Рабочая тетрадь «Общая биология» 10-11 класс

План лекции.

1. Химический состав живой природы.

2. Неорганические вещества клетки.

3. Органические вещества. Белки.

4. Углеводы.

5. Липиды.

6. Нуклеиновые кислоты.

7. АТФ.

1. Химический состав живой природы.

Сходство живой и неживой природы в том, что ___________________________

___________________________________________________________________

Отличие живой материи от неживой ____________________________________

____________________________________________________________________

Х имические элементы клетки

_________________ _________________ __________________

…………………….. ……………………. ………………………

…………………….. ……………………. ………………………

Х имические вещества клетки

Неорганические Органические

…………………………… ………………………..

………………………….. ………………………..

П

1%

2%

2%

5%

10%

80%

ВОДА – в количественном отношении занимает первое место среди химических соединений живой клетки.

Состав и строение молекулы………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Свойства……………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

П о отношению к воде вещества

_____________________ _____________________

…………………………. …………………………..

…………………………. …………………………..

Функции воды в живых системах:

1)______________- ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

2)_____________ - ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

3)______________- ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

4)_____________ - ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

5)_____________ - ……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

М ИНЕРАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

Твердые Диссоциированные на ионы

................................. катионы (+) анионы (-)

…………………….. …………….. ……………

……………………… …………….. …………...

Роль минеральных веществ в клетке:

1)………………………………………………………………………………………

2)………………………………………………………………………………………

3)………………………………………………………………………………………

3. Органические вещества клетки.

Органические соединения – это _______________________________________

Особенности строения биомолекул:

• ………………………………………………………………………………….

• ………………………………………………………………………………….

• ………………………………………………………………………………….

• ………………………………………………………………………………….

БЕЛКИ (протеины – «протеос» - первый, важный) –

- это ________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Строение:……………………………………………………………………………...

Схема образования пептидной связи.

H H O H H O H H O H H O

│ │ ∕ ∕ │ │ ∕ ∕ │ │ ∕ ∕ │ │ ∕ ∕

H  N  C  C + N  C  C → H  N  C  C  N  C  C + H₂O

│ \ / │ \ │ │ \

R OH H R OH R R OH

Пептидная связь

Аминокислоты

(по способности синтезироваться в организме)

___________________ ____________________

………………………… ……………………………

………………………… ……………………………

………………………… …………………………….

Классификация белков:

• Простые - …………………………………………………………………….

• Сложные - ……………………………………………………………………

................................................................................................................................

Уровни структурной организации белков:

1. Первичная структура – это……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

2. Вторичная структура – это ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

3. Третичная структура – это ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

4. Четвертичная структура – это ………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Денатурация – это ___________________________________________________

____________________________________________________________________

Функции белков:

1. Каталитическая (ферментативная)

Ферменты– это _____________________________________________________

____________________________________________________________________

Ф ерменты (по строению)

Простые Сложные

......................................... ………………………..

…………………………. ………………………..

Свойства ферментов:

1)

2)

3)

2. Регуляторная

Гормоны – это ______________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Транспортная ……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

4. Защитная …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

5. Строительная .........................................................................................................

………………………………………………………………………………………….

6. Энергетическая ………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

4. УГЛЕВОДЫ –

-это _______________________________________________________________

Классификация углеводов:

1. Моносахариды………………………………………………………………….

• ………………………….

• ………………………….

• ………………………….

• ………………………….

2. Олигосахариды………………………………………………………………….

• ………………………….

• ………………………….

• ………………………….

3. Полисахариды…………………………………………………………………..

• ………………………….

• ………………………….

• ………………………….

Функции углеводов:

1) энергетическая …………………………………………………………………….

2) запасающая…………………………………………………………………………

3) структурная…………………………………………………………………………

4) защитная…………………………………………………………………………….

5. ЛИПИДЫ (жиры и жироподобные вещества) –

- это ________________________________________________________________

К лассификация липидов

Простые Сложные

…...................................... ………………………..

…………………………. ………………………..

Жиры – это __________________________________________________________

____________________________________________________________________

Схема образования молекулы жира..

Глицерин + Три жирные кислоты = молекула жира + вода

Функции липидов:

1) энергетическая …………………………………………………………………….

2) запасающая…………………………………………………………………………

3) структурная…………………………………………………………………………

4) защитная…………………………………………………………………………….

5) регуляторная………………………………………………………………………..

6. НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ –

- это ________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Типы нуклеиновых кислот

___________________ ____________________

Строение нуклеотида:

1)………………………………………………………………………………..

2)……………………………………………………………………………….

3)……………………………………………………………………………….

С

P – остаток H₃PO₄

А,Т,Г,Ц,У –азотистые основания

хема нуклеотида

углевод

Табл.2 Сравнительная характеристика ДНК и РНК

Уровни структурной организации ДНК:

1. Первичная структура – это……………………………………………………..

Схема соединения нескольких нуклеотидов в цепь.

2. Вторичная структура – это ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

Комплементарные пары азотистых оснований:……………………………………

…………………………………………………………………………………………

3. Третичная структура – это ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

Р едупликация ДНК – процесс удвоения ДНК по принципу комплементарности.

А – Т А - - Г А - ? ? - Т

Г - Ц Г - - Ц Г - - Ц

Ц – Г Ц - - Г Ц - - Г

Т – А Т – А Т - - А

А – Т А – Т А - - Т

Виды РНК:

1. Информационная (иРНК) или матричная (мРНК)……………………………………

Функция:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Рибосомная (рРНК)…………………………………………………………………………………………..

Функция:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Транспортная (тРНК)………………………………………………………………………………………..

Функция:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. АТФ

Строение АТФ:

О

А

Р

Р

Р

…………………………………………..

………………………………………………………………………………

Строение АДФ……………………………………………………..……..

Строение АМФ:………………………………………………………….

Функции АТФ:……………………………………………………………

Лекция №3.

Тема: «Строение эукариотической и прокариотической клеток».

План лекции.

1. Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана.

2. Цитоплазма. Органоиды.

3. Ядро. Хромосомы.

4. Прокариотическая клетка.

5. Неклеточные формы жизни: вирусы и бактериофаги.

1. Эукариотическая клетка.

К летки

Прокариотические Эукариотические

(доядерные) (ядерные)

......................................... ………………………..

…………………………. ………………………..

Клетка любого живого организма – целостная живая система, состоящая из трех неразрывно связанных между собой частей:

• Оболочка ▪ Цитоплазма с органоидами ▪ Ядро.

