Родительское собрание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №16

имени героя России С.Г. Таранца города Славянска-на-Кубани

муниципального образования Славянский район Краснодарского края

Протокол родительского собрания

от 18 марта 2021 года

ТЕМА: Безопасность в сети интернет

(интернет группы), профилактика

суицидального поведения детей и подростков.

2020-2021 учебный год

Протокол родительского собрания

от 16 апреля 2019 года

Дата проведения: 16.04.2019

Место проведения: кабинет № 2 МБОУ СОШ № 16

Количество присутствующих: 448 человек

 Повестка

1. Рассмотреть уровень качества знаний за третью четверть 2018-2019 года.

2. Выявить проблемы в учебной и воспитательной работе с классами, определить пути их эффективного решения. Проблемы "трудных" подростков, пути их предупреждения и решения.

3. Безопасность в сети интернет(интернет группы), профилактика суицидального поведения детей и подростков.(просмотр видео –фрагмента об угрозе вовлечения несовершеннолетних в суицидальные сообщества через социальные сети и о важности установления контент- фильтрации в домашней сети).

4. Техника безопасности в весенний период. Соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями.

5. Единая школьная форма.

6. Закон Краснодарского края № 1539-КЗ от 21 июля 2008 года «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

7. Разное. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ».

По первому вопросу слушали классного руководителя, Топилину Ирину Николаевну,которая предоставила отчет об уровне качества знаний учащихся за третью четверть 2020-2021учебного года. Посоветовала помочь детям в преодолении трудностей - вниманием, заботой, поддержкой, а так же уделять должное внимание контролю выполнения детьми домашних заданий.

  По второму вопросу подводя итоги учебной деятельность классный руководитель обратила внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителей и родителей. Обратила внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания . Ответила на вопросы родителей, дала рекомендации.

По третьему вопросу слушали психолога Хмель С.Н., которая сообщила об угрозе вовлечения несовершеннолетних в суицидальные сообщества через социальные сети и о важности установления контент- фильтрации в домашней сети. ( просмотр видео-фрагмента).

 По четвертому вопросу  выступил Градусов А.А. с докладом по технике безопасности в весенний период. Обратил особое внимание на соблюдениеправил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети. Раздал родителям памятки «Безопасность детей в весеннее время».

По пятому вопросу Ирина Николаевна озвучила требования предъявляемые к школьной форме в МБОУ СОШ № 16.

По шестому вопросу слушали социального педагога Лукашенко О.Д.,которая напомнила родителям учащихся о том, что на территории Краснодарского края действует закон «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». По этому вопросу решили: принять к сведению информацию, изложенную социальным педагогом, и контролировать детей в вечернее время.

По седьмому вопросу Разное.

Проект решения собрания:

1. В воспитании детей пользоваться методами и средствами, предложенными на собрании , позволяющими выстраивать отношения с подрастающими детьми.

2-. Прислушаться к рекомендациям учителей.Регулярно вести профилактическую работу, способствующую сохранению жизни и здоровья детей.

4. Соблюдать технику безопасности и правила дорожного движения, а так же постоянно напоминать о них детям по пути в школу и обратно.Родителям дома с детьми провести беседу «Безопасность на улице».

5. Выполнять данные требования.

6. Регулярно вести профилактическую работу, способствующую сохранению жизни и здоровья детей.

Председатель:

Секретарь:

Выступление классного руководителя,Топилиной И.Н

по второму вопросу родительского собрания .

Трудный подросток».

Что же делать родителям?

• Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.

• Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

• Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.

• Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно.

• Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.

• Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком, избегайте резких выражений.

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы.

• Цените их откровенность, искренне интересуйтесь проблемами.

• Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете их.

• Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.

• Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.

• Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого.

• Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

• Пригласите его(ее) подружку(друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.

• Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком.

• Если вы сумеете установить с ним дружеские отношения, вы будите иметь возможность не просто контролировать его поведение, но влиять на его поступки.

• Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

• Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!

Выступление психолога Хмель С.Н.

