КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В подготовительной группе на ноябрь

1неделя. (01.11-05.11)

Перелетные птицы.

Цели и задачи. Закрепить и расширить знания детей о перелётных птицах, почему их так называют, дать понятия – «насекомоядные», «зерноядные», «водоплавающие» их поведении осенью. Усвоить их названия, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей. Воспитывать способность гуманно относиться к птицам.

Итоговое мероприятие. Создание альбома совместно с родителями и детьми «Перелетные птицы».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная работа

Понедельник

1 ноября

Вторник

2 ноября

Среда

3 ноября

Пятница

5 ноября

Развитие речи

Тема. Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…».

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №2, стр.27.

2. Лепка

Тема. Перелетные птицы

Программное содержание. Учить детей самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать фигуру, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

3.Музыкальное

1.ФЕМП

Занятие 15

Цель. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или по толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 26, стр. 32.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.Птицы нашего края.

Программное содержание. Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

Соломенникова

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И, правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 9, стр.80.

2. Рисование

Тема. Поздняя осень.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №19, стр.48.

3. Физическая культура

Задачи.Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 27, стр. 32.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Перелетные птицы

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют. Расширение и активизация словаря по теме. Развитие у детей познавательных интересов.

2.Рисование

Тема.

Программное содержание. Учить детей делать наброски птиц в движении, передавая основную форму и основные части.

Упражнять в выполнении набросков одним карандашом или одной краской. Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 28, стр. 32.

Утренняя гимнастика - комплекс №6

Гимнастика пробуждения - комплекс №6

Подвижные игры

«Горелки»

«Волк»

«Совушка» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр.37

«Угадай по голосу», стр.41

«Капуста-редиска», стр.10

«Котик к печке подошёл», стр.10

Проектная деятельность

Краткосрочный проект «Мама – главное слово» -воспитать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку- маме.

Чтение художественной литературы

«Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова; Э. Успенский. «Страшная история», «Память».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Расскажи стихи руками» - Побуждать детей к импровизации.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Соревнование» - познакомить с состоянием почвы; развивать наблюдательность.

Рассматривание

«Птицы»

«На кормушке»

«Как помочь пернатым»

Беседы о родной стране (название родного города, поселка, основные достопримечательности). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

«Моя Родина»

«Семья и родной дом»

«Почему и куда птицы улетают»

«Как с другом помириться»

«Кто живет в России»

«День матери»

«День согласия и примирения»

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Беседа о кроте.

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«Здоровье и болезнь» - учить детей заботиться о своем здоровье, избе­гать ситуаций, приносящих вред здоровью.

ОБЖ

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - расширить представление детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

«Как себя вести в группе» - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада
(в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам
безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Пожарная безопасность

Познакомить детей с тем, как огонь используется человеком в добрых целях.

Закрепи знания о возникновении пожара, о том, чем он опасен для жизни.

Закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Пальчиковые игры

«Птичка»

«Лебеди»

Конструирование

«Летательные аппараты»

Материал. Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор. Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательныхаппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

На прогулке

Экскурсия на улицу, расположенную неподалеку от детского сада. Знакомство детей со светофором, надземным и подземным переходами. Наблюдения за транспортом.

Дидактические игры

«Отгадай по описанию»

«Умная пчелка»

«Помоги Хрюше»

«На кормушке»

Сюжетно-ролевые игры

«Аптека»

«Скорая помощь»

«Прием врача и медсестры»

«Работа регистратора в регистратуре поликлиники»

«Работа врачей-специалистов: педиатра, ЛОРа, окулиста»

Просмотр презентации

Трудовая деятельность Дежурство в уголке природы.

Задача: закрепляем умения детей обращать внимание на последовательность действий при проведении ухода за растениями.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности.

Сюжетно - ролевая игра «Строители»

Задача: воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Трудовое поручение: наводим порядок на групповом участке.

Задача: продолжаем прививать детям стремление к порядку.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Задача: закрепляем умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

Ознакомление с Донским краем «Животный мир»

Дидактическая игра «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» - развивать мелкую моторику рук.

Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Упражнять детей в ходьбе и беге парами, в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги.

Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Упражнять в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу».

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»

Упражнять в составлении и чтении слогов и слов.Дидактическая игра «Какое время суток?»

(с использованием репродукций картин художников) - умение определять части суток, аргументировать свой ответ.

Классификация фруктов по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования фруктов в игровых целях.

Закрепление умения рисовать всем ворсом кисти и ее концом.

Практиковать деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их.

Упражнение «Исправим поступок» - закреплять умение оценивать позитивные и негативные поступки; учить чётко формулировать свои оценки и высказывания.

Упражнение «Назови, что вокруг» - развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря. 

Работа в «Прописях» - способствовать овладению воспроизводить узор по клеточкам.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» - развивать умение классифицировать предметы.

Упражнение «Вырежи картинки» - способствовать овладению умением вырезать аккуратно.  

Дидактическая игра: «Закончи предложение». Формирование умения подбирать слова в соответствии со структурой и содержанием фразы, применять свои знания. 

Дидактическая игра: «Полезно-вредно». Закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

Игровое упражнение «Раскрась картинки» - способствовать овладению умением закрашивать без пробелов.

2 неделя. (08.11 -12.11)

Одежда.

Цели и задачи. Расширить и уточнить представления детей об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.  Закрепить названия тканей. Различать по сезонности, месту применения, принадлежности. Закрепить представления о профессиях людей, связанных с производством одежды. Учить ценить их труд.

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «Юный модельер».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная работа

Понедельник

8 ноября

\

Вторник

9 ноября

Среда

10 ноября

Четверг

11 ноября

Пятница

12 ноября

Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи.

Цель.Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №3, стр.28.

2. Аппликация

Тема. Одежда для Кати

Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета. Воспитывать художественный вкус.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 16

Цель. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 29, стр. 34.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Сезонная одежда

Программное содержание.Актуализировать знания детей о названиях предметов одежды, формировать представления о видах одежды соответственно времени года.Развивать   артикуляционную, мелкую и   мимическую   мускулатуру   и психомоторные процессы.Продолжать развивать мышление, память, воображение. Упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.Обогащать, активизировать словарь существительными, прилагательными, глаголами.Воспитывать бережное отношение к одежде.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е, правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 10, стр.81.

2. Рисование

Тема.Платье для мамы
Программное содержание.Расширять представления детей о празднике «День матери». Учить детей рисовать по замыслу, заполняя все намеченное пространство, находить красивые сочетания красок. Совершенствовать технические навыки рисования кистью. Вызвать интерес к работе с гуашью. Развивать творческие способности. Воспитывать заботливое отношение к своим мамам.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 30, стр. 34.

1.ФЭМП   

 Занятие 17

Цель.Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Откуда берется одежда

Программное содержание. Расширять у детей знания и представления об одежде. Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Познакомить с изменениями и преобразованиями одежды человека (познавательное развитие).

Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей (речевое развитие).

2.Рисование

Тема.Кукла в русском национальном костюме.

Программное содержание. Познакомить детей с русским национальным костюмом. Изображать силуэт куклы в народном костюме. Учить детей создавать оригинальную композицию орнамента, украшая узорную полосу впереди сарафана и на подоле. Развивать чувство композиции, ритма при изображении орнамента. Упражнять в расположении элементов орнамента на ограниченной плоскости листа. Упражнять в технике работы кистью: кончиком ворса, плашмя. Формировать эстетический вкус, развивать творческое воображение.

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазании под дугу, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 31, стр. 34.

Утренняя гимнастика - комплекс №6

Гимнастика пробуждения - комплекс №6

Подвижные игры

«Лиса в курятнике»

«Зайцы и волк»

«Кот на крыше» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр.37

«Угадай по голосу», стр.41

«Капуста-редиска», стр.10

«Котик к печке подошёл», стр.10

Чтение художественной литературы

«Не плюй в колодец—пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского; К. Коровин. «Белка» (в сокр.); А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из «Евгения Онегина»).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Игры на развитие выразительной мимики - учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Сухая и влажная почва» - учить определять и сравнивать сухую и влажную почву.

