Конспект логопедического занятия. Тема: «Насекомые»

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе

Тема: «Насекомые»

Программные задачи:

Активизировать и расширять знания детей о насекомых.

Продолжать учить подбирать признаки и действия к словам.

Упражнять детей в употреблении предлогов.

Упражнять детей в употреблении существительных в форме родительного

падежа множественного числа.

5. Воспитывать интерес, бережное отношение к живой природе.

Оборудование: картинки к игре «IV лишний», демонстрационный материал –

картинки с изображением насекомых, цветок-игрушка,

вырезанная из бумаги бабочка на ниточке, картина с

изображением лесной поляны.

Ход занятия

Организационный момент.

Логопед выставляет картинки:

скворец, трясогузка, стрекоза, соловей.

- Какая картинка лишняя? Почему?

Основная часть.

Сообщение темы занятия.

- Сегодня на занятии мы будем говорить о насекомых.

2. Отгадывание загадок.

3. Беседа по теме.

Логопед выставляет картинки с изображением насекомых.

На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» - от слова «насекать». Насекомые едят всё: зелень, мелких насекомых. Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие – один день. В природе появляются только тогда, когда тепло.

- Когда можно увидеть насекомых? (Весной и летом.)

- Кто питается насекомыми? (Птицы.)

Тело каждого насекомого можно разделить на три части: голова, грудь и брюшко.

- Что ещё есть у насекомых? (Крылья, лапки, усики.)

Среди насекомых имеются вредители – переносчики болезней человека и животных; есть и полезные – опыляют растения, дают продукты и сырьё (мёд, воск, шёлк), уничтожают насекомых-вредителей. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать «трудолюбивый, как пчела», «назойливый, как муха».

4. Игра «Подбери признаки».

Бабочка (какая?) – красивая, яркая, нарядная, разноцветная, пёстрая, лёгкая,

нежная.

Муравьи (какие?) – маленькие, коричневые, трудолюбивые, работящие,

дружные, старательные, умелые, полезные, быстрые.

5. Игра «Подбери действия».

Муравьи (что делают?) – строят дом, ремонтируют муравейник, добывают

пищу, охраняют муравейник, бегают, помогают друг другу.

Комар (что делает?) – летит, пищит, звенит, садится, кусает, пьёт кровь.

Бабочка (что делает?) – летает, порхает, садится на цветок, кружится,

взлетает, машет крыльями, пьёт нектар, перелетает

с цветка на цветок.

6. Игра с пальчиками.

7. Координация речи с движением.

8. Употребление предлогов.

Упражнение «Где бабочка?»

- Больше всего на лесной полянке насекомым нравятся цветы. Они кружат возле них со всех сторон. Вот как эта бабочка.

Логопед перемещает вырезанную из бумаги бабочку на ниточке около цветка (игрушка). Дети должны рассказать, где сейчас находится бабочка.

Например: «Бабочка сидит на цветке», «Бабочка слетела с цветка», «Бабочка кружит над цветком». И т.д.

Игра “ Куда спрятались насекомые?”

Логопед помещает на доску картину с изображением лесной поляны.

- Ожидается сильный ливень. Все насекомые спрятались, попробуйте отыскать их.

-Гусеницапод яблоком.

- Бабочка укрылась под ромашкой.

- Усатый жук заполз под куст.

- Божья коровка спряталась под листком. И т.д.

- Дождь закончился. Откуда выползет усатый жук? (Усатый жук выползет из-под куста.) Откуда вылетит бабочка? (Бабочка вылетит из-под ромашки.)

И т.д.

9. Игра «Один – много».

III. Итог занятия.

- О ком мы говорили сегодня на занятии?(О насекомых.)

- Каких насекомых можно встретить на лесной полянке?

- Как нужно относиться к таким красивым местам, как лесная полянка?

- Какую пользу приносят насекомые?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48371-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-tema-nase