Конспект коррекционно-развивающего занятия для 5 класса «Покорми домашнее животное»

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организация начала занятия

Проверка готовности к занятию. Определение сегодняшнего числа, месяца, дня недели.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы

Дополнительный вопрос: какое сейчас время года?

Введение в тему

- на занятиях мы работаем с разными предметами

- какие признаки предметов вы знаете? (цвет, размер, форма, назначение)?

- Какие из них наиболее (наименее) важные?

Учащиеся отвечают на вопросы

Пиктограмма

Повторение знакомого материала

1

- Что мы делали на прошлом занятии?

- Сегодня мы продолжим сортировать изделия по цвету.

Учащиеся отвечают на вопросы

2

- Какие цвета вы знаете? Назовите в кабинете изделия….цвета, …..цвета.

Находят предметы в окружающей обстановке.

3

- мы придумали разные названия цветов, чтобы их различать. Цвета нам всем нравятся разные. Часто одинаковые изделия смотрятся по-разному в разном цвете.

Учащиеся говорят, какие цвета их любимые.

Показ изделий, с которыми будем работать.

Новый материал

1

- Сегодня мы узнаем, как правильно покормить домашних животных – кошку и собаку. Каждое животное ест и пьет из отдельной миски. Каждому нужно по 2 штуки. Почему?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Показ фигурок кошки и собаки

2

У нас есть готовые изделия. Давайте их проанализируем.

- какие изделия вы видите?

- какая форма этих изделий ?

- все изделия одинаковой или разной формы?

- все изделия одинакового или разного размера?

- какое назначение этих изделий?

- они одинаковые или разные по назначению?

- какого цвета эти изделия?

- все изделия одинакового или разного цвета?

Изделия выкладываются на рабочую поверхность. Учащиеся отвечают на вопросы, обосновывают свои ответы.

Проверка путем наложения друг на друга

3

-Итак, наши изделия одинакового размера и формы, но разного назначения и цвета.

- Делить предметы на группы мы будем по цветам. У каждого животного должна быть миска для еды и миска для воды.

Фигурки животных стоят на рабочем столе.

Практическая работа

1

Составим и проговорим план действий.

- начинаем с того, что ..(выбираем изделия только желтого цвета)

- далее (выбираем изделия только красного цвета)

- у нас получилось 2(4) группы

- возьмем из каждой группы по 2 изделия и поставим рядом с фигурками животных так, чтобы у каждого была миска для воды и тарелка для сухого корма

- что нальем в миску ?

- что насыпем в тарелку?

Беседа с использованием цветных кругов. Поставить изделие на круг такого же цвета.

Учащиеся выбирают между соком и водой, между сухим кормом и конфетами. Обосновывают свой выбор

Перед животными положены 2круга разных цветов или одного цвета

Можно погладить животное, вспомнить, как кто говорит из них.

2

Работа по плану под руководством учителя. Учащиеся вслух проговаривают план по пунктам.

Учитель старается сделать работу наиболее самостоятельной

Параллельно ученик выкладывает план по пунктам на рабочем столе или доске.

Закрепление знаний

- что делали на занятии?

- что получилось легко?

- что вызвало трудности?

беседа

Организация конца занятия

Занятие окончено