Рассматривание

«Одежда по сезонам»

«Обувь»

«Головные уборы»

«Аксессуары для одежды»

Беседы о родной стране (название родного города, поселка, основные достопримечательности). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

«Как за одеждой ухаживать»

«Новое платье»

«Откуда одежда берется»

«Старинные наряды»

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

«Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

ОБЖ

«Передвигаемся по детскому саду» - научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в
помещении д/с.

Пожарная безопасность

«Огонь добрый и злой».

 Познакомить детей с тем, как огонь используется человеком в добрых целях. Закрепи знания о возникновении пожара, о том, чем он опасен для жизни.

Закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Пальчиковые игры

«Помощник»

«Портниха»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Прогулки по городу, знакомство с его достопримечательностями. Сезонные наблюдения. Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Дидактические игры

«Подбери одежду для прогулки»

«Разложи по полкам»

«Третий лишний»

«Лото»

«Закончи предложение»

Сюжетно – ролевые игры

«Работа регистратора в регистратуре поликлиники»

«Работа врачей-специалистов: педиатра, ЛОРа, окулиста»

Просмотр презентации

Трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд: Игра - соревнование «Все держим в чистоте» - Задача: закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по

назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.

Хозяйственно – бытовой труд моем игрушки.

Задача: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.

Труд в природе: подготовка кустарников к зиме.

Задача: закрепить знания о необходимости сгребания листьев к корню куста.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задача: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задача: продолжаем закреплять умение выполнять работу самостоятельно.

Ознакомление с Донским краем «Животный мир»

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Дидактическая игра «По порядку» - формирование умений детей раскладывать геометрические фигуры по возрастанию признака (ширины, высоты).

Упражнять в выполнении штриховки различных форм.

Дидактическая игра «Скажи ласково» - упражнять детей в словоизменении.

Упражнять в умении передавать в рисунке форму листьев.

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи»

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Закрепить знание букв.

Упражнять детей в работе в тетрадях – математический диктант «Зайчонок».

«Кто что делает?» - учить детей подбирать глаголы к существительным.Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?» - признаки поздней осени.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - расширять знания детей об осени.

Дидактическая игра: «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках.

Продолжать упражнять в умении делить слова на

слоги.

Упражнение «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича» - закрепить рисование фруктов и овощей.

Дидактическая игра: «Одень куклу - учить детей правильно подбирать предметы одежды для куклы, одевать её в нужной последовательности.

Упражнение «Назови ласково» - активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Предложить раскрасить разные виды одежды, не выходя за контур

Закрепить ориентировку на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур.

Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно).

Штриховка в заданном направлении» - продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.

Дидактическая игра: «С какого дерева листок?» - закрепить названия деревьев.

Ситуативная беседа: «Каких животных и птиц называют домашними?» Где они живут? Какую пользу приносят человеку? Как человек заботится о них? Чем питаются домашние животные и птицы? Как называются их детеныши?

Упражнение «Дополни предложение» (можно организовать как игру с мячом)- знать, как называются помещения для домашних животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала.

Закрепить навыки рисования кругов и овалов.

Дидактическая игра «Посчитай» - согласование числительных с существительными в роде и числе).

3 неделя. (15.11 – 19.11)

Обувь, одежда, головные уборы (15.11 – 19.11)

Цели и задачи. Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головные уборы»; о тканях и материалах, из которых шьют одежду, головные уборы и обувь. Развивать умение классифицировать их. Различать по сезонности, месту применения, принадлежности. Формировать представление детей о своем внешнем облике. Воспитывать сознательное отношение к использованию одежды, обуви для сохранения своего здоровья.

Итоговое мероприятие. Изготовление дидактической игры совместно с детьми «Гардероб для куклы «Кати».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная работа

Понедельник

15 ноября

Вторник

16 ноября

Среда

17 ноября

Четверг

18 ноября

Пятница

19 ноября

Развитие речи

Тема. Русские народные сказки.

Цель.Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.30.

2. Лепка

Тема. Девочка и мальчик в осенней одежде.

Программное содержание. Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в сезонной одежде; дополнять работу деталями. Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела и пропорции.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 18

Цель.Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазании под дугу, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 32, стр. 36.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Путешествие в прошлое одежды.