Подростковый суицид. Вопрос, о котором многие боятся даже задумываться и отгоняют мысли об этом, настолько страшным и невообразимым это кажется для многих. И такое отношение к нему вполне нормально, потому, что смерь сама по себе – это страшно и невообразимо. Человек не хочет умирать, В его сути биологической заложено изначально - выжить и избежать ситуаций ведущих к смерти. А вот если человек смирился с мыслью о смерти, вынашивает ее и готов к этому, а тем более ребенок - вот это уже настораживает.

Дети и подростки своеобразно воспринимают понятие «смерть», как что-то временное , похожее на сон, не связанное с собственной личностью . Младшие школьники могут воспринимать смерть не как конец жизни, а как отъезд куда –либо, или считают её наказанием за плохие дела. Для подростков смерть становится более очевидным явлением. Но они фактически отрицают её для себя, гоняя на мотоциклах, экспериментируя с опасными веществами. Несерьезное отношение к смерти формируют и компьютерные игры (кстати, изначально они разрабатывались для подготовки военнослужащих). Бонусы и возможность получить вторую-третью жизнь, начать игру сначала, с нового уровня, сами условия игры «убей, пока не убили тебя» нивелируют ценность человеческой жизни в сознании детей. В детских суицидах много экономических факторов, хотя суицид не относят к числу «болезней» низкого дохода или социального неблагополучия. В войну суицид почти не виден, суицида меньше в неблагополучных семьях и в детских домах. В таких условиях детям некому что-то доказывать своей смертью, они более выносливы и быстрее взрослеют, суициды среди этой категории детей и подростков случаются в более «серьезных» случаях, как правило – от безысходности ситуации, от непереносимой обиды.

Довести подростка до суицида может все что угодно: плохая оценка, ссора с родителями, случайный клик в Интернете.

Безопасность в сети интернет. Интернет группы.

Современные дети совсем по-другому смотрят на организацию досуга. Сегодня главное развлечение для ребенка – компьютер. Мы с вами живем в непростой, но очень увлекательный век, век всеобщей информатизации компьютерных технологий, цифровых инноваций и господства всезнающей, все умеющей, все дозволяющей Сети. Компьютеры становятся необходимой принадлежностью офисов, медицинских учреждений, школ, прочно входят в наш быт. Современные дети, кажется, «уже рождаются с умением пользоваться компьютером». С одной стороны, это хорошо: виртуальный мир сегодня оказался, по сути, главным источником информации, не нужно идти в библиотеку, стоять перед полками в магазине, достаточно кликнуть мышкой и все чего вы желаете, как «по щучьему велению» будет доставлено в ваш дом. Кроме того, с введением новых образовательных стандартов, современная школа отходит от привычных моделей обучения, ребенок теперь сам должен научиться добывать информацию. И в данном случае Интернет становится просто незаменимым орудием для образования. Однако с другой стороны, психологи и врачи говорят о появлении новой болезни -компьютерной зависимости.

• Работа в группах.

Обсудите в группах и зафиксируйте на листах бумаги плюсы и минусы пользования компьютером и Сетью Интернет.

• Слово родителям

Прошу представителей групп озвучить плюсы и минусы пользования компьютером и Сетью Интернет.(выступление родителей)

Как видите, плюсов оказалось достаточно много, но и минусы родители не пропустили без внимания.Вывод: Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но, в то же время, Сеть таит в себе много опасностей.

Президент РФ Д.А.Медведев еще в 2012 год объявил годом безопасного интернета. Уже тогда возникла проблема бесконтрольного пользования детьми непроверенными сайтами. Думаю, что ни один родитель не останется равнодушным к проблемам собственного ребенка.

 Статистические данные по проблеме. Проблема защиты детей в Сети находит самый широкий резонанс и это не случайно. Обратимся к статистике:

- около 50% детей выходят в Сеть без контроля взрослых.

- 19% детей иногда посещают порносайты, еще 9% делают это регулярно.

- 38% детей, просматривают страницы о насилии

- 16% детей просматривают страницы с расистским содержимым 
- 25% пятилетних детей активно используют Интернет.

-14,5% детей назначали встречи с незнакомцами через Интернет, 10% из них ходили на встречи в одиночку, а 7% никому не сообщили, что с кем–то встречаются.

Только вдумайтесь в эти статистические данные! И это число постоянно растет. А ведь не исключено, что и Ваш ребенок может оказаться в Интернет-зависимости, к

Все суициды делятся на три группы: истинные, скрытые и демонстративные .