О болочка

внешняя внутренняя-

плазматическая мембрана

у растений у животных ………………………………………………..

………………………………………………..

Плазматическая мембрана.

Строение: ……………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Строение молекулы липида:………………………...

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Функции мембраны:

а) ……………………………………………………………………………………….

б) ……………………………………………………………………………………….

в)………………………………………………………………………………………..

г)………………………………………………………………………………………..

Фагоцитоз - _________________________________________________________

Пиноцитоз - _________________________________________________________

2. Цитоплазма –

- это ________________________________________________________________

Состав: ……………………………………………………………………………...

Функции:

1)……………………………………………………………………………………….

2)……………………………………………………………………………………….

Органоиды– это _____________________________________________________

О рганоиды

мембранные немембранные

………………………………

одномембранные двухмембранные ………………………………

………………………………………………..

………………………………………………..

Табл. 3. Строение и функции органоидов клетки.

1 - ____________________ 1 - ____________________

2 - ____________________ 2 - ____________________

3 - ____________________ 3 - ____________________

4 - ____________________ 4 - ____________________

5 - ____________________

3 . Ядро (состав)

Ядерная Кариоплазма Ядрышки Хромосомы

Оболочка

_________________

1. Ядерная оболочка

____________________

Функции:……………………………………………………………………………...

II.Кариоплазма - ____________________________________________________

Функции:……………………………………………………………………………...

III.Ядрышки - _______________________________________________________

Функции:……………………………………………………………………………...

IV. Хромосомы -____________________________________________________

____________________________________________________________________

Состав:…………………………………………………………………………………

Хроматин - ……………………………………………………………………………

Рис. Строение хромосомы.

Количество хромосом в разных клетках разных организмов различно.

П о количеству хромосом клетки делятся

_ ___________________ ___________________

- содержат…………………..хромосом - содержат…………………..хромосом

У человека: 2n – 46, n – 23.

Функция хромосом – хранение наследственной информации.

Наследственная информация – это информация о ________________________

Г омологичные хромосомы - __________________________________________

Ген– участок молекулы ДНК, который содержит информацию об одном признаке или одном белке.

Геном (генотип) – совокупность всех генов.

Геном представлен набором хромосом.

4. Прокариоты

Из-за существенных отличий микроорганизмов от растений и животных Э Геккель выделил все микроорганизмы в самостоятельное царство Протиста.

П ротисты

Высшие Низшие

………………………………….. ……………………………..

По форме прокариоты бывают:

• Кокки…………………………………………………………………………..

• Бациллы………………………………………………………………………..

• Вибрионы………………………………………………………………………

• Спириллы и спирохеты……………………………………………………….

Табл. 4. Сравнительная характеристика прокариот и эукариот.

Значение бактерий в жизни человека.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Неклеточные формы жизни: вирусы и бактериофаги.

Вирусы (от лат. – «яд») - _____________________________________________

____________________________________________________________________

Вирусы открыл Д.И.Ивановский в 1892 г.

Строение вирусов:………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Вирусы способны размножаться только в клетках других организмов. Размножение вирусов – это многоступенчатый процесс:………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Вирусы – возбудители большого числа заболеваний человека:…………………..

…………………………………………………………………………………………

Бактериофаги– это___________________________________________________

____________________________________________________________________

Лекция №4.

Тема: «Обмен веществ и энергии в клетке».

План лекции:

1. Метаболизм и его составные части.

2. Энергетический обмен.

3. Пластический обмен. Фотосинтез.

4. Пластический обмен – биосинтез белка.

1. Метаболизм и его составные части.

Обмен веществ и энергии – метаболизм – это важнейшее свойство живых организмов.

М етаболизм включает два процесса

Пластический обмен Энергетический обмен

(ассимиляция, анаболизм) - (диссимиляция, катаболизм)-

это………………………………… это ……………………………

……………………………………. …………………………………

Катаболизм - ________________________________________________________

Анаболизм- _________________________________________________________

Схема. Взаимосвязь обмена веществ и энергии.

2. Энергетический обмен.

АТФ – универсальный источник энергии в клетке. Уравнение синтеза АТФ: АДФ + H₃PO₄ + 40 кДж = АТФ + H₂O

Откуда берется энергия в 40 кДж?

___________________________________________________________________

Э тапы энергетического обмена:

1 . ……………………………….…

2. ……………………………….… анаэробы

3. ………………………………….. аэробы

1. Подготовительный этап. ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

2. Бескислородный (анаэробный). ………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

Гликолиз - ________________________________________________________

Суммарное уравнение гликолиза:

C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃+ 2 АТФ + Q

3. Кислородный (аэробный) – клеточное дыхание.

Уравнение реакции:

2C₃H₆O₃+ O₂ → CO₂ + H₂O + 36АТФ + Q

Суммарное уравнение распада глюкозы:

____________________________________________________________________

Сравните это уравнение с уравнением сгорания глюкозы в неживой природе.

Есть ли отличия?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Схема процессов энергетического обмена.

Ж ивые организмы по способу питания

автотрофы гетеротрофы миксотрофы

… ………… ………………..

Свет – это вечно натянутая пружина,

приводящая в действие механизмы земной жизни.

3. Фотосинтез - Юлиус Майер

- это _______________________________________________________________

____________________________________________________________________

П роцесс фотосинтеза состоит из двух фаз:

Световая Темновая

I. Световая фаза. Фотон (квант видимого света) попадает в молекулу хлорофилла, возбуждая ее. При этом электроны сходят со своих орбит и с помощью переносчиков переправляются на другую сторону мембраны, создавая отрицательно заряженное электрическое поле. Молекула хлорофилла восстанавливает потерю электрона, отбирая его от молекулы воды:

H₂O ↔H⁺ + OH^-; OH^-- 1ē → OH^۰ 4OH^۰= 2 H₂O + O₂

Кислород выделяется в атмосферу. Протоны водорода накапливаются внутри хлоропласта, образуя положительно заряженное электрическое поле. Таким образом, по обе стороны мембраны находятся два разноименных поля. При достижении критического уровня активизируется фермент АТФ-синтетаза, внутри которого имеется канал, через который проходят протоны H⁺ , а освобождающаяся энергия тратится на синтез АТФ. Образовавшаяся АТФ используется в дальнейшем на синтез углеводов.

Схема фотосинтеза у растений.

II. Темновая фаза…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Суммарное уравнение реакции фотосинтеза:

Хемосинтез – это ____________________________________________________

Открыл в 1887 г русский ученый С.Н.Виноградов.

