Проект «Мир сказочных чудес»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шацкая средняя школа»

Автор проекта:

Воспитатель группы продленного дня Бахмутова Юлия Ивановна

Участники проекта :учащиеся 1-2 класса

Ноябрь-декабрь

2021-2022 год

Проект по теме: «Мир сказочных чудес».

Проект «Мир сказочных чудес» предназначен для работы с детьми младшего школьного возраста.

Программное содержание:

Продолжать приучать детей слушать сказки. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Прививать интерес к чтению. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

• Актуальность проекта:

• Сказка-источник народной мудрости. Она учит доброте, смелости, честности. Порицая зло и несправедливость, сказка вызывает у ребёнка сочувствие к обиженным героям и тем самым содействует формированию гражданственности. Сказка служит могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

• Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств.

В наш 21 век технологий, детям перестали читать книги. Родителям удобнее посадить ребёнка перед телевизором или компьютером.

Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский пишет: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка. Сказка, фантазия - это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными  ключами …»

Нет такого ребенка, который не любит сказки.Сказка формирует и развивает фантазию, несёт нравственное значение через поступки героев. Сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей.Без сказки — живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами ребенка,— невозможно представить детского мышления и детской речи как определенной ступени человеческого мышления и речи.

Слово "сказка" в его современном смысле появилось только в 17 веке. До этого говорили "байка" или "басень" (от слова "баять" - рассказывать).

 Сказка – она не поется, как песня, а рассказывается.В.А. Сухомлинский писал о роли сказки в жизни ребёнка: «Сказка – это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы духовной жизни ребенка, его ум, чувства, воображение, волю».

Цели проекта:

Приобщение ребёнка к чтению художественной литературы в процессе знакомства со сказками.

Расширять знания детей о сказках, прививать любовь к русским народным и авторским сказкам и их героям. Прививать интерес к чтению. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Воспитывать любовь к сказкам.

Задачи проекта: Закрепить и расширить знания детей о сказках.

Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству.

Воспитывать нравственные качества детей через русскую народную сказку.

Развивать детское творчество посредством драматизации сказок.

Время выполнения: краткосрочный – 1месяц.

Тип проекта: творческий.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Необходимые материалы: Наглядные пособия: игры, картотеки.

Материал по работе с учащимися.

Портреты детских писателей; портреты писателей – сказочников; аудиозаписи произведений; настольно-печатные игры; иллюстрации к произведениям.

Предполагаемый продукт проекта: Мероприятие «Мы рисуем сказку».

Выставка творческих работ детей.

Систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Мир сказочных чудес».

Консультация для родителей «Волшебный мир книги».

Консультации «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

Повысится интерес к художественной литературе, творческая активность.

Развитие связной речи, мышления, воображения. Появится желание пересказывать сказки, придумывать свои сюжеты.

Осознание родителями значимости книги в воспитании детей младшего школьного возраста.

Содержание проекта:

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Подбор методической литературы.

Подбор пособий атрибутов к с/р играм, дид. играм.

Разработка конспектов.

Основнойэтап

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок.

Чтение и рассказывание русских народных сказок.

Беседы по сказкам.

Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр.

Продуктивная, изобразительная деятельность.

Создание атрибутов для игр-драматизаций.

Подбор художественной литературы. Консультации для родителей.

Заключительный этап.

Организовать выставку детских рисунков.

Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по теме «Моя любимая книга сказок», «Волшебный мир книги», «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Мероприятие «Мы рисуем сказку».

Конкурс поделок «Моя любимая сказка». Литературная викторина по сказкам.

План реализации проекта

Беседы:

1.Беседа на тему «Путешествие в страну сказок К.И. Чуковского»

Цель: развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений; учить рассказывать отрывки из произведения по иллюстрациям; воспитывать интерес и любовь к художественной литературы.

2. Беседа на тему «Путешествие в страну русских народных сказок». Цель : продолжать знакомить с русским народным фольклором. Закреплять умение пересказывать сказки. Воспитывать интерес к русскому народному фольклору, оценивать свои поступки и поступки героев, воспитывать дружелюбие, умение взаимодействовать со сверстниками. Активизировать речевую деятельность детей, расширять словарный запас.

3. Беседа с детьми: «Какие бывают книги?»

Цель: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям; обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений; уважать труд людей изготовивших их.

4.Беседа«Откуда приходят книги».

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, воспитывать бережное отношение к книге.

5.Беседа на тему: «Какие сказки?»

Цель: закрепление знаний о содержании произведений.

Игры:

1.Игра «Узнайте героя сказки Цель: закрепить знания детей о прочитанных сказках.

2.Игра «Кому принадлежит предмет»

Цель: закрепить знания детей о героях сказок. 3.Дидактическая игра «Телефон» Цель: развитие речевого диалога , слухового восприятия, используя знания содержания сказки. 4. Дидактическая игра «Подбери правильно атрибуты любимых героев» Цель: закрепить знания о любимых героях. 5. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?». Цель: активизировать словарь, поддерживать интерес детей к профессиям библиотекаря, художника-иллюстратора, писателя, развивать мыслительные процессы. 6.Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»

цель: упражнять в умении вести диалог.

7.Дидактическая игра «Я скажу, а ты дополни»

Цель: развивать связную речь, воображение.

Рассматривание иллюстраций художников к сказкам.

Цель: поддерживать интерес к знакомым произведениям.

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Цель: учить узнавать знакомых героев, Рассказывать о них.

Рассматривание альбома « Русские народные сказки»

цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

Чтение русских народных сказок

Цель: Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.

Чтение сказок К.И. Чуковского

Цель:Закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского. Воспитывать любовь к художественной литературе. Доставлять радость от встречи с любимыми сказочными героями

Литературная викторина по сказкам .

Цель: закрепить знания детей о сказках , развивать активность, речь, умение передавать характерные черты сказочного героя.

Конкурс рисунков: «Мы рисуем сказку».

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида героев.Развивать умение изобразительными средствами выделять главное в сюжете, развивать творческую фантазию.

Конкурс поделок «Моя любимая сказка».

Цель: Развивать творческую фантазию. Умение использовать бросовый материал в своей работе.

Вывод: В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».

Сказкапомогает раскрыть душу ребенка, наладить с ним контакт, упорядочить внутренний мир. Сказка воспитывает ребенка, обогащая его знания. Сказка для ребенка является учебником жизненных и духовных знаний. Когда ребенок слушает сказку, то он погружается в события, которые в ней происходят и сильнее чувствует переживания героев сказки. Это создает возможность ребенку взглянуть на себя со стороны.

В энциклопедическом литературном словаре дается следующее определение сказки:

1. Сказка – это один из основных жанров устного народнопоэтического творчества, эпическое, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

2. Сказка – устное народное произведение, возникшее в устах талантливых сказителей в непосредственном общении рассказчика со слушателями, и название свое получила от слова: «сказывать».

Поскольку сказки, равно как и многие художественные произведения, не в полной мере используются в семье, и был задуман этот проект, чтобы привлечь не только ребёнка, но и родителей. В наше время проблема отсутствия интереса к чтению у детей младшего школьного возраста является наиболее актуальной. Хочу закончить свой проект вот таким стихотворением:

Для чего нужны нам сказки?

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведёт принцессу,
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном – 
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете,
Станет легче людям жить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484100-proekt-mir-skazochnyh-chudes