Истинный суицид никогда не бывает спонтанным, хоть иногда и выглядит довольно неожиданным. Такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние или просто мысли об уходе из жизни. Причем окружающие, даже самые близкие люди, нередко такого состояния человека не замечают (особенно если откровенно не хотят этого).

Большинство самоубийц, как правило, хотели вовсе не умереть, а только достучаться до кого-то, обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь. Это демонстративный суицид.Конечно, демонстративный суицид иногда проявляется и как способ своеобразного шантажа - "сделай то-то и то-то или я застрелюсь, повешусь, брошусь под поезд...". И бич демонстративных самоубийц - случайность: случайно выстрелило ружье, случайно затянулась петля, случайно оказался скользким перрон... А они-то хотели только попугать!

Скрытый суицид - удел тех, кто понимает, что самоубийство - не самый достойный путь решения проблемы, но тем не менее другого пути человек найти не может. Такие люди выбирают не открытый уход из жизни «по собственному желанию», а так называемое «суицидально обусловленное поведение». Это и рискованная езда на автомобиле, и занятия экстремальными видами спорта или опасным бизнесом, и добровольные поездки в горячие точки, и даже алкогольная или наркотическая зависимость.

Каковы же мотивы суицидального поведения подростков? На что родителям нужно обратить внимание, чтобы предотвратить беду:

1.Одной из самых распространённых причин детских суицидов является неразделённая любовь. Основной процент самоубийств "из-за любви" происходит потому, что детская влюбленность - не что иное, как отражение потребности быть нужным хоть кому-то: если уж не родителям, то Ему или Ей. И когда взаимности не возникает, нередко приходит ощущение, что ВО ВСЕМ МИРЕ ТЫ НИКОМУ НЕ НУЖЕН.

2.Другой серьёзнейший мотив детского суицида –страх наказания или позора. Подростки, опасаясь сказать родителям правду о совершённой ошибке, часто заблуждаются по поводу ценностных приоритетов. Любовь близких- это один из важнейших антисуицидальных барьеров.

3. Ситуация гиперопеки, чрезмерного давления на ребёнка, ситуация «Колобка» из сказки. Дети и подростки, живущие в подобных условиях, говорят о своей жизни так: «Они мне прохода не дают, туда не ходи, с этим не дружи, как будто это их жизнь, а не моя». В подобной ситуации единственным способом выживания является протест и бегство. И они бегут: попадают под поезд, начинают принимать наркотики, а всё для того, чтобы доказать родителям свою сосотоятельность.

4. Следующий мотив – мотив фрустрированных базовых потребностей. Стоит удовлетворить фрустрированную потребность, и суицида не будет – это один из принципов профилактики суицида.

Уважаемые родители, а как вы оцениваете свои отношения с ребенком? Тест на слайде

Давайте ответим с вами на некоторые вопросы, которые помогут увидеть и отразить картину взаимоотношений с вашим ребёнком.

1. Рождение вашего ребёнка было желанным?

2. Вы каждый день его целуете, говорите ласковые слова или шутите с ним?

3. Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?

4. Раз в неделю проводите с ним досуг (кино, посещение родственников и т.д.)?

5. Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?

6. Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться?

7. Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут)?

10. Вы в курсе о его время провождении, хобби, занятиях?

8. Вы в курсе его влюблённости, симпатиях?

9. Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?

10. Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?

14. Вы знаете кто у него любимый учитель в школе?

11. Вы знаете, какой у него самый нелюбимый учитель в школе?

12. Вы первым идёте на примирение, разговор?

13. Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребёнка?

Если на все вопросы вы ответили "ДА", значит, вы находитесь на верном родительском пути, держите ситуацию под контролем и сможете в трудную минуту прийти на помощь своему ребёнку. А если у вас большинство "НЕТ", то необходимо немедленно измениться, повернуться лицом к своему ребёнку, услышать его, пока не случилась беда!

Попытка самоубийства – это крик о помощи, обусловленный попыткой привлечь к себе внимание. Это его последний аргумент. Очень часто представляя смерть как нечто временное «я умру и посмотрю, что вы будете делать». Подросток просто хочет наладить взаимоотношения с окружающими. Часто нет и шантажа просто наивная вера, что смерть может образумить окружающих.