Группы хемотрофных организмов:

• Железобактерии……………………………………………………………….

• Серобактерии………………………………………………………………….

• Нитрифицирующие бактерии…………………………………………………

4. Пластический обмен – биосинтез белка.

Наследственная (генетическая) информация – это информация о белках.

Ген– участок молекулы ДНК, содержащий информацию об одном признаке или одном белке.

Генетический код – это шифр, с помощью которого в ДНК зашифрована информация о белках.

Свойства генетического кода:

1)код триплетен……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

2) код избыточен …………………………………………………………………..

3) код однозначен …………………………………………………………………

4)есть терминирующие кодоны ………………………………………………

5) код универсален ……………………………………………………………….

Основные этапы передачи наследственной информации:

1)репликация (редупликация) (см. л.№2)- …………………………………………

2) транскрипция - ………………………………………………………………

3) трансляция - …………………………………………………………………

Схема взаимосвязи между процессами:

Д НК ^{транскрипция} иРНК ^{трансляция} белок

Все этапы передачи наследственной информации являются матричными процессами, т.е. протекают с использованием матрицы.

Транскрипция- _____________________________________________________

В качестве матрицы ………………………………………………………………….

А – Т А - ?

Г - Ц Г -

Ц – Г Ц -

Т – А Т –

А – Т А –

ДНК ДНК (1 цепь) иРНК

РНК – полимераза – фермент __________________________________________

Трансляция - ________________________________________________________

Схема процесса трансляции.

Строение тРНК см. л.№2

С иРНК связывается рибосома и начинает двигаться по иРНК, задерживаясь на каждом ее участке, который включает два кодона (т.е. 3+3=6 нуклеотидов). Подходит тРНК и своим антикодоном распознает кодоны иРНК. Аминокислота, связанная с этой тРНК, отделяется от черешка и присоединяется к растущей цепочке белка. Сразу же к рибосоме подходит следующая тРНК с аминокислотой, которая включается в цепь белка. Так продолжается до тех пор, пока рибосома не доходит до одного из стоп-кодонов. Эти кодоны сигнализируют об окончании синтеза белка.

Полисома - __________________________________________________________

Лекция №5.

Тема: «Размножение».

План лекции.

1. Размножение: бесполое и половое.

2. Митоз.

3. Мейоз. Развитие половых клеток.

4. Оплодотворение.

5. Онтогенез.

1. Размножение (самовоспроизведение)

- одно из важнейших свойств живого. Оно заключается в …………..

……………………………………………………………………………

С пособы размножения

Бесполое Половое

…………………………………… …………………………........

…………………………………… ………………………………

…………………………………… ………………………………

Виды бесполого размножения:

1. Вегетативное……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Спорообразование ……………………….……………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Бинарное деление…. ……………………….…………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

С уществует два способа деления клеток:

Митоз - ……………… Мейоз - …………

………………………………… ……………………

2. Митоз.

Жизненный цикл клетки - ____________________________________________

Интерфаза - _________________________________________________________

Процессы, происходящие в интерфазе:…………………………………………...

………………………………………………………………………………………….

Фазы митоза:

1. Профаза ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. Метафаза…...…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3. Анафаза ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4. Телофаза ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Биологическое значение митоза: ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Рис. Митоз

3. Мейоз - …………………………………………………..

Табл. №6. Сравнительный анализ митоза и мейоза.

МейозII:………………………………………………………………………………

Результат мейоза:…………………………………………………………………….

Рис. Мейоз

Х арактеристика половых клеток – гамет

♀ яйцеклетки ♂ сперматозоиды

…………………………. …………………………..

…………………………. …………………………..

Р азвитие половых клеток – гаметогенез

♀ оогенез ♂ сперматогенез

…………………………. …………………………..

…………………………. …………………………..

Табл.№7.Фазы гаметогенеза

Схема гаметогенеза.

♂ ♀

4. Оплодотворение –

- это _____________________________________________________________

Типы оплодотворения

Внешнее -…………………………… Внутреннее - ……………………

………………………………………. ……………………………………

………………………………………. …………………………………….

Роль бесполого и полового размножения:………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Онтогенез –

- это ________________________________________________________________

Типы онтогенеза:

___________________ __________________ ___________________

………………………… ……………………… ………………………..

………………………... ……………………… ………………………..

С тадии онтогенеза:

Эмбриональный период Постэмбриональный период

Э мбриональный период – эмбриогенез.

1 2 3 4 5 6

1. ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Эктодерма - ________________________________________________________

Энтодерма - ________________________________________________________

Мезодерма - ________________________________________________________

5. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

6. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Табл.№8Характеристика зародышевых листков

П остэмбриональное развитие.

Прямое - Непрямое –

… ………………………………….. ………………………………………

……………………………………….

Полное неполное

……………………………………………….

Периоды постэбрионального развития:

• …………………………

• ………………………….

• ………………………….

Лекция №6.

Тема: «Наследственность и изменчивость».

План лекции.

1. Генетика как наука.

2. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.

3. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование.

4. Дигибридное скрещивание.

1. Генетика как наука.

Г.Мендель – основоположник генетики.

Генетика – наука о ___________________________________________________

Наследственность, изменчивость – см. л.№1.

Генотип- ___________________________________________________________

Фенотип- ___________________________________________________________

Наиболее широко в генетике используется гибридологический метод – метод скрещивания (гибридизации). Потомство – гибриды.

Виды скрещивания:

___________________ _________________ ___________________

Основные черты гибридологического метода, использованного Г.Менделем:

1) «чистые линии» - _______________________________________________

………………………………………………………………………………………

2) ……………………………………………………………………………………

3) ……………………………………………………………………………………..

Моногибридное скрещивание.

Первый опыт Менделя:……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Доминантный признак - ………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Рецессивный признак - .. ………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Генетическая символика.

Р – родители;

♀ - женская особь;

♂ - мужская особь;

х – знак скрещивания;

G – гаметы;

F – потомство;

F₁,F₂, F₃ – гибриды первого, второго и последующих поколений;

A,B,C,D – доминантные признаки;

a,b,c,d– рецессивные признаки

Аллельные гены (аллель) - ________________________________________

____________________________________________________________________

Гомозигота - _______________________________________________________

____________________________________________________________________

Гетерозигота - _____________________________________________________

____________________________________________________________________

Первый закон Менделя – закон единообразия гибридов первого поколения (закон доминирования):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Второй опыт Менделя: ……………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Второй закон Менделя – правило расщепления гибридов F₂:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Цитологические основы законов Менделя.