Программное содержание.

Развивать ретроспективный и перспективный взгляд на вещи, познавательный интерес к прошлому. Содействовать становлению субъективно- ценностного отношения к рукотворному миру предметов.

 Познакомить с изменениями и преобразованиями одежды человека, ее эволюцию от древности до наших дней совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функцию одежды.

Воспитывать бережное отношение к предметам одежды; уважение к труду людей, занимающихся созданием материалов, умение взаимодействовать со сверстниками.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йодированной функцией буквы Е. Развитие умения называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 11, стр.82.

2. Рисование

Тема. Варежки
Программное содержание. Поддерживать у детей интерес и желание заниматься декоративным рисованием: украшать варежки узором. Закреплять навыки создания узора (элементы: волнистые, прямые, зигзагообразные линии, круги, точки, цветы; подбор цвета, расположение узора) и развивать воображение, творчество в их выборе. Побуждать детей к проявлению инициативы, самостоятельности и самоорганизованности, способствовать развитию волевых усилий.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 33, стр. 36.

1.ФЕМП

Занятие 19

Цель. Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Одежда, обувь, головные уборы.

Программное содержание. Активизировать и закрепить у детей словарь по теме: одежда, обувь, головные уборы. Учить классификации предметов одежды. Учить правильно употреблять существительные в родительном падеже. Закрепить в словаре детей правильное употребление слов надеть и одеть. Учить образовывать прилагательные от существительных.

2.Рисование

Тема.По замыслу.

Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды и украшать их. Закреплять умение рисовать красками. Воспитывать аккуратность. Развивать творчество и восприятие цвета.

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 34, стр. 37.

Утренняя гимнастика - комплекс №7

Гимнастика пробуждения - комплекс №7

Подвижные игры

«Самолеты»

«Жмурки»

«Хитрая лиса» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр.37

«Угадай по голосу», стр.41

«Капуста-редиска», стр.10

«Котик к печке подошёл», стр.10

Чтение художественной литературы

«Что я видел», «Трое гуляк», пер. с франц. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Гуси-лебеди»; М. Эме. «Краски», пер. с франц. И. Кузнецовой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Загадки о сказках и сказочных героях - уточнять представления детей о загадках, закреплять знания о характерных признаках сказочных героев; воспитывать любовь, уважение к сказкам и сказочным персонажам, воспитывать усидчивость.

Познавательно-исследовательская деятельность «Секрет сосновой шишки» - познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды; развивать наблюдательность, смекалку.

Рассматривание

«Одежда»

«Обувь»

«Головные уборы»

«Одежда по сезонам»

Беседы

«Виды одежды»

«Для чего нужны головные уборы»

«Прошлое одежды и обуви»

«Растения нашего уголка природы»

«Каждая ссора красна примирением»

ОБЖ

«Внешность человека может быть обманчива» - объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Пожарная безопасность

«Огонь - наш друг, огонь - наш враг»

Пальчиковые игры

«Помощник»

«Волшебник»

Конструирование

«Летательные аппараты».

Материал. Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор. Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения.Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Наблюдения за почвой в морозную погоду. Развешивание кормушек для птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом.

Дидактические игры

«Подбери одежду для прогулки»

«Разложи по полкам»

«Третий лишний»

«Лото»

«Закончи предложение»

Сюжетно – ролевые игры

«Портнихи»

«Подиум»

«Семья»

«Спасатели»

Трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд: Игра - соревнование «Все держим в чистоте» - Задача: закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по

назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.

Хозяйственно – бытовой труд моем игрушки.

Задача: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.

Труд в природе: подготовка кустарников к зиме.

Задача: закрепить знания о необходимости сгребания листьев к корню куста.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задача: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задача: продолжаем закреплять умение выполнять работу самостоятельно.

Ознакомление с Донским краем «Знакомство с Донским фольклором»

Дидактическая игра «Семья животных» - знать, как называются члены «семьи» домашних животных.