Разговор « по душам» с собственным ребёнком – главный фактор его уверенности в том, что он сам – главная ценность в этом мире. А все обиды, разочарования, беды – ВСЁ ПРОЙДЁТ.(раздаю памятки)

ПАМЯТКА родителям о профилактике подросткового суицида

1. Прислушиваетесь к своему ребенку, старайтесь услышать его. Вникайте в проблему ребенка. Не обязательно соглашаться с точкой зрения ребенка, но благодаря родительскому вниманию он почувствует свою значимость и ощутить свое человеческое достоинство.

2. Принимайте решения совместно с ребенком, а также давайте ему право принимать самостоятельные решения: ребенок охотнее подчиняется тем правилам, которые устанавливал сам. При этом мы не отрицаем, что некоторые решения могут принимать только родители. Предоставьте ребенку право выбора, чтобы он реально почувствовал, что он. волен сам выбирать из нескольких возможностей.

3. Постарайтесь предупредить ситуацию или изменить её так, чтобы ребенку не нужно было вести себя неправильно.

4. Предоставляйте ребенку возможность отдохнуть, переключится с одного вида деятельности на другой.

5. Требуя что-то от ребенка, давайте ему четкие и ясные указания. Но не возмущайтесь. если ребенок, может быть, что-то не понял или забыл. Поэтому снова и снова, без раздражения, терпеливо разъясняйте суть своих требований. Ребенок нуждается в повторении.

6. Не требуйте от ребенка сразу многого, дайте ему постепенно освоить весь набор ваших требований он просто не может все делать сразу.

7. Не предъявляйте ребенку непосильных требований: нельзя от него ожидать выполнения того, что он не в силах сделать.

8. Не действуйте сгоряча. Остановитесь и проанализируйте, почему ребенок ведет себя так, а не иначе, о чем свидетельствует его поступок.

9. Обязательно обращайте внимание на то, чем занимается в Интернете ребёнок: по возможности контролируйте сайты , которые он посещает.

10. Подумайте, в чем трудность ситуации, в которую попал ребенок. Чем вы можете помочь ребенку в этой ситуации? Как поддержать его?

Уважаемые родители!

Знаем ли мы своих детей? Чем они живут? Что сейчас делают? Какие цели ставят перед собой?

Почему наши дети по своей воле уходят из жизни? Много случаев, когда дети прыгают с многоэтажек, вскрывают вены, надевают петлю на шею, кладут голову на рельсы, принимают смертельную дозу таблеток…

Что толкает их на самоубийство? Понимают ли они, что делают?

Добровольный уход из жизни ребёнка - это набат для родителей и педагогов. Мы должны объединиться во имя наших детей,  чтобы сохранить их здоровье и жизнь.

За каждой трагедией стоят личная неопределённость, недостаток внимания, сложность переходного возраста, и, как следствие, зомбирование так называемыми «группами смерти» в социальных сетях: «Разбуди меня в 4.20», «Тихий дом», «Синий кит», «Море китов»…

Дети вступают в «группы смерти» из любопытства, читают их содержимое, где им очень умело и незаметно навязывают смерть. И чем чаще ребенок видит это, тем быстрее у него стираются границы между жизнью и смертью. Эти группы оказывают огромное психологическое влияние на детей. Дети не просто читают, узнают и посещают эти группы, а идут следом за теми, кто их к этому ведет, выполняя различные задания, которые в итоге приводят к суициду.

Задумайтесь! Ученица школы нашего района вступила в группу «50 дней до моего самоубийства…», начав отмерять дни до совершения суицида.

Следите за поведением детей в социальных сетях: посмотрите, какие «статусы» устанавливает ребёнок, какую музыку слушает, с кем общается, какие изображения размещены на его личной странице! Говорите с детьми, умейте слушать и слышать их! Просите ребёнка как можно чаще рассказывать о том, как прошёл его день! И вы обязательно поймёте, спокойно ли у него на душе или нужна помощь.