Закон чистоты гамет - ……………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

♀ ♂

Р х

Гаметы (G)

F₁

Г аметы (G)

F₂

Г енетическая запись первого опыта Менделя.

Дано:

Ген Признак Решение:

А желтый цвет Р: ♀ АА х ♂ аа

а

А

а

Найти F₁- ?

F₁: Аа – 100% - желтые семена

Генетическая запись второго опыта Менделя.

Дано: Решение:

Д

ж

ж

Анализирующее скрещивание - _______________________________________

____________________________________________________________________

Первый вариант: Р: АА х аа

G:

F₁:

Второй вариант: Р: Аа х аа

G:

F₁:

Вывод: ………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

В заимодействие аллельных генов

……………….. …………………. …………………

Неполное доминирование - ___________________________________________

___________________________________________________________________

При скрещивании растений ночной красавицы с пурпурными цветками (АА) и белыми цветками (аа) гибриды первого поколения будут иметь розовые цветки. При скрещивании гибридов во втором поколении происходит расщепление, но не 3:1 (как при полном доминировании), а 1:2:1, т.е. ¼ растений с белыми цветками (аа), 2/4 - с розовыми (Аа) и ¼ - с пурпурными (АА).

4. Дигибридное скрещивание.

Ген Признак

А желтый цвет

а зеленый цвет

В гладкая форма

в морщинистая форма

Р ♀ ♂

F₁

G

АВ

Аb

aВ

ab

♀

Третий закон Менделя – закон независимого наследования признаков.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Решите задачи:

1.Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

2. Определите генотипы и фенотипы потомства от брака кареглазых гетерозиготных родителей (карий цвет глаз – доминантный признак).

3. Миоплегия (периодические параличи) наследуется как доминантный признак. Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией.

4. Ген черной окраски тела крупного рогатого скота доминирует над геном красной окраски. Какое потомство можно ожидать от скрещивания: а) двух гетерозиготных особей? б) красного быка и гибридной коровы?

5. У одной из пород кроликов черный цвет шерсти доминирует над серым. Как определить генотип черной самки кролика, родословная которой потеряна?

6. Полидактилия (шестипалость) и близорукость передаются как доминантные признаки. Какова вероятность рождения детей без аномалий в семье, если оба родителя страдают обоими недостатками и при этом являются гетерозиготными по обоим признакам?

Лекция №7.

Тема: «Наследственность и изменчивость».

План лекции.

1. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов.

2. Генотип как целостная система.

3. Генетика пола.

4. Генетика человека.

1. Хромосомная теория наследственности.

Сцепленное наследование генов.

Группы сцепления - ____________________________________________

Исследователь сцепленного наследования ________________________________

Основные положения хромосомной теории наследственности:

1. ………………………………………………………………………………….

.......................................................................................................................................

2. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Опыты Т. Моргана:

Объект исследования – плодовая мушка дрозофила; изучались два признака, гены которых локализованы в одной паре гомологичных хромосом, т.е. они относятся к __________________________________________________________

Г ен Признак

А серое тело А ● А ●

а черное тело или А В

В нормальные крылья

в короткие крылья В ● В ● А В

1. Т.Морган скрестил серую самку с нормальными крыльями с черным короткокрылым самцом:

Р: ♀ А В х ♂ а в

А В а в

А В

а в

G :

F₁: А В

а в

фенотип: ……………………

2. Т.Морган провел анализирующее скрещивание самцов из F₁:

Р (из F₁) ♀ А В х ♂ а в

а в а в

А В

а в

а в

G:

F₂: А В а в

а в а в

фенотип: ……………………

Вывод:……………………………………………………………………………..

3. Т.Морган провел анализирующее скрещивание самок из F₁:

Р (из F₁) ♀ А В х ♂ а в

а в а в

А В

а в

а в

G:

А в

а В

F

А В

а в

А в

а В

♂

а в

Кроссинговер – см. л. №5.

Вывод:……………………………………………………………………………….....

Закон Т.Моргана:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме, выражают в морганидах.

1 морганида – расстояние между генами, при котором образуется 1% кроссоверного потомства.

2. Генотип как целостная система.

Генотип – это система взаимодействующих генов.

Взаимодействие аллельных генов:

1. ……………………………………………………………………………….….

2. ……………………………………………………………………………...……

3. …………………………………………………………………………………...

Взаимодействие неаллельных генов:

1. Комплементарное взаимодействие генов – это…………………………

………………………………………………………………………………………….

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.Эпистаз – это ……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Полимерное действие генов – это ……………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Плейотропность – это ……………………………………………………………..

Пример:………………………………………………………………………………..

3. Генетика пола.

Современная теория наследования была разработана Т.Морганом в нач. XX в.

Пол у животных определяется ______________________________________

Кариотип– хромосомный набор клетки.

Х ромосомы

_________________________ ________________________

Гомогаметный пол - _____________________________________________

Гетерогаметный пол - ____________________________________________

Пол будущего ребенка всегда определяет гетерогаметный пол.

♀ ♂

Р

ХХ

ХY

X

X

X

Y

G:

ХХ

ХY

ХY

ХХ

F₁:

♀ ♂ ♀ ♂

Наследование, сцепленное с полом –

- наследование признаков, гены которых расположены в ___________________

Гемофилия - ________________________________________________________

Дальтонизм - ________________________________________________________

Установлено, что эти заболевания обусловлены рецессивными генами, расположенными в Х-хромосоме – Х-сцепленное наследование.

Ген Признак Р:

Х^Н норма G:

Х^h гемофилия F₁:

Вывод: ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

Наследование признаков у человека.

Решите задачи:

1.Классическая гемофилия наследуется как рецессивный признак. Ген гемофилии располагается в Х-хромосоме.Y-хромосома не содержит гена, контролирующего свертываемость крови. Девушка, отец которой страдает гемофилией, а мать здорова и происходит из благополучной по гемофилии семьи, выходит замуж за здорового мужчину. Определите вероятные фенотипы етей от этого брака.

2.От родителей, имевших по фенотипу нормальное цветовое зрение, родилось несколько детей с нормальным зрением и один мальчик дальтоник. Чем это объяснить? Каковы генотипы родителей и детей?

3. Гипертрихоз (вырастание волос на краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с Y-хромосомой. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где отец страдает гипертрихозом?

4. При скрещивании самки дрозофилы, дигетерозиготной по генам А и В, с рецессивным самцом получено следующее расщепление по фенотипу:

47 : 3 : 3 : 47. Определите расстояние между генами А и В.

