Тактильное познание геометрии: развиваем восприятие и моторику у младших школьников

ТЕМА: Учить определять геометрические фигуры (объёмные и плоскостные) на ощупь.

ЦЕЛИ: научить детей определять объёмные и плоскостные геометрические фигуры на ощупь, соотносить тактильный образ предмета со зрительным, развивать мышление, внимание, память.

ОБОРУДОВАНИЕ: объёмные геометрические фигуры и плоскостные, мешочек для проведения дид. игры , кубики

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

2. Сообщение темы урока

3. Изучение нового материала:

Педагог знакомит детей с объёмными геометрическими фигурами. Вызывает детей подойти потрогать фигуры. Затем раздаёт детям плоскостные фигуры из цветного картона. Педагог предлагает детям потрогать их, обвести пальчиком контур фигур и сравнивают, чем же они отличаются от объёмных зрительно.

4. Физкультминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье-

Целый день я отдыхал.

.

5. Дидактическая игра «Угадай что в мешочке »

Дидактическая задача — выбрать заданную фигуру на ощупь, вынуть ее из мешочка и назвать. Вначале в мешочек можно положить плоскостные фигуры, затем объемные, а потом плоскостные и объемные можно смешать.

6. Игра «Строим дом из кубиков»

6. Подведение итогов

-Что сегодня делали на уроке?

-С какими фигурами познакомились?

-В какую игру мы с вами играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484842-konspekt-uroka