Упражнение «Какое домашнее животное у меня есть?»- учить классифицировать домашних животных; познакомить детей с названиями домашних животных, их детёнышами; дать понятие о пользе, которую они приносят человеку.

Повторить различия и сходства осени и зимы.

Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Беседа «Из чего состоит натюрморт» - закрепить знания о жанре натюрморта, особенностях изображения, составных элементах.

Упражнять детей в выделении первого звука в словах и составлении из них новых слов.

Упражнение«Мой адрес» - закрепить знания детей о своем домашнем адресе, умение называть его.

Составление рассказа из личного опыта

«Игры детей зимой».

Дидактическая игра: «Что за птица?» - упражнять в описании птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. 

Поупражнять детей вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Упражнение «Соедини точки» - развивать логическое мышление.

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами при вырезывании.

Игровое упражнение «Птица какая?» - тренировать в подборе определений к существительным (чёрная, зимующая…).

Дидактическая игра: «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Дидактическая игра: «На какой звук начинается слово?» - способствовать овладению умением определять звук, на который начинается слово. 

Игра-беседа «Поликлиника» -расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.

Повторить названия зимних месяцев.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

с использованием схем и символов.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!» - знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

Дидактическая игра: «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Дидактическая игра: «Собери фигуру» - научить ребенка правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой.

Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой.

Формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения.

Отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».

Учить правилам адекватного поведения в детском саду.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - развивать память, речь, мышление.

4 неделя. (22.11 – 26.11)

Домашние птицы. День Матери.

Цели и задачи. Систематизировать знания детей о домашних птицах и месте их обитания, их повадках. Усвоить названия домашних птиц, и их детенышах, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей. Воспитывать способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними.

Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д. Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развёрнутым ответом, аргументировать его; составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей. Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом

Итоговое мероприятие. Видеопоздравление «Для мамы дорогой».

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная работа

Понедельник

22 ноября

Вторник

23 ноября

Среда

24 ноября

Четверг

25 ноября

Пятница

26 ноября

Развитие речи

Тема. Вот такая история!

Цель.Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №5, стр.31.

2. Аппликация

Тема. Цветы для мамы.

Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать желание делать подарки близким людям.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 20

Цель.Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 35, стр. 38.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Домашние птицы.

Программное содержание. Учить называть домашних птиц, видеть сходство и отличия, описывать внешний вид, называть птенцов, членов семьи. Пополнить знания детей о том, чем питаются домашние птицы, где живут, какую пользу приносят людям. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, работающих на птицеферме. Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 12, стр.82.

2. Рисование

Тема. Птичий двор.
Программное содержание. Учить детей изображать домашних птиц на основе геометрических фигур. Совершенствовать умение детей рисовать птиц разных пород, составлять композицию, передавать образ птиц, соблюдая пропорции. Закрепить знания детей о птицах

Развивать умение выполнять штриховку цветными карандашами. Развивать творческие способности.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой, левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнение заданий с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 36, стр. 39.

1.ФЕМП

Занятие 21

Цель.Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. День Матери.

Программное содержание. Повысить социальную значимость материнства, показать значимый для

ребенка образ мамы. Воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому

близкому и родному человеку – маме. Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать её

добрыми делами и поступками. Развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус.

2.Рисование

Тема.Мамин портрет.

Программное содержание. Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 1, стр. 40.

Утренняя гимнастика - комплекс №7

Гимнастика пробуждения - комплекс №7

Подвижные игры

«Стайки»

«Рыбак и рыбки»

«Волк во рву» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр.37

«Угадай по голосу», стр.41

«Капуста-редиска», стр.10

«Котик к печке подошёл», стр.10

Проектная деятельность

Краткосрочный проект – «Мама – главное слово»

Чтение художественной литературы

«Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; С. Есенин. «Пороша»; С. Маршак. «Кошкин дом» (отрывки).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Рассказывание сказки «Теремок»

с показом на фланелеграфе - отрабатывать интонационную выразительность речи, развивать диалогическую форму речи; пробуждать интерес детей к театрализации; развивать умение имитировать голоса и характерные движения животных; воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия.

Познавательно-исследовательская«Хитрые Семена» - познакомить со способами проращивания семян.