5. Кареглазая девушка с нормальным зрением вышла замуж за парня с таким же фенотипом. У них родился голубоглазый мальчик с цветовой слепотой (дальтонизм) и кареглазая девочка с нормальным зрением. Какова вероятность рождения голубоглазого мальчика с нормальным зрением.

4. Генетика человека.

Методы исследования генетики человека:

1. Генеалогический - ……………………….……………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Близнецовый - ………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Б лизнецы

_ ______________________ ______________________

…………………………………. ………………………………….

3. Популяционный - ………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Цитогенетический - …………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Биохимический - ………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Генетика и здоровье.

Известно более 2000 генетических болезней человека.

Г енные заболевания (по типу наследования)

__________________________ ___________________________

……………………………. ……………………………

_ __________________________

_________________ _______________ __________________

Хромосомные болезни (типы):

• …………………………….

• …………………………….

Синдром Дауна - __________________________________________________

Синдром Шерешевского-Тернера - ___________________________________

Синдром Клайнфельтера - ___________________________________________

Как снизить вероятность возникновения наследственных заболеваний?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Лекция №8.

Тема: «Основы селекции и биотехнологии».

План лекции.

1. Изменчивость.

2. Селекция: основные методы и достижения.

3. Биотехнология: достижения и перспективы развития.

1. Изменчивость –

- это _______________________________________________________

Виды изменчивости

Ненаследственная Наследственная

Модификационная

(фенотипическая)

_ _________________ ________________

……………………………. …………………………..

Модификационная изменчивость - _______________________________

____________________________________________________________

Норма реакции - ______________________________________________

____________________________________________________________

Признаки с широкой нормой реакции:……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Признаки со средней нормой реакции:…………………………………..………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Признаки с узкой нормой реакции:……………………………..…………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Вывод: …………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

Наследственная изменчивость - _______________________________________

____________________________________________________________________

I. Мутационная изменчивость.

Мутации– это _____________________________________________________

Виды мутаций (по характеру измиенения генома):

1. Генные или точечные - ………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

2. Хромосомные - ………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Геномные - ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Полиплоидия - ______________________________________________________

Мутагенные факторы (мутагены)

_____________________ ______________________ ____________________

………………………….. …………………………….. …………………………

Мутации(по месту возникновения):

• ……………………………….

• ……………………………….

Большинство мутаций - ______________________, поэтому в фенотипе не проявляются.

З акон гомологических рядов в наследственной изменчивости (Н.И.Вавилов):

Близкородственные роды и виды характеризуются сходными рядами в наследственной изменчивости, т.е…………………………………………………..

Вывод: ………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………….

II. Комбинативная изменчивость.

В основе - …………………………………………………………………………….

Причины:

1. ……………………………………………

2……………………………………………..

3……………………………………………..

Цитоплазматическая изменчивость.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

2. Селекция –

- это наука о ……………………………………………………………………….…..

Порода, сорт, штамм – это ____________________________________________

____________________________________________________________________

Основные задачи селекции:

• …………………………………………………………………………………...

• …………………………………………………………….……………………..

• …………………………………………………………………………………...

Методы селекции

Отбор Гибридизация Мутагенез

I. Методы отбора:

1. …………………………………..

2. …………………………………..

3. …………………………………..

II.Методы гибридизации.

Гибридизация (см. л.№6) – это получение гибридов от скрещивания генетически разнородных организмов.

Г ибридизация

Близкородственная Неродственная

(инбридинг)

……………………… Внутривидовая Отдаленная

………………………….. (аутбридинг) ……………….

Центры происхождения культурных растений.

Н.И.Вавилов выделил 8 центров происхождения культурных растений:

1. Восточноазиатский:……………………………………………………………

2. Южноазиатский тропический:………………………………………………..

3. Юго-Западноазиатский:……………………………………………………….

4. Переднеазиатский:…………………………………………………………….

5. Среднеземноморский:…………………………………………………………

6. Абиссинский:………………………………………………………………….

7. Центральноамериканский:……………………………………………………

8. Южноамериканский:………………………………………………………….

Селекция растений.

Основные методы селекции растений:

• Гибридизация

• Отбор

Методы отбора: ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Методы гибридизации:

Инбридинг - ____________________________________________

Гетерозис - _________________________________________________________

Аутбридинг - _______________________________________________________

Отдаленная гибридизация - _________________________________________

Преодоление бесплодия у межвидовых гибридов растений:………………………

………………………………………………………………………………………….

Метод полиплоидии - ………………………………………………………………

Большой вклад в развитие селекции растений внес И.В.Мичурин – вывел около 300 новых сортов плодовых растений:………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Селекция животных.

Основные методы селекции животных:

1. Аутбридинг – неродственное скрещивание - ……………………………….

2. Инбридинг - родственное скрещивание - ……………………………………

2. Отдаленная гибридизация -………………………………………………….

3. Метод определения качества производителей по потомству………..

……………………………………………………………………………………..

5) Искусственное осеменение - ……………………………………………….

6) Трансплантация эмбрионов – полиэмбриония…………………………..

7) Индуцированный мутагенез - …………………………………………….

8) Методы клеточной инженерии – генетическое клонирование.

Селекция микроорганизмов.

К микроорганизмам относятся: ……………………………………………….….

Основные методы селекции микроорганизмов:

• ……………………………………

• ……………………………………

Микроорганизмы используются в различных областях промышленности и сельского хозяйства:…………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Биотехнология –

- это _______________________________________________________

М етоды биотехнологии

_ __________________ ____________________ ____________________

1. Клеточная инженерия – это _________________________________________

____________________________________________________________________

Соматическая гибридизация - ………………………………………………………

Метод клонирования - ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

2. Генная инженерия - ________________________________________________

____________________________________________________________________

Пример: ………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Хромосомная инженерия – _________________________________________

____________________________________________________________________

Перспективы развития биотехнологии.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Лекция №9.

Тема: «История эволюционных идей».

План лекции.

1. Развитие биологии в додарвиновский период. Работы К.Линнея.

2. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.

3. Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.

4. Эволюционная теория Ч.Дарвина.

1. Развитие биологии в додарвиновский период.

Античные и средневековые представления о сущности жизни……………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Креационизм - ______________________________________________________

Метафизическое мировоззрение - _____________________________________

Система органической природы К.Линнея.

В основе классификации Линнея – принцип иерархичности таксонов (систематических единиц):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Заслуги К.Линнея:……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Слабые стороны системы живой природы по Линнею: ………………………….

