- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблема первого урока
Проблема первого урока всегда актуальна, ведь хочется не только научить детей, но и сделать процесс обучения приятным и запоминающимся.
Приведенные ниже задания предназначены для выполнения в группах, где ученики в большинстве не знакомы.
253
0
Проблема первого урока.
Проблема первого урока всегда актуальна, ведь хочется не только научить детей, но и сделать процесс обучения приятным и запоминающимся.
Приведенные ниже задания предназначены для выполнения в группах, где ученики в большинстве не знакомы. Но обычно дети знают друг друга довольно долгое время и единственный новый человек — это учитель. И даже если учитель и класс работали вместе ранее, то им могут пригодиться некоторые упражнения для того, чтобы поприветствовать каждого и настроиться на работу.
Учитель приносит в класс набор личных вещей (фотографии, любимый диск, билеты в кино и т.п.). Он отдает вещи ученикам и просит их подготовить рассказ о нем на основании этих вещей.
Этот вид деятельности требует подготовки. Нужно взять список учеников заранее и постараться представить себе людей и их характеры. Напишите несколько предложений о каждом человеке, описывающих их характер, хобби, возможно, внешность. В классе выдайте каждому ученику копию с «воображаемым представлением» о нем. Ученики читают, затем работают в парах, обсуждая, что из написанного является правдой. В итоге работаем всем классом, делимся результатами своих обсуждений.
Простой способ выполнить упражнение — это попросить учеников лаконично ответить на ваши вопросы. Убедитесь, что вы даете достаточно времени подумать. Возможные вопросы: Why do you think English will be useful to you in the future? What is the most important area you want to improve on this year? What types of activities do you enjoy most in English classes? What advice could you give to your English teacher? What do you want to be able to do by the end of the year that you can’t do now? После того, как ученики ответили на вопросы самостоятельно, они могут обсудить свои ответы в парах или группах. Затем можно подвести общие итоги и написать результаты на доске.
Делимкласснагруппы.Учащиеся одной группы разрабатывают правила для учителя, другой — для учеников. Затем правила обсуждаются и принимаются, либо не принимаются.
Все эти задания принесут пользу не только ученикам, но и учителю. Присоединитесь к игре, и вы почувствуете себя более уверенно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483335-problema-pervogo-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.