимальный балл за каждое из заданий составляет 2 балла, при допуске 1 ошибки – выставляется 1 балл.

Задание части С относятся к заданиям повышенной сложности, максимальное количество 3 балла.

Максимальный балл за всю работу – 20 баллов.

Критерии оценивания:

6. Продолжительность выполнения работы – 40 мин.

7. Дополнительные материалы и оборудование: нет

Часть А. Выберите один верный ответ.

А1. Элементарной единицей эволюционного процесса является:

а. Особь б. Вид

в. Подвид г. Популяция

А2. Основоположником науки систематики является:

а. Ч. Дарвин б. Ж.Б.Ламарк

в. К.Линней г. М.Ломоносов

А3. Примером действия движущей формы естественного отбора является:

а. Исчезновение белых бабочек в индустриальных районах

б. Сходство в строении глаза млекопитающих

в. Выведение нового сорта пшеницы в новых условиях.

г. Гибель длиннокрылых и короткокрылых птиц во время бурь

А4.Особи двух популяций одного вида:

а. Могут скрещиваться и давать плодовитое потомство

б. Могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дают

в. Не могут скрещиваться

г. Могут скрещиваться с особями других видов

А5.Необходимым условием для жизни растений на суше было:

а. Наличие кислорода в атмосфере

б. Наличие почвы

в. Наличие хлорофилла

г. Наличие «озонового экрана»

А6. Одной из причин, по которой сейчас не возникают новые виды человека является:

а. Отсутствие репродуктивной изоляции между расами

б. Сходство генотипов всех людей

в. Принадлежность рас к разным видам

г. Увеличение скорости передвижения

А7.Организмы, как правило приспосабливаются:

а. К нескольким, наиболее важным экологическим факторам

б. К одному, наиболее существенному фактору

в. Ко всему комплексу экологических факторов

г. Верны все ответы

Часть В. При выполнении данного задания выберите из предложенных ниже вариантов несколько правильных вариантов. Ответ запишите цифрами через запятую.

В1. Выбрать основные факторы среды, от которой зависит процветание организмов в океане:

а. Доступность воды

б. Количество осадков

в. Прозрачность среды

г. рН- среды

д. Соленость среды

е. Скорость испарения воды

ж. Концентрация в среде углекислого газа

В2.Установите соответствие примеров приспособлений с их характером. Объедините их правильно в таблицу:

а. Окраска шерсти белого медведя

б. Окраска жирафа

в. Окраска шмеля

г. Форма тела палочника

д. Окраска божьей коровки

е. Черные и оранжевые пятна гусениц

ж. Строение цветка орхидеи

з. Внешнее сходство некоторых мух с осами

В3.Выберите три признака, которые можно считать результатами биологической эволюции.

а. приспособленность организма к окружающей среде

б. геологическое преобразование Земли

в. возникновение новых штаммов вирусов

г. вымирание неприспособленных к условиям среды видов

д. возникновение этносов

е. возникновение письменности.

В4. Выберите три признака, которые характеризуют мутации:

а  Имеют приспособительный характер

б. Передаются по наследству

в. Носят случайный характер

г. Не передаются по наследству

д. Не затрагивают генотип

е. Изменяется генотип

В5. Распределите перечисленные ниже факторы на абиотические и биотические

Часть С. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. Популяция представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию.

2. Популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга.

3. Популяция является структурной единицей вида.

4. Популяция является движущей силой эволюции.

5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой популяцию.

Ответы:

Вариант 1

ЧастьА.

Часть В.

В1:В, Г, Д, Ж

В2:

В3. а, в, г

В4. Б, в, е

В5. 122211

1. Популяция представляет собой совокупность особей одного (а не разных) вида, длительное время населяющих общую территорию.

4. Популяция не является движущей силой эволюции. Движущие силы — это наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.

5. Личинки комаров не являются популяцией, да и виды их могут быть разными.

Контрольно-измерительные материалы по Биологии

для промежуточной аттестации в 11 классе

2021-2022 учебный год

2 вариант.

Спецификация контрольно-измерительных материалов по биологии:

1.Назначение: оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии на уровне среднего (полного) образования.

2.Документы, определяющие КИМ. Содержание КИМ составлено на основе:

• Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413;

• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089;

Форма проведения: итоговая контрольная работа.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ.

Работа включает 12 заданий части А, 3 задания части В, 1 задание части С, различающихся формой и уровнем сложности.

Распределение заданий по блокам проверяемых предметных результатов

Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий работы в целом

Каждое верно выполненное задание Части А оценивается 1 баллом.

Задание считается выполненным верно, если ученик дал ответ, совпадающий с эталоном.