………………………………………………………………………………………..

К.Линней: «Видов столько, сколько различных форм создал в начале мира Всемогущий»

2. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.

Вклад Ламарка в биологию: …………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

В чем причины сходства и различий у животных? Ламарк пришел к эволюционной идее. В основе - ________________________________________

Основной труд Ламарка – «Философия зоологии» (1809 г.) В книге приводятся многочисленные доказательства изменяемости видов.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Движущие силы эволюции по Ламарку:

• ………………………………………

• ………………………………………

3. Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.

XIX век – период открытия фундаментальных законов мироздания:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Геологические предпосылки………………………………………………………………………….

Чарлз Лайель – изучал ……………………………………………………………….…………………………….

В началеXIX века развиваются новые области биологии – сравнительная анатомия, палеонтология. Большой вклад в развитие этих наук внес Ж.Кювье.

Принцип корреляций (соотносительности):_______________________

______________________________________________________

Теория катастроф:___________________________________________________

____________________________________________________________________

Достижения в области цитологии и эмбриологии:…………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Биогенетический закон (авторы: Ф.Мюллер и Э.Геккель):_______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

К арл Бэр – закон зародышевого сходства: ______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Эволюционная теория Ч.Дарвина.

Экспедиционный материал Ч.Дарвина: …………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Основной труд Ч.Дарвина - «Происхождение видов» (1859г.)

Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе.

Искусственный отбор - ______________________________________________

____________________________________________________________________

Движущие силы (факторы) эволюции пород и сортов:

• …………………………………………

• …………………………………………

Учение Ч.Дарвина о естественном отборе.

Движущие силы (факторы) эволюции органического мира:

• ..............................................................

• ………………………………………..

В основе механизмов эволюции – три главных фактора (по Дарвину):

• 1. ……………………………………

  2. ……………………………………

  3. ……………………………………

Основные положения теории Дарвина:

• 1. 1. ………………………………………………………………………………………..

     2. …………………………………………………………………………………...

     3. …………………………………………………………………………………...

     4. …………………………………………………………………………………...

Лекция №10.

Тема: «Современное эволюционное учение»

План лекции.

1. Вид. Критерии вида.

2. Популяция как структурная единица.

3. Популяция как единица эволюции.

4. Микроэволюция.

5. Борьба за существование и ее формы.

1. Вид. Критерии вида.

Биологический вид – это совокупность особей:

• …………………………………………………………………….

• …………………………………………………………………….

• …………………………………………………………………….

Критерии вида:

1.Морфологический критерий:………………………………............................

………………………………………………………………………………………….

2. Генетический критерий: ……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Физиологический критерий:………………………………............................

………………………………………………………………………………………….

4. Экологический критерий:………………………………............................

………………………………………………………………………………………….

5. Географический критерий:………………………………............................

………………………………………………………………………………………….

6. Исторический критерий:………………………………............................

………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Популяция как структурная единица.

Популяция – это совокупность особей одного вида:

• …………………………………………………………………….

• …………………………………………………………………….

• …………………………………………………………………….

Смешиванию популяций препятствуют различные барьеры:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Характеристика популяций.

Пространственная структура ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Половая структура …………………………..…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Возрастная структура …………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Численность ………………………………………………………..………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Популяционные волны - ____________________________________________

___________________________________________________________________

3. Популяция как единица эволюции.

Популяционная генетика изучает: ……………………………………………….

Каждая популяция характеризуется определеннымгенофондом - ……………..

…………………………………………………………………………………………

Изменения генофондов популяций – элементарные эволюционные изменения – МИКРОЭВОЛЮЦИЯ.

Мутации – постоянный источник наследственной изменчивости. С.С.Четвериков установил, что ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

Пример: ………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4. Изменения генофонда популяций. Микроэволюция.

Микроэволюция – это _______________________________________________

Генетическое равновесие (С.С.Четвериков) - …………………………………

………………………………………………………………………………………….

Ф акторы микроэволюции (по характеру действия)

__________________________ ___________________________

Направленные изменения генофонда происходят вследствие ________________

Причиныненаправленных, случайных изменений генофонда:

• ………………………………………………….

• ………………………………………………….

• …………………………………………………

• …………………………………………………

Дрейф генов - _______________________________________________________

Микроэволюция завершается ___________________________________________

Результаты эволюции:

1. …………………………………………..

2. …………………………………………..

3. …………………………………………..

5. Борьба за существование.

Формы борьбы за существование:

1.Внутривидовая: ………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

2.Межвидовая: ………………………………….………………………………….

…………………………………………………………………………………………

3.Борьба с неблагоприятными условиями среды: …………………………….

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

Лекция №11.

Тема: «Современное эволюционное учение».

План лекции.

1. Естественный отбор.

2. Биологические адаптации.

3. Изолирующие механизмы.

4. Видообразование.

1. Естественный отбор –

- это _______________________________________________________

____________________________________________________________

Формы естественного отбора:

1.Стабилизирующий - …………………………………………………….…………………

……………………………………………………………….…………………….………………

2. Движущий - ……………………………………………….………………..……………….

…………………………………………………………………………………….…………........

3. Дизруптивный (разрывающий) …………………………………….……………..

…………………………………………………………………………………………

Полиморфизм - _____________________________________________________

____________________________________________________________________

Половой диморфизм - ________________________________________________

____________________________________________________________________

Примеры: …………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

.Сравнительная характеристика искусственного и естественного отборов.

Входе естественного отбора возникают биологические адаптации (приспособления) организмов к условиям внешней среды.

2. Биологические адаптации.

Приспособленность организмов – результат действия естественного отбора.

1. Приспособительные особенности строения тела………………………………

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

II. Приспособительные особенности окраски тела:

• ……………………………………………………………………………………………………………………….

• ……………………………………………………………………………………………………………………….

• ……………………………………………………………………………………………………………………….

III. Приспособительные особенности поведения………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

IV. Забота о потомстве………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

V. Физиологические адаптации……………………………………………………………………….

..................................................................................................................................................................................................................................................................................

Относительность адаптаций.

………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

Примеры:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

……………………………………………………………………………………….…

3. Изолирующие механизмы.

Репродуктивная изоляция - _____________________________________

____________________________________________________________

Какие механизмы лежат в основе репродуктивной изоляции?