Рассматривание

«На птичьем дворе»

«Курочка с цыплятами»

«Домашние птицы»

Беседы

«Об осени»

«Скоро День матери»

«Как я маме помогаю»

«Подарок для мамы

«Домашние птицы»

«Профессия - птичница»

«Друг познается в беде»

ОБЖ

«Незнакомец на улице»

«Моем овощи перед едой»

Чтение: 

К.Чуковский «Котауси и Мауси»;

С.Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Игровые тренинги - рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.

Дорожная безопасность

«Наземный транспорт»

«Воздушные виды транспорта»

Пальчиковые игры

«Петушок»

«Уточка»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).Наблюдения за почвой в морозную погоду. Развешивание кормушек для птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом.

Дидактические игры

«Кто во дворе живет?»

«Помоги Кате»

«Третий лишний»

«Продолжи предложение»

«Повторяй за мной»

Сюжетно – ролевые игры

«Праздник в кругу семьи»

«На приеме у окулиста»

«Пожарные»

«Строители»

Трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд: Игра - соревнование «Все держим в чистоте» - Задача: закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по

назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.

Хозяйственно – бытовой труд моем игрушки.

Задача: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.

Труд в природе: подготовка кустарников к зиме.

Задача: закрепить знания о необходимости сгребания листьев к корню куста.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задача: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задача: продолжаем закреплять умение выполнять работу самостоятельно.

Ознакомление с Донским краем «Знакомство с Донским фольклором»

Упражнение «Собери картинку из льдинок» - развивать логическое мышление, формировать навыки прямого и обратного счёта.

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика» - учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

Упражнение «Раздели правильно» - находить рациональные способы деления геометрических фигур.

Дидактическая игра «Составь слово» - учить выделять в словах первый звук и составлять из полученных звуков слова.

Упражнение «Закончи слово» - развивать умение детей делить слова на слоги.

Дидактическая игра «В какой руке сколько» - актуализировать представления о составе числа, закрепить умение раскладывать числа до пяти на два меньших числа.  

Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения, не выходя за контур равномерно без просветов.

Дидактическая игра «Чей?» - упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.

Игра-беседа «Поликлиника» - расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.

Дидактическая игра: «Найди по описанию» - развивать монологическую речь и память.

Упражнение «Вырезаем снежинки» - закреплять навыки вырезывания. 

Упражнение «Что изменилось?» (геометрические фигуры).

Упражнение «Приметы зимы» - закреплять представление о временах года.

Дидактическая игра

«Когда это бывает» - закрепить знания о характерных признаках времени года зима.

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Дидактическая игра «Подбери пару» - запоминание названия растений, животных, птиц. Развивать память, умение правильно произносить названия.

Упражнение «Мяч» - закреплять умение работать с пластилином, придавать необходимую форму, доводить начатое до конца. Воспитывать аккуратность.

Упражнение: «Соедини точки». Развивать логическое мышление.

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами при вырезывании.

Дидактическая игра: «Четвертый лишний» - развивать связную речь, внимание, умение анализировать.           

Беседа «Какие профессии ты знаешь?» вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Словесная игра«Закончи фразу» - учить детей заканчивать предложения («Повар варит», «Врач лечит»), развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека).

Раскрашивание раскрасок «Профессии» - закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание.

Дидактическая игра«Назови скорей» - закрепить умение увеличивать и уменьшать число на один.

Знать, что число не зависит от величины

предмета и местоположения.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

.

Отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».

Речевая игра с мячом «Назови профессию» - закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

5 неделя (29.11 – 30.11)

Лес, грибы, ягоды, деревья.

Цели и задачи.Обогащать знания детей о дарах леса, о лесных грибах и ягодах, обогатить словарный запас, продолжать формировать интерес к объектам природы.Расширять представления детей о съедобных и несъедобных грибах, способах употребления грибов, ягод в пищу; о значении леса в жизни людей.Продолжать знакомить с особенностями внешнего вида и произрастания различных видов растений. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Итоговое мероприятие. Викторина «Знатоки леса».