Нужно бить тревогу, если вы заметили, что ваш ребёнок не высыпается, даже если рано ложиться спать; рисует китов, бабочек, единорогов, состоит в группах, содержащих в названии следующее: «Киты плывут вверх», «Разбуди меня в 4.20», f57, f58, «Тихий дом», «Рина», «Няпока», «Море китов», «50 дней до моего...»; закрыл В Контакте доступ к подробной информации, в переписке с друзьями (на личной стене) есть фразы: «разбуди меня в 4.20», «я в игре»; переписывается с незнакомыми людьми, которые дают странные распоряжения.

Сообщите о таких фактах в школу! Вместе мы сможем уберечь ребёнка от опасности

Выступление Топилиной И.Н.по пятому вопросу.

Школьная форма:

Юноши (мальчики)– белая мужская (мальчиковая) сорочка, трикотажный жилет черного цвета (без контрастных полосок, рисунков), черные классического покроя брюки, туфли.

Девушки (девочки)– белая блуза рубашечного покроя , брюки черные классического кроя (не обтягивающие) или юбка прямая, черного цвета, рекомендованная длина юбки: выше колен не более 6 см и ниже колен не более 6 см, трикотажный жилет черного цвета (без контрастных полосок, рисунков) Колготки - однотонные, неяркие.

Для юношей (мальчиков) и девушек (девочек) обязательна аккуратная деловая прическа. Для девушек (девочек) 1-11 классов распущенные длинные волосы недопустимы. Длинные волосы следует убирать в «хвост», пучок, косы

Все учащиеся 1-11 классов должны иметь сменную обувь. Не допускается ношение спортивной обуви в качестве сменной. Девушкам (девочкам) разрешается ношение устойчивой обуви на каблуке до 6 см.

Одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной.

Не допускается находиться в классе на уроке в верхней одежде и головном уборе

Выступление Лукашенко О.Д., соц. педагога МБОУ СОШ № 16

ИНСТРУКТАЖ для школьников и родителей

«Закон Краснодарского края

“О мерах по профилактике безнадзорностии правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

•1.Понятия, используемые в рамках настоящего Закона:

несовершеннолетний- лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет; 
безнадзорный несовершеннолетний- несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц; 
беспризорный несовершеннолетний- безнадзорный несовершеннолетний, не имеющий места жительства и (или) места пребывания; 
законные представители несовершеннолетнег- родители, усыновители, опекуны или попечители несовершеннолетнего, представители учреждений и организаций, на попечении которых находится несовершеннолетний, органы опеки и попечительства; 
антиобщественные действия- действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересыдругихлиц;
общественные места- места общего пользования, в том числе улицы, парки, скверы; автомобильные и железные дороги как в пределах населенного пункта, так и между населенными пунктами; остановки общественного транспорта; территории, на которых осуществляется строительство; места общего пользования в жилых домах - межквартирные лестничные площадки, лестницы, лифты, лифтовые и иные шахты, коридоры, технические этажи, чердаки, подвалы, крыши; территории, прилегающие к жилым домам и образовательным учреждениям, в том числе детские площадки, спортивные сооружения; места, предназначенные для использования в сфере развлечения, досуга, торговли; территории вокзалов, аэропортов; водоемы и прилегающая к ним территория, иные места, определяемые как общественные для целейнастоящегоЗакона; 
учебное время- время занятий (мероприятий) в образовательном учреждении согласно расписанию. Время начала и окончания занятий (мероприятий) указывается в дневнике или другом документе, рекомендованном краевым органом управления образованием.

•2Меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Исполняя обязанности по воспитанию детей, в целях обеспечения их безопасности, защиты жизни и здоровья, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, родители (законные представители) в соответствии с федеральным законодательством принимают меры по недопущению:

а) пребывания несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей);

б) нахождения (пребывания) несовершеннолетних, обучающихся в образовательных учреждениях, в учебное время в Интернет-залах, игровых клубах, иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или проводимого образовательным учреждениеммероприятия; 
в) употребления несовершеннолетними наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака;

г) совершения несовершеннолетними правонарушений и антиобщественных действий.

Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по недопущению нахождения (пребывания) в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц: 
- несовершеннолетних в возрасте до 7 лет - круглосуточно;

- несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет - с 21 часа до 6 часов;

- несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия - с 22 часов до 6 часов.

7.Вопрос. Объявления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482652-roditelskoe-sobranie