Задание части В - оценивается в соответствии с критериями. Максимальный балл за каждое из заданий составляет 2 балла, при допуске 1 ошибки – выставляется 1 балл.

Задание части С относятся к заданиям повышенной сложности, максимальное количество 3 балла.

Максимальный балл за всю работу – 20 баллов.

Критерии оценивания:

6. Продолжительность выполнения работы – 40 мин.

7. Дополнительные материалы и оборудование: нет

Часть А.Выберите один верный ответ.

А1.Материалом для эволюционных процессов служит:

а. Генетическое разнообразие популяций б. Вид

в. Благоприятные признаки г. Бесполезные или вредные признаки

А2.Сколько видов растений представлено в данном списке (одуванчик лекарственный, клевер, подорожник средний, мята клубненосная):

а. 1 б. 2

в. 3 г. 4

А3.Основной причиной для выделения группы особей в популяцию является:

а. Внешнее отличие групп друг от друга

б. Внутренние отличия групп друг от друга

в. Изоляция групп друг от друга

г. Все перечисленные выше причины

А4.Подражание менее защищенного вида более защищенному называется:

а. Маскировка

б. Мимикрия

в. Покровительственной окраской

г. Предупреждающей окраской

А5.Эра, в течение которой возникла жизнь, называется:

а. Ранний протерозой

б. Архей

в. Палеозой

г. Мезозой

А6.Переход от человекообразных обезьян к человеку совершился путем:

а. Ароморфозов

б. Идиоадаптации

в. Дегенерации

г. Катагенеза

А7.Основной причиной формирования разных рас стали:

а. Генетическая изоляция

б. Экологическая изоляция

в. Географическая изоляция

г. Репродуктивная изоляция

Часть В.При выполнении данного задания выберите из предложенных ниже вариантов правильные ответы.

В1.Выбрать признаки, характерные только для агроценоза:

а. Единственным источником энергии является солнце

б. Все химические элементы возвращаются в почву

в. Поглощенная энергия рассеивается в виде тепла

г. Часть энергии и веществ извлекаются из круговорота человеком

д. Действует только естественный отбор

е. Действуют естественный и искусственный отборы

ж. Используются дополнительные источники энергии

з. Действие природных факторов не контролируется

и. Гибнет при отсутствии контроля со стороны человека

к. Гибнет при неразумном вмешательстве человека

В2.Распределите перечисленные ниже факторы на абиотические и биотические. Объедините их правильно в таблицу:

а. Химический состав воды

б. Разнообразие планктона

в. Влажность, t^o почвы

г. Наличие клубеньковых бактерий на корнях бобовых

д. Скорость течения воды

е. Засоленность почвы

ж. Разнообразие растений

з. Химический состав воздуха

и. Наличие в воздухе бактерий

В3.Выберите три правильных ответа. Результатом эволюции является:

а. появление новых сортов растений

б. появление новых видов в изменившихся условиях

в. выведение новых пород

г. формирование новых приспособлений в изменившихся условиях

д. сохранение старых видов в стабильных условиях

е. получение новых пород кур.

В4. Вы­бе­ри­те по­ло­же­ния, от­но­ся­щи­е­ся к син­те­ти­че­ской тео­рии эво­лю­ции.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без про­бе­лов.

а. эле­мен­тар­ной еди­ни­цей эво­лю­ции яв­ля­ет­ся по­пу­ля­ция

б. вли­я­ние внеш­ней среды на­прав­ле­но на раз­ви­тие по­лез­ных при­зна­ков

в. есте­ствен­ный отбор – глав­ная при­чи­на ви­до­об­ра­зо­ва­ния и раз­ви­тия адап­та­ций

г. ма­те­ри­а­лом для эво­лю­ции слу­жит мо­ди­фи­ка­ци­он­ная из­мен­чи­вость

д. эле­мен­тар­ной еди­ни­цей эво­лю­ции яв­ля­ет­ся вид

е. ма­те­ри­а­лом для эво­лю­ции слу­жит му­та­ци­он­ная и ком­би­на­ци­он­ная из­мен­чи­вость

В5.Установите соответствие между признаком печеночного сосальщика и критерием вида, для которого он характерен.

Часть С. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз — направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3.  Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта.

Ответы к итоговой контрольной работе по биологии в 11 классе

Часть В

В1:Г,Е, Ж,И

В2:

В3. б, г, д

В4. а, в, е

В5.

Часть С.

1. Ароморфоз — направление эволюции, для которого характерны крупные изменения.

2. В результате ароморфоза формируются новые классы, отделы, типы, царства в пределах одной группы.

5. К идиоадаптациям относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482477-kontrolno-izmeritelnye-materialy-po-biologii-