И золирующие механизмы

Предзиготические Постзиготические

Предзиготические изолирующие механизмы:

1. Экологическая изоляция - ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Временная изоляция - ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Этологическая (поведенческая) изоляция - …………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Механическая изоляция - ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Пример:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Постзиготические изолирующие механизмы: …………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Видообразование –

-эволюционные изменения, протекающие на популяционном, внутривидовом уровне.

Стадии видообразования:

1)……………………………………………………

2)……………………………………………………

Ф ормы видообразования

Географическое Экологическое

…………………………………. …………………………….

…………………………………. …………………………….

Лекция №12.

Тема: «Происхождение жизни на Земле»

План лекции.

1. Макроэволюция, ее доказательства, главные направления.

2. Происхождение жизни на Земле.

3. Современные представления о возникновении жизни.

4. История развития органического мира.

1. Макроэволюция –

____________________________________________________________

Доказательства макроэволюции.

Палеонтологические доказательства.

Палеонтология –это наука, изучающая …………………………………………

………………………………………………………………………………………….

1. Ископаемые переходные формы………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Филогенетические ряды (филогенез см. л.№1).

Работы В.О.Ковалевского: …………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Эмбриологические доказательства.

1. Сходства зародышей (см.л.№9)………………………………………..

2. Биогенетический закон (см.л.№9)……………………………………..

Систематические группы.

Основы научной систематики заложил еще в XVIII в. К.Линней.

В настоящее время действует бинарная номенклатура:

первое слово – имя рода, второе слово – название вида.

Пример: …………………………………………………………………………..

Типы эволюционных изменений.

Параллелизм – эволюционное изменение, в результате которого сходные признаки образуются у _____________________________________________

Конвергенция – эволюционное изменение, в результате которого сходные признаки образуются у _____________________________________________

Дивергенция – эволюционное изменение, в результате которого сходные признаки образуются у _____________________________________________

Главные направления эволюции.

А.Н.Северцов и И.И.Шмальгаузен установили три направления эволюции:

Ароморфозы– крупные, масштабные эволюционные изменения, которые ведут к общему подъему организации, повышают интенсивность жизнедеятельности, но не являются узкими приспособлениями к резко ограниченным условиям.

Примеры:животные………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

Растения …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

Идиоадаптация – мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность организмов к определенным условиям среды.

Примеры:животные………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

Растения …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

Общая дегенерация - эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации, к утрате ряда систем и органов.

Примеры:животные………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

Растения …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

2. Происхождение жизни на Земле

Гипотезы о происхождении жизни.

Человечество всегда волновал вопрос: откуда берутся живые существа?

С уть вопроса сводилась к двум концепциям:

Ж ивое из неживого – абиогенез Живое из живого –биогенез

1. Гипотеза самопроизвольного зарождения жизни…………………………….

…………………………………………………………………………………………

Опыт Ф.Реди………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

Работы Л.Пастера …………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Вывод: все живое из живого!

А как произошла жизнь?

2. Креационизм (от лат. – сотворение) - …………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

3. Гипотеза панспермии - …………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

4. Гипотеза биохимической эволюции Опарина – в настоящее время общепризнана…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Суть теории: …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

3. Основные этапы развития жизни на Земле – теория Опарина.

1. Э тап химической эволюции – абиогенное возникновение органических мономеров:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Этап предбиологической эволюции:

… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Этап биологической эволюции – возникновение первых организмов:

… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Возможен ли абиогенез сегодня? ………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. История развития органического мира.

Лекция №13.

Тема: «ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

План лекции.

1. Положение человека в системе животного мира.

2. Основные стадии эволюции человека.

3. Факторы антропогенеза.

4. Современный этап эволюции человека. Расы.

1. Положение человека в системе животного мира.

Антропология (с греч.) – «наука о человеке».

Основные разделы антропологии: морфология (учение о вариациях строения человеческого тела), антропогенез, расоведение (учение о расах).

Антропогенез (греч. anthropos – человек, genesis – развитие) – исторический процесс эволюционного становления человека.

Систематическое положение человека:

Царство

Тип

Подтип

Класс

Подкласс

Отряд

Подотряд

Семейство

Род

Вид

Рудименты (лат. – остаток):

Атавизмы (лат. – отдаленный предок):

Отличия человека от животных:

◊

◊

◊

◊

Основные стадии антропогенеза:

I.

II

III

IV

2. Основные стадии эволюции человека

3. Факторы антропогенеза:

1. Биологические факторы:

1. Социальные факторы:

4. Современный этап эволюции человека.

Как вы думаете, эволюционирует ли человек в настоящее время? Почему?

Человеческие расы – это

Существуют различные классификации человеческих рас. В практическом плане популярна классификация, по которой выделяют три большие расы:

☺

☻

☻

Расогенез – процесс возникновения и становления человеческих рас.

Факторами расогенеза являются:

Примеры действия естественного отбора на ранних стадиях формирования рас:

Лекция №14.

Тема: «Экосистема. Экологические факторы».

План лекции.

1. Экология как наука.

2. Среда обитания. Экологические факторы.

3. Основные абиотические факторы.

4. Биотические факторы. Основные типы биотических взаимодействий.

1. Экология как наука.

Экология – это наука о ______________________________________________

Задачи экологии:

• ………………………………

• ………………………………

2. Среда обитания –

…………………………………………………………………………...

На Земле существует четыре основные среды обитания:

• ………………………………

• ……………………………….

• ……………………………….

• ………………………………

Экологические факторы – это условия среды:

• • Абиотические факторы – это ____________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• • Биотические факторы – это ______________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• • Антропогенные факторы – это ____________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Толерантность - _____________________________________________________

3. Основные абиотические факторы.

1. Температура……………………………………………………………

………………………………………………………………………………

О рганизмы

_ ____________________ _______________________

Приспособления организмов от переохлаждения или перегрева:…………………

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

2. Свет.

Три области солнечного излучения:

Ультрафиолетовые лучи - ……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Видимые лучи - ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Инфракрасные лучи - ………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

Фотопериодизм - …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Влажность ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Приспособления организмов:………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Биотические факторы –

обязательные и разнообразные взаимоотношения живых организмов в природе.

Типы экологических взаимодействий.

(00)нейтрализм - ___________________________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(- 0) вреднонейтральные – аменсализм - _______________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(+ 0) полезнонейтральные – комменсализм - ____________________________

…………………………………………………………………………………………

• Нахлебничество ………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

• Сотрапезничество ……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

• Квартиранство ………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(+ +) взаимополезные взаимодействия

Протокооперация- ………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Мутуализм - …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

Симбиоз - …………………………………………………..…………………………

………………………………………………………………………………………….

