КСП по русскому языку для 2 класса. «Мужской, женский, средний род имен существительных»

Предмет: Русский язык

Школа: ОСШ №30 имени Ораза Жандосова

Раздел (сквозная тема):

В здоровом теле – здоровый дух!

ФИО педагога

Чиркина Н.Н.

дата:

09.02.2022 год

класс 2 « Д»

кол-во присутствующих

кол-во отсутствующих

Тема:Мужской, средний, женский род имен существительных.

Здоровье – самое ценное у человека

цель обучения

2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и

интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на

основе опорных слов.

2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты

(стихотворение, рассказ, статья).

2.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных

женского рода.

Цели урока

- Узнают о мужском, среднем, женском родах существительных.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность педагога

Деятельность ученика

оценивание

ресурсы

0 - 1 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя:

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.

Быть должны всегда в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки.

На уроке нам предстоит большая и трудная работа. Желаю вам хорошего настроения и успехов

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадежностей

Визуально оцениваю эмоциональ

ное состояние учащихся.

Стихотво

рение

Презентация

3 -5 мин

2.Минутка красивого письма.

Начнем урок с красивого письма. Красиво писать — красоту творить

1.)Прочитаем дату(Чтение хором).

И дату напишем, соблюдая правила. соблюдать размер, высоту, параллельность элементов букв, накло

Как проверить безударную гласную в слове девятое?

2.)Учебник стр.37

В здоровом теле- здоровый дух!

3). Словарно - орфографическая работа.

- Отгадайте о каких словах я говорю и запишите слова в тетрадь.

1. От него — здоровье, сила

И румянец щёк всегда.

Белое, а не белила.

Жидкое, а не вода.(Молоко)

2.Сидит девица в темнице

А коса на улице.(Морковь)

3. Расселась барыня на грядке.
Оделась в пышные шелка.
Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка.(Капуста)

4. Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые.
Любят меня детки.(Яблоко)

- Что общего в словах? (Это имена существительные)

Хором читают дату урока.

Учащиеся записывают в тетрадь число, пословицу с доски

Дети записывают в тетрадь отгадки загадок

Проверка слов по презентации.

Ученики строят высказывания, предположения, о чём пойдёт речь на уроке

Словесная похвала.

Словесное оценивание учащегося: «отлично», «хорошо», «старайся».

Доска

Презентация

Середина урока

3- 4

мин

2-3 мин

3. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей урока.

- Верно, сегодня на уроке мы продолжим разговор об имени существительном.

1.)Давайте вспомним:

- Что такое имя существительное? (Часть речи)

- Что обозначает имя существительное?(Предмет)

На какие вопросы отвечает? (Кто? Что?)

Как называются слова,которые отвечают на вопрос кто? (одушевлённые)

Как называются слова, которые  отвечают на вопрос что? (неодушеатённые)

Какие еще бывают существительные?

( собственные и нарицательные)

Какие еще бывают существительные?

(предметные и абстрактные)

Как изменяются имена существительные?(по числам —ед.ч. , мн.ч.)

Как подчеркиваем имя сущетвительное?

(одной чертой)

Что вы можете сказать о роде существительного ?

Верно, сегодня на уроке мы продолжим работу над определением рода имени существителбного.

Давайте вспомним:

2.)Презентация « Как определить род имени сущесствительного»

Учащиеся составляют кластер

Учащиеся работают по презентации

Визуальное оценивание (кто из ребят активно участвует в формулировке гипотезы). Словесная похвала.

Словесное оценивание учащегося: «отлично», «хорошо», «старайся»

Слова-

Карточки

Презентация

3-5 мин

3-4 мин

4-5 мин

1-2 мин

5-6 мин

4. Работа над темой урока.

Цель: усвоение содержания темы.

1.)Работа у доски Запись слов у доски и в тетради по родам

- Как определить род имени существительного?

Море, хлеб, девочка, дом, птица, гнездо.

2.) Тренажер – презентация

5. Закрепление пройденного ма­териала.

1.) Работа в парах

-Определите род существительных корова, собака, медведь, заяц, малина, облако, сахар, яблоко, пенал, пальто, капуста, солнце, горох. молоко, книга (Слайд )

1ряд-м.р. медведь, заяц, сахар, пенал, горох

2ряд-ж.р. корова, собака, малина, капуста, книга

3ряд-ср.р. пальто, солнце, молоко, яблоко, облако.

Проверка на слайде

5.) Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся

 ( дети встают)

Больше спать не зaxomел

 (туловище влево.вправо)

Шевельнулся, потянулся, 

(встали на носочки, потянулись)

Взвился вверх и улетел

( руки влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется.

Бабочка кружится, вьется.

 (Дети садятся)

5.Индивидуальная работа по карточкам

- У вас на партах лежат карточки, определите род имён существительных.

1 уровень:

Из предложений выписать имена существительные и определить род.

Наступила холодная зима. Белоснежное покрывало укрыло землю. Снег блестит и переливается.

(Зима, покрывало, земля, снег,)

2 уровень:

Из слов выбрать имена существительные и определить род.

Автобус, бежит, окно, белый, трактор, идёт, животное, ягода, холодный, кукла.

(Автобус, окно, трактор, животное, ягода, кукла.)

3 уровень.

Определи род имён существительных.

Магазин, берёза, солдат, яблоко, дорога, солнце, снег, кукла, небо.

м. р.  ж. р.  ср. р,

магазин берёза  яблоко

солдат дорога  солнце

снег  кукла  небо

Ученики выполняют задания цепочкой у доски под руководством учителя

Работа в тетради

Учащиеся работают по презентации

Учащиеся работают в парах

Учащиеся выполняют движения

Ученики выполняют индивидуальные разноуровневые задания

Словесное оценивание учащегося: «отлично», «хорошо», «старайся».

Визуальное оценивание (кто из ребят активно участвует)

Словесное оценивание учащегося: «отлично», «хорошо», «старайся».

ФО

Слова- карточки

Тренажер-Презентация

Презентация

Карточки

1-2 мин

6. Итог урока. Рефлексия

Я считаю, что урок прошёл

для меня с пользой.

Я многому научился, но ещё нуждаюсь в помощи.

Мне было трудно на уроке.

Смайликами показывают своё настроение

Самооценивание

Картинки к рефлексии

Презентация

1-2 мин

7.  Домашнее задание.

Стр.39. упр.4, выучить правило.