- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий занятия с использованием теневого театра в 1 классе с детьми ОВЗ
центре города не всем бывает доступен. А еще им нравится самим создавать
театр и придумывать героев сказок. Ребята иногда хотят быстро получить
результат своей работы, в этом им поможет «теневой театр». Персонажи
можно быстро изготовить и тут же показать спектакль. Если не знаешь
текста, его можно прочитать за ширмой. Это даёт возможность большого
обхвата сказок и др. произведений, которые можно показать детям.
1.Теневой театр можно легко создать своими руками.
Многие дети стеснительны, им сложно выступать перед большой публикой.
А в «теневом театре» они защищены от других людей ширмой.
2. Возможность открыть себя, как актера.
Бывает, что ребёнок волнуется и забывает свои слова, а теневой театр
сглаживает эту проблему. За ширмой можно держать текст и читать его.
3. Если есть проблемы с памятью, то «теневой театр» будет большой
поддержкой. В трудный момент протянет «руку помощи».
Что ещё удивительно, что театр теней очень мобилен. Его можно
переносить из класса в класс, из дома в дом.
4. Театр теней можно переносить с собой. Можно брать с собой на прогулку,
если хорошая погода. Забирать к себе домой и там вместе с родителями
устраивать представления.
Дети любят сами придумывать сказки или различные истории. Здесь им
большой помощник театр теней. Ребёнок придумывает своего персонажа,
рисует и вот, он уже разговаривает. А вот и сказка.
5. Большая возможность для творчества и развития своих способностей.
И не обязательно, что театр теней черно - белый, он может быть и
цветным.
Персонажи рисуются разноцветными красками, а экраном может стать
тонкая калька или прозрачный полиэтилен.
6. Ещё один довод в пользу теневого театра. Проведение арт-терапии при
создании персонажей произведений.
Театр теней можно использовать в проведении уроков истории, литературы,
рисования и даже концертов, тематических вечеров.
Театр теней большой помощник в работе с детьми с ОВЗ, он может помочь
этим детям преодолеть при выступлении замкнутость, стеснительность,
забывчивость и обрести положительный опыт в выступлении перед другими
людьми. А это дает им возможность дальнейшего развития и роста.
1367
1
Сценарий занятия с использованием теневого театра в 1 классе с детьми ОВЗ.
«Путешествие ёжика в лесу» по мотивам С.Г. Козлова «Ёжик в тумане».
Материал. Экран теневого театра, лампа, стол, готовые персонажи сказки.
Ход занятия.
Воспитатель.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости.
Ответы детей.
- «Ёжик!»
Воспитатель.
-Ребята, когда к нам приходят гости, что мы говорим при встрече.
Ответы детей.
«Здравствуйте», «Привет».
Воспитатель.
-Здравствуйте, говорим мы взрослым, а ровесникам, друзья - привет.
Ёжик.
- «Здравствуйте, мои друзья! Я живу в лесу и сегодня, мой друг,
Медвежонок, позвал меня в гости, пить чай и считать звёзды».
Воспитатель.
-Ребята, предлагаю вам вместе с ежиком отправиться в гости к его другу.
Ваша задача будет помогать ежику при встрече с другими животными,
подсказывать, как себя вести и что говорить.
Ответы детей.
Выключается верхний свет и включается экран теневого театра. На экране
появляются декорации леса и медленно идущий ёжик.
Воспитатель.
-Ежик отправился в дорогу, а дорога очень сложная, ведь идти ему придётся
в темноте. В лесу нет освящения.
Вот шел наш ёжик и устал, сел отдохнуть. Тут откуда не возьмись,
появилась сова.
Сова
-Угу-у-у.
Воспитатель
-Ежик испугался.
Ежик
-Ты-ты-ты кто?
Воспитатель.
-Ребята, давайте, подскажем ежику, что надо сказать при встрече с совой, он
её не сразу узнал.
Ответы детей.
-Здравствуй, сова!
Сова.
-А ты кто? Ежик! Я тебя не сразу узнала! Здравствуй! У меня дела, ёжик!
Прощай!
Воспитатель.
- Что ежику надо сказать в ответ сове?
Ответы детей.
-Прощай, сова!
Воспитатель.
- А в это время по дорожке ползла улитка. Ежик шагая по дорожке, случайно,
наступил на нее.
Улитка.
-Ой, моя ракушка! Больно! Ой-Ой-ой!
Воспитатель.
Ребята, что надо сделать ежику, какие волшебные слова ему надо сказать?
Ответы детей.
-Прости, меня, пожалуйста.
Улитка.
Ёжик, это ты? Привет! Прощаю! В следующий раз смотри по сторонам.
Прощай!
Воспитатель.
Ребята, наш ежик опять забыл, что надо говорить при расставании.
Ответы детей.
Воспитатель.
Ежик, что случилось? Почему ты расстроился? Что ты ищешь? Что-то
потерял?
Ежик.
Я потерял свой мешочек. А там у меня пирожок лежал. С чем же мы с
мишкой будем пить чай?
Воспитатель.
-Очень жаль, ежик, что ты потерял свой мешочек. Как же ты его теперь
найдешь в темноте?
Ежик.
-Ой, ой ! Это кто тут летает?
Летучая мышь.
Здравствуй, ежик, не пугайся, это я летучая мышь.
Воспитатель напоминает детям.
-Что ёжик должен сказать при встрече с летучей мышью?
Ответы детей.
-Здравствуй.
Летучая мышь.
-Я тоже не сплю. Я по ночам охочусь на мелких насекомых.
Прощай, ежик!
Ежик.
-Прощай, летучая мышь!
Воспитатель
Тут ежик услышал чьи-то шаги, он испугался и закрыл глаза. Кто-то
подбежал к нему, обнюхал, лизнул его. От страха ежик боялся пошевелиться.
И этот кто-то сунул мешочек ежику в лапки. Ежик ощупал мешочек и очень
обрадовался.
Ежик.
-Ура! Нашёлся мой мешочек!
Воспитатель.
-Ребята, что ежик забыл сказать?
Ответы детей.
-Спасибо, благодарю.
Воспитатель.
Тут подошёл медвежонок.
Медвежонок.
-Здравствуй, ежик! Вот, где ты! Я весь оббегался, переволновался за тебя!
Куда ты пропал! Я уже и самовар вскипятил и печку растопил. А тебя всё нет
и нет!
Воспитатель.
Ребята, подскажите, что надо сказать ежику?
Ответы детей.
Здравствуй, медвежонок! Очень рад тебя видеть! Пойдём пить чай с
малиновым вареньем и пирожком!
Воспитатель включает верхний свет и выключает экран. Приглашает детей,
попить чай с пирожком и малиновым вареньем. За кружкой чая, можно, ещё
раз поговорить с детьми о волшебных словах и когда их надо произносить.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482643-scenarij-zanjatija-s-ispolzovaniem-tenevogo-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.