(+ -) полезно-вредные:

Хищничество - ……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Каннибализм - ……………………………………………………………………….

Паразитизм- ………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

1) постоянный……………………………………………………………………….

2) временный ……………………………………………………………………….

Паразиты:

1. Наружные …………………………………………………………………………

2. Внутренние …………………………………………………………………………

( - - ) взаимовредные

Конкуренция - ……………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

Конкуренция бывает двух видов:

1. Внутривидовая конкуренция - ……………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Территориальность - ……………………………………………………

……………………………………………………………………………..

Примеры: …………………………………………………………………

2. Межвидовая конкуренция - ………………………………………..

………………………………………………………………………………

Принцип Гаузе: два одинаковых в экологическом отношении вида существовать не могут.

Лекция №15.

Тема: «Экологические сообщества».

План лекции.

1. Экологические сообщества. Структура сообщества.

2. Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.

3. Примеры биогеоценозов.

4. Изменения в биогеоценозах.

1. Экологические сообщества.

Биоценоз– это ___________________________________________

___________________________________________________________

Биогеоценоз (экосистема) – это __________________________________

Биосфера – самая большая экосистема.

Э косистемы

Искусственные Естественные

………………………………. ……………………………..

……………………………..... ……………………………..

Агробиоценозы- ___________________________________________________

____________________________________________________________________

Сравнительная характеристика.

Агроценоз Биогеоценоз

1.

2.

3.

4.

5.

Структура экосистемы.

Видовая структура - ________________________________________________

Виды: доминантные - …………………………………………………………

малочисленные - ………………………………………………………

Морфологическая структура - ________________________________________

____________________________________________________________________

Трофическая структура - _____________________________________________

Плотность популяции - ……………………………………………………………

Биомасса - __________________________________________________________

2. Пищевые связи –

это………………………………………………………………………

Пищевая сеть - …………………………………………………………..

Схема пищевой цепи.

Круговорот веществ и энергии в экосистемах.

Вещества и энергия в экосистемах передаются по пищевым цепям.

С хема круговорота веществ в экосистемах.

П еренос энергии в экосистемах.

Поток энергии солнца имеет однонаправленный характер.

П равило экологической пирамиды:

________________________________________________________________________________________________________________________

3. Биогеоценоз пресного водоема.

Растения и животные, населяющие водоем, распределяются в нем неравномерно:

• Прибрежная зона ………………………………………………………………

• Дно………………………………………………………………………………

• Толща воды…………………………………………………………………….

Цепи питания биогеоценоза пруда.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Биогеоценоз широколиственного леса.

Растения дубравы:

• Верхний ярус…………………………………………………………………

• Нижний ярус…………………………………………………………………

• Ярус подлеска……………………………………………………………….

• Ярус травянистых растений………………………………………………..

Цепи питания в дубравах.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Изменения в биогеоценозах.

1.Колебания численности………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.Смена биогеоценоза.

Пример неустойчивого биогеоценоза:……………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Самовосстановление устойчивого биогеоценоза………………………………

………………………………………………………………………………………..

Лекция №16.

Тема: «Биосфера – глобальная экосистема»

План лекции.

1. Биосфера – глобальная экосистема

2. Круговорот веществ в природе.

3. Влияние человека на эволюцию биосферы.

4. Природные ресурсы.

1. Биосфера – глобальная экосистема

В.И.Вернадский – основоположник учения о биосфере.

В.И.Вернадский: «На земной поверхности нет силы химической силы более постоянно действующей, а поэтому более могущественной по своим конечным последствиям, чем живые организмы, взятые в целом».

Биосфера – это ______________________________________________________

Состав биосферы:

• Живое вещество………………………..

• Биогенное вещество……………………..

• Биокосное вещество…………………………..

• Косное вещество………………………………

Косное вещество биосферы.

Границы биосферы:……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Атмосфера:…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Гидросфера:………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Литосфера:…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Живое вещество.

Общая масса живых организмов = 2,43_* 10¹² т.

Биомасса суши:…………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Биомасса океана:………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Круговорот веществ в природе.

Круговорот воды:……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Круговорот углерода:……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Круговорот азота:………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Влияние человека на эволюцию биосферы.

2,5 млн лет назад – первые люди:………………………………..………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Первый экологический кризис.

Выход:……………………………………………………………………………..

Наступает новая фаза эволюции биосферы –

«человек – мощная природная движущая сила эволюции».

XVIII в. – новое время:……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Новый экологический кризис.

Выход:

1)……………………………………………………………………………..

2)…………………………………………………………………………………….

«Биосфера» ▬► «Ноосфера – сфера разума» (Вернадский).

4 . Природные ресурсы.

___________________ __________________

…………………………. ______________ ___________

…………………………. ……………….. ……………..

…………………………. ……………….. ……………..

…………………………. ……………….. ……………..

Основные экологические проблемы современности.

I. Загрязнение воздуха.

Причины:……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Последствия:

1) SO₂ …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………….

Кислотные дожди - ……………………………………………………..

…………………………………………………………………………….

2)CO₂ …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………..

Парниковый эффект - ……………………………………………………..

…………………………………………………………………………….

3) ………………………………………………………………………….

Смог- ……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………

4)озоновые дыры …………………………………………………………

...……………………………………………………………………………

II. Загрязнение пресных вод………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Загрязнение вод Мирового океана………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Загрязнение почвы.

Э розии

Разрушение почвы в процессе добычи полезных ископаемых:………………

…………………………………………………………………………………….

V. Радиоактивное загрязнение биосферы.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Лекция №17.

Тема: «Бионика».

План лекции.

1. Охрана природы и рациональное природопользование.

2. Бионика.

1. Примеры природоохранительных мер:

Предотвращение загрязнения атмосферы:……………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Предотвращение загрязнения водных ресурсов…………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Предотвращение загрязнения почвы…………:……………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Сохранение животного и растительного мира…………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

2. Бионика.

Птица – действующий по математическому закону инструмент, сделать который в человеческой власти со всеми его движениями…

Леонардо да Винчи

Бионика – направление в науке и технике, цель которого:

• ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………..

• …………………………………………………………………………………

Список литературы:

1. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник «Общая биология.10-11 кл»

2. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин «Общая биология.10-11 кл»

3. В.И.Сивоглазова, И.Б.Агафонова, Е.Т.Зазарова «Общая биология.10-11 кл»

4. Д.К.Беляев, Н.Н.Воронцов, П.М.Бородин «Общая биология.10-11 кл»