- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД «Осенний пейзаж» для подготовительной к школе группы
для подготовительной к школе группы
Составила
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад № 104» г. Рязани
Андреева Оксана Алексеевна
Цель: создавать условия для совершенствования навыков и умений детей рисовать в нетрадиционных техниках рисования, обогащения творческого опыта путем совмещения нескольких средств изображения
Задачи:
- организовывать познавательную деятельность детей, направленную на развитие воображения, творческой индивидуальности, мелкой моторики рук;
- организовывать познавательный процесс, направленный на развитие словарного запаса, на умение детей самостоятельно находить способы изображения осеннего пейзажа и совершенствовать технику работы в нетрадиционных способах рисования;
- создавать условия для воспитания аккуратности, добросовестности при выполнении работы;
- способствовать воспитанию в детях любви к природе, к родному краю через изобразительное искусство.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная.
Методы и приемы: художественное слово, вопросы, беседа, показ приемов рисования, объяснение, напоминание, рассматривание репродукции, поощрение.
Материалы и оборудование:
Для детей: альбомный лист тонированной бумаги, лист пекинской капусты, набор гуаши, салфетки сухие и влажные, подложка, непроливайка с водой, кисть с подставкой, фартук.
Для воспитателя: альбомный лист тонированной бумаги, лист пекинской капусты, салфетки сухие и влажные, непроливайка с водой, кисть с подставкой, магнитола с записью осенней детской песни, набор гуаши, подложка, репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», образец готовой работы, столы для организации выставки.
Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей, заучивание стихотворений, загадок об осени.
Ход
В: ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в лес. Какое сейчас время года? Какие изменения произошли с приходом осени? Что же изменилось?
В: посмотрите на репродукцию картины И.Левитана «Золотая осень». Что на ней изображено? Какие краски использовал художник? Почему осень называют золотой?
В: какие еще цвета есть у осени, кроме желтого?
В: хотите ли вы стать настоящими художниками и нарисовать осенний лес? Сможете ли? Что для этого нужно?
В: я предлагаю вам переместиться в нашу художественную мастерскую на свои рабочие места.
В: сегодня мы будем рисовать листом пекинской капусты, т.е. будем делать оттиск им.
Посмотрите на лист. На что он похож?
Показ
В: верно. Наносить краску на лист будем с выпуклой стороны прожилок. Сначала возьмем нашу подложку, положим на нее лист и нанесем краску: на середину листа капусты и по прожилкам – коричневую, а по остальному листу – желтую, красную и оранжевую. После этого перевернем лист капусты и сделаем оттиск на бумаге, прижав лист салфеткой. Затем аккуратно снимем лист капусты и положим его снова на подложку и повторим. Если испачкали паль
Конспект ООД «Осенний пейзаж»
для подготовительной к школе группы
Составила
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад № 104» г. Рязани
Андреева Оксана Алексеевна
Цель: создавать условия для совершенствования навыков и умений детей рисовать в нетрадиционных техниках рисования, обогащения творческого опыта путем совмещения нескольких средств изображения
Задачи:
- организовывать познавательную деятельность детей, направленную на развитие воображения, творческой индивидуальности, мелкой моторики рук;
- организовывать познавательный процесс, направленный на развитие словарного запаса, на умение детей самостоятельно находить способы изображения осеннего пейзажа и совершенствовать технику работы в нетрадиционных способах рисования;
- создавать условия для воспитания аккуратности, добросовестности при выполнении работы;
- способствовать воспитанию в детях любви к природе, к родному краю через изобразительное искусство.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная.
Методы и приемы: художественное слово, вопросы, беседа, показ приемов рисования, объяснение, напоминание, рассматривание репродукции, поощрение.
Материалы и оборудование:
Для детей: альбомный лист тонированной бумаги, лист пекинской капусты, набор гуаши, салфетки сухие и влажные, подложка, непроливайка с водой, кисть с подставкой, фартук.
Для воспитателя: альбомный лист тонированной бумаги, лист пекинской капусты, салфетки сухие и влажные, непроливайка с водой, кисть с подставкой, магнитола с записью осенней детской песни, набор гуаши, подложка, репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», образец готовой работы, столы для организации выставки.
Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей, заучивание стихотворений, загадок об осени.
Ход
В: ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в лес. Какое сейчас время года? Какие изменения произошли с приходом осени? Что же изменилось?
В: посмотрите на репродукцию картины И.Левитана «Золотая осень». Что на ней изображено? Какие краски использовал художник? Почему осень называют золотой?
В: какие еще цвета есть у осени, кроме желтого?
В: хотите ли вы стать настоящими художниками и нарисовать осенний лес? Сможете ли? Что для этого нужно?
В: я предлагаю вам переместиться в нашу художественную мастерскую на свои рабочие места.
В: сегодня мы будем рисовать листом пекинской капусты, т.е. будем делать оттиск им.
Посмотрите на лист. На что он похож?
Показ
В: верно. Наносить краску на лист будем с выпуклой стороны прожилок. Сначала возьмем нашу подложку, положим на нее лист и нанесем краску: на середину листа капусты и по прожилкам – коричневую, а по остальному листу – желтую, красную и оранжевую. После этого перевернем лист капусты и сделаем оттиск на бумаге, прижав лист салфеткой. Затем аккуратно снимем лист капусты и положим его снова на подложку и повторим. Если испачкали пальцы, можете вытереть их влажной салфеткой.
В: прежде, чем приступить к работе, сделаемпальчиковую гимнастику.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики кленовые,
Листья осины,
Листики дубовые соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Практическая деятельность детей.
Во время работы провести гимнастику для глаз или физкультминутку.
В: заканчиваем работы. Вытираем пальцы. Я предлагаю вам немного поиграть.
Игра.
Мы – листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова побежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Помощник воспитателя выкладывает все работы на столы (выставка).
Анализ работ.
В: Вот и наш осенний лес. Вам нравится? Мне очень. Все работы очень красивые и разные. Это потому, что вы были внимательными и аккуратно работали.
Что было самым трудным?
Понравилось ли вам быть художниками?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484681-konspekt-ood-osennij-pejzazh-dlja-podgotovite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.