Консультация для воспитателей дошкольных учреждений. «Развитие слуха и дыхания»

Консультация для воспитателей дошкольных учреждений.

Тема « Развитие слуха и дыхания»

Развитие слухового восприятия происходит в двух направлениях: с одной стороны, развивается восприятие окружающих звуков ( физический слух), с другой стороны - восприятие звуков человеческой речи( фонематическийслух).Оба направления имеют для человека жизненно важное значение и начинают формироваться в младенческом возрасте

Неречевой ( физический) слух – это улавливание на слух и дифференциация различных звуков окружающего мира ( звуки природы, шум транспорта, музыка и другие), различение их по громкости, определение источника и направления звука. Умение сосредоточиться на звуке (слуховое внимание) важная особенность человека, которую необходимо развивать. Эта способность не возникает сама собой, даже если у ребенка острый слух от природы. Ее нужно развивать с первых лет жизни, обучая малыша осознанно пользоваться возможностями данного от природы слуха.

Речевой ( фонематический ) слух- это способность улавливать и различать на слух звуки (фонемы) родного языка, понимать смысл различного сочетания фонем (слова, фразы, тексты). Речевой слух помогает дифференцировать человеческую речь по громкости, скорости, тембру, интонации. Речь- основное средство общения между людьми. Без умения сосредоточиться на звуках человеческой речи нельзя научиться понимать ее. Умение слушать необходимо также для того , чтобы сам ребенок научился правильно говорить-произносить звуки, отчетливо выговаривать слова, использовать все возможности голоса( говорить выразительно, менять громкость и скорость речи.

Речевое дыхание – это правильное сочетание вдоха и выдоха во время произнесения звуков, слов и фраз, Говорить нужно на выдохе, нельзя добирать воздух во время произнесения слов и фраз, речь должна быть плавной.
Для воспитания правильной речи необходима работа над правильным дыханием, хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов , фраз. Например, для того чтобы научиться выговаривать многие звуки: с, з , ш, ж, р, ребенок должен делать достаточно сильный выдох через рот.

Прежде чем приступить непосредственно к развитию речи малышей, необходимо провести ряд подготовительных упражнений, направленных на развитие слуха и дыхания. Обычно развитию слуха и дыхания ребенка не уделяют должного внимания, однако слуху и дыханию принадлежит ведущая роль в процессе овладения речью. Если ребенок не слышит, то речь без специального обучения развиваться не может. Иногда ребенок может производить впечатление слабослышащего: он не реагирует на обращения, не понимает и не выполняет словесные инструкции. Это говорит о том, что слуховое восприятие ребенка развито недостаточно и требует специальной работы. С помощью игр можно развивать слуховое восприятие.
Например:

Игра «Что звучит?»

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков природы, голосов животных и птиц

« Пошуршим, постучим»
Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные предметы.

«Маленькие музыканты»
Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают детские музыкальные инструменты .

Дыхание не менее важно для развития речи. Часто ребенок начинает задыхаться, запинаться, захлебываться во время разговора. Он не умеет правильно дышать и разговаривать одновременно. Нужно научить его этому, сделать его выдох сильным и уверенным.

«Лети, бабочка!»
Формировать длительный непрерывный ротовой выдох, развивать мышцы губ.
«Катись, шарик !»
Формировать сильный плавный ротовой выдох, развивать мышцы губ.
«Бульки !»
Формировать сильный плавный ротовой выдох, обучать умению дуть через трубочку, развивать мышцы губ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484746-konsultacija-dlja-vospitatelej-doshkolnyh-uch