Программа ВД «Знатоки природы»

МАОУ "Платошинская средняя школа"

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Знатоки природы»

4а класс

(нравственно – экологическое направление).

Программу составила

учитель начальных классов:

Токарева С.М.

с.Платошино

2019-2020 уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето прекрасное время не только для отдыха, но для непринуждённого пополнения багажа знаний. Потребность современного человека получать новые знания это прежде всего потребность общества. Чтобы бы всегда быть востребованным, ценным и нужным обществу, необходимо прикладывать усилия для саморазвития ежечасно и ежеминутно. Но нужно быть не просто человеком знающим, а и умеющим применить свои знания на практике. Быть воспитанным человеком, духовно богатым, с нравственными устоями. Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания. Экологическое воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духов­ных и физических сил и способностей.

Программа внеурочной деятельности «Знатоки природы» разработана в целях знакомства с правилами сохранения природы и экологического воспитания учащихся. Она направлена на формирование культуры поведения детей в природе, нести ответственность за свои поступки, с любовью относиться к природе своей Родины, получать необходимые знания по экологии. А проведение различных конкурсов, викторин, игр, просмотр мультипликационных и художественных фильмов будут способствовать изучению природы родного края и страны , видеть экологические проблемы, задумываться над путями их решения, воспитывать бережное отношение к природе, любви и бережное отношение ко всему живому.

Цель программы:формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры). Развитие познавательного интереса

Задачи программы:

1) развивать познавательный интерес к природе и творческие способности

2) формировать элементарные знания об окружающем мире и культуру поведения в природе

3) воспитывать ответственное отношение к  при­роде, желание беречь и защищать её.

4) формировать умение сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты :

У учащихся будут сформированы:

1.     Положительное  отношение к природе и его обитателям.

2.     Установка  представления о правилах поведения в природе.

3.     Осознание необходимости бережного отношения к природе.

4.     Осознание взаимосвязи человека и природы.

5.     Готовность соблюдать нормы природоохранного поведения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

 1.     Учиться  совместно  с учителем обнаруживать и формулировать   проблему.

2.     Сохранять задачу, поставленную вместе с учителем.

3.      Принимать план  выполнения, осуществлять контроль.

Коммуникативные УУД:

1.     Уметь слушать учителя и собеседника.

2.     Уметь формулировать свою точку зрения и обосновывать её.

3.     Уметь формулировать своё собственное мнение.

4.     Уметь оформлять свои мысли.

Познавательные УУД:

1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания.

2.Уметь использовать готовые модели, схемы и объекты.

3. Осуществлять  анализ  объектов,  выделять  существенные и несущественные признаки.

Формы организации программы

1) - индивидуальные; - групповые (семейные)

2) теоретические: беседы; сообщения; встречи с интересными людьми; виртуальные экскурсии; просмотр наглядных пособий, слайдов, презентаций, видеофильмов.

3)практические: конкурсы; выставки рисунков, соревнования; викторины;

квест-игра.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 раздел – "Человек - часть природы"

Этот раздел программы направлен на формирование экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. Дети знакомятся с календарём экологических дат на июнь. При выполнении заданий I тура квест-игры познакомятся с заповедниками России.

2 раздел – «В капле воды отражается мир»

В этом разделе программы дети знакомятся с правилами охраны водных ресурсов планеты. Учатся понимать пользу и значение воды в жизни человека и природы, беречь водные ресурсы. Знакомятся с водными объектами страны, узнают о них интересную и нужную информацию.

3 раздел – « Тайны птичьего царства»

В программу включен раздел “Тайны птичьего царства", так как многие дети практически не знают птиц и их особенности. У детей есть возможность научиться различать птиц по внешнему виду, узнать их особенности и повадки, познакомиться с интересными фактами из их жизни. Дети узнают о юннатском движении, его создании и деятельности. Окунутся в устное народное творчество. С увлечением посмотрят мультипликационные фильмы, которые тоже полны познавательными сведениями.

4 раздел – «Загадки животного мира »

Очень познавательными являются энциклопедические сообщения, которые необходимо ребёнку для создания репортажа для телепередачи "А знаете ли вы?" рассказы о жизни животных, их приспособленности к среде обитания. Интересный природоведческий материал о животных содержится в книгах В.Бианки, С. Чарушина, Н.Сладкова. Просмотр художественных фильмов "Тропой бескорыстной любви", "Рысь выходит на тропу", "Рысь возвращается".

5 раздел – « Подведение итогов»

Мероприятия этих разделов позволяет в интересной игровой форме познавать окружающий мир, приобретать опыт поведения в природной среде, формировать экологическую культуру детей. Деятельность заключается в ряде творческих конкурсов, конкурсов рисунков, викторинах, квест-игре, записи видеорепортажа для телепередачи. Особенный и важный момент это награждение по итогам всех конкурсов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся должны знать:

• Основы экологической культуры.

• Особенности труда людей, связанных с охраной природы..

• Некоторые особенности природы своего края.

• Значение природы для жизни человека.

• Некоторые охраняемые растения и животных своего края, страны.

• Правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

• Выполнять правила охраны природы и водных объектов.

• Различать изученные растения, животных.

• Вести наблюдения в природе за жизнью животного мира

• Находить информацию об интересных растениях, животных, фактах и событиях.

• Оформлять творческие работы.

• Представлять найденный материал.

Тематическое планирование

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для педагога:

1. Цветкова И.В. «Экология для начальной школы». Игры и проекты. Ярославль. «Академия развития»,2005 г.

2. Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. « Нестандартные и интегрированные уроки». М.: Вако, 2004 г.

3. Плешаков А.А. Атлас-определитель « От земли до неба».М.: Просвещение, 2009 г.

4. Троицкая Н.Б. «Нестандартные уроки и творческие занятия», М.: Дрофа, 2008 г.

2. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997 г.

3. Интернет ресурсы

Для учащихся:

1. Что такое? Кто такой? М.: Педагогика –Пресс, 1993 г.

2. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

3. Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2001.

4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения. Животные./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

5. . Сухин И.Г. 800 загадок – 100 кроссвордов. М.: Новая школа, 1996 г.

6. Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483894-programma-vd-znatoki-prirody