Понедельник

29 ноября

Вторник

30 ноября

1. Развитие речи

Тема. Пересказ рассказа В.Сухомлинсого «Яблоко и рассвет»

Цель. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.39.

2. Лепка

Тема. Грибы и ягоды для игры в магазин.

Программное содержание. Закреплять умение передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво располагать изделия на подставке).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №4, стр.36.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 23

Цель.Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 2, стр. 41.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Какие бывают деревья

Программное содержание. Углублять и совершенствовать знания детей о деревьях нашего леса. Закреплять знания о строении деревьев и значении их в жизни человека;

активизировать мыслительную деятельность;

развивать творчество. Воспитывать интерес и бережное отношение к деревьям.

Утренняя гимнастика - комплекс №8

Гимнастика пробуждения - комплекс №8

Подвижные игры

«Стайки»

«Рыбак и рыбки»

«Волк во рву» и др.

Игры малой подвижности

«Летает-не летает», стр.37

«Угадай по голосу», стр.41

«Капуста-редиска», стр.10

«Котик к печке подошёл», стр.10

Чтение художественной литературы

«Зима пришла…», «Коляда! Коляда! А бывает коляда…»; С. Маршак. «Тает месяц молодой...»; М. Пришвин. «Курица на столбах».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Веселый счёт». Игра «давайте хохотать». Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» - развивать интонационную выразительность речи, монологическую речь; развивать навыки импровизации; побуждать к участию в театрализованных играх.

Познавательно-исследовательская деятельность

«Стекло». Эксперимент «Необычные кораблики» - познакомить со свойствами стеклянных предметов; развивать наблюдательность; усидчивость; учить соблюдать правила безопасности при обращении со стеклом.

Рассматривание»

«Деревья»

«Кустарники»

«Ягоды»

«Грибы»

«Опасные ситуации в лесу»

«Как не допустить пожар в лесу»

«Лес в разные времена года»

Беседы

«Правила поведения в лесу»

«Как не допустить пожара»

«Опасные грибы и ягоды»

«Зачем фрукты моют»

ОБЖ

«Незнакомец на улице» - обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.

«Лесные опасности»- - расширять представления детей о ядовитых грибах. «Правила поведения в лесу».

Дорожная безопасность

Объяснять детям опасность на дорогах во время гололеда, закреплять правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях.
«О чем говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике» - закрепить знания ПДД.

Пальчиковые игры

«По грибы»

«Ягодка»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Наблюдения за почвой в морозную погоду. Развешивание кормушек для птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом.

Дидактические игры

«Съедобное – несъедобное»

«На полянке»

«С какого дерева листок?»

«Опиши, мы отгадаем»

Сюжетно – ролевые игры

«Пожарные»

«Аптека»

«Машинисты»

«Гипермаркет»

Трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд: Игра - соревнование «Все держим в чистоте» - Задача: закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по

назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.

Хозяйственно – бытовой труд моем игрушки.

Задача: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.

Труд в природе: подготовка кустарников к зиме.

Задача: закрепить знания о необходимости сгребания листьев к корню куста.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задача: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задача: продолжаем закреплять умение выполнять работу самостоятельно.

Ознакомление с Донским краем «Знакомство с Донским фольклором»

Дидактическое упражнение: «Чей? Чья?» - совершенствование умения различать по сезонности, месту применения, принадлежности, определяя детали обуви.

Упражнение «Какой бывает?» - подбор признаков к предмету, обогащение словаря прилагательными.

Дидактическая игра «Чья это шубка» - закрепление представлений о характерных чертах животных и птиц, опираясь на некоторые признаки внешнего вида.

Упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Упражнять в решении задач на «больше или меньше».

Упражнять детей в выразительном чтении стихов об осени.

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом» - формирование умения употреблять сложноподчинённые предложения.

Закрепление умения ориентироваться на листе, выполняя графический диктант.

Закрепить умение пользоваться красками. 

Дидактическая игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мышление.

Дидактическая игра: «Узнай материал» - закрепить знание о различных материалах, из которых делают обувь.

Закрепить знание о составе числа в упражнении «Соседи».

Работа в тетрадях «Продолжи узор» - упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.