КОП "Почтальон" для детей 6-7 лет.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Галактика» г.Перми.

Профикоп «Почтальон»

для детей 6-7 лет.

Подготовили и провели

воспитатели: Маева И. А.,

Сырчикова Е. В.

январь – 2022 год.

Цель:формирование первоначальных представлений у детей старшего дошкольного возраста о профессии почтальон и его трудовых функцияхчерез проблемную игровую ситуацию; освоение процесса конструирования из бумаги конверта и правильного оформления поздравительной открытки.

Материалы и оборудование: презентация, бандероль, шаблоны-конверты по количеству детей, картинки предметные для конвертов, клей, схема-алгоритм для изготовления праздничной открытки и почтового конверта, готовый почтовый ящик.

1. «Очень важен почтальон».

-расширять представление детей о профессии «почтальон» и о почтовой службе, о необходимости и пользе труда почтальона (уточнить знания детей о разнообразии почтовых отправлений);

-воспитывать уважительное отношение к труду почтальона.

Содержание:

Воспитатель:

Ребята, отгадайте загадку:

Он принёс нам телеграмму:

«Приезжаю, ждите, мама».

Деду пенсию принёс,

Хоть совсем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он,

Кто же это?

Дети: Почтальон.

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Скажите, ребята, где работает почтальон?

Дети: На почте

Воспитатель: Да, почтальон работает на почте. Хорошо!

Для чего нужна почта?

Дети отвечают.

Воспитатель: Почта даёт возможность людям обмениваться письмами, открытками, посылками друг с другом.

Чем занимается почтальон?

Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Свой рабочий день почтальон начинает рано утром. Он разбирает полученную почту, сортирует письма, газеты, журналы, открытки, которые привезли из разных городов.

В чём почтальон разносит почту?

Дети: В сумке.

Воспитатель: А что он носит в сумке?

Дети: Газеты, журналы, письма, открытки.

Воспитатель: Как почтальон узнаёт, куда он должен доставить почту?

Дети отвечают.

Воспитатель: Конечно, на каждом письме, газете, журнале указан адрес, фамилия получателя. Вот почтальон нашёл нужный адрес, что он сделает дальше?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, он опускает почту в почтовый ящик, на котором указан номер дома или квартиры. Посмотрите, какие разные конверты бывают.

Давайте посмотрим, где нужно писать адрес, куда нужно отправить письмо, а где – откуда письмо пришло. Ещё на конверте указывается индекс почтового отделения, чтобы письмо быстрее дошло до адресата.

Воспитатель: Ребята, кроме писем, что может почтальон принести еще?

Дети: Журналы, газеты, открытки.

Воспитатель: А как можно одним словом назвать журналы, газеты, открытки? Кто знает? Это корреспонденция. Кто хочет повторить?

(Проходим к столу, рассматриваем корреспонденцию).

Воспитатель: Выберите из корреспонденции каждый себе по журналу или газете.

Для чего нужны журналы и газеты?

Дети: Журналы и газеты нужны для того, чтобы узнавать что-то новое, интересное. Там печатают интересные картинки. Журналы и газеты бывают для детей и взрослых.

Воспитатель: Выберите из корреспонденции каждый себе по открытке.

Кто может сказать что такое открытка?

Дети отвечают.

Воспитатель: Открытка это открытое письмо с красивой, интересной картинкой. Открытки посылают без конверта, но надо наклеить марку.

А кто знает, что такое марка?

Дети отвечают.

Воспитатель: Марка это маленькая красочная наклейка, обычно она прямоугольной формы. Ее нужно приклеить к письму или открытке. Без неё письмо и открытка не дойдут до адресата.

Ребята, почтальон разносит много корреспонденции и у него очень тяжёлая сумка. Давайте немного отдохнём и сделаем весёлую разминку «Почтальон»

Физминутка «Почтальон»

Рано утром на работу собирается народ.

 (ходьба на месте)

Почтальон спешит на почту, вот где дел невпроворот:  

(бег на месте, стоим - руки согнутые в локтях у груди, руки вперед прямые)

Надо разложить газеты, разобрать по адресам  

( руки на поясе, наклон вниз «на газеты» - руки прямые вниз, выпрямиться, две прямые руки на уровне груди влево и вправо)

И «Веселые картинки» всем доставить малышам.

(руки на поясе, правая нога и правая рука - вперед в сторону).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете на чём доставляют письма из других городов и стран?

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы. Сейчас я загадаю вам загадки.

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. (газета)

Сбоку  марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка. (письмо)

Заклеили клеем прочно,

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею. (конверт)

Без крыльев, а летит,

Без языка, а говорит. (открытка)

Молодцы, дети. Отгадали все загадки. Назовите все отгадки. Как можно одним словом назвать газеты, открытки, письма?

Дети отвечают.

Воспитатель: Нелёгкая, но очень нужная работа почтальона. И в мороз, и в жару, и в дождь нужно раздать все газеты, журналы и письма.

Давайте ещё раз вспомним, что нового мы сегодня узнали:

Кто такой почтальон?

Что он нам приносит?

А профессия «почтальон» очень нужная? Почему?

Что обязательно должно быть указано на письме или открытке?

Вот какая интересная и очень нужная профессия почтальон.

Чтение С. Я. Маршак «Почта».

1. «Почтовый конверт и поздравительная открытка» (оригами).

-мотивировать детей на создание атрибутов для обыгрывания сюжетов на тему «Почта» на основе полученных знаний);

-продолжать учить осваивать приемы «оригами» для изготовления конверта и открытки;

-развивать внимание, мышление, память;

-поощрять организацию сюжетно-ролевой игры с использованием атрибутов, изготовленных своими руками.

Оборудование на каждого ребенка: цветная бумага, клей, схема-алгоритм, ножницы, простой карандаш, круглый шаблон для смайлика, фломастеры.

Ход занятия:

-Ребята, в прошлый раз мы с вами сделали поздравительные открытки, которые мы планируем отправить по почте. Для того чтобы отправить открытки мы должны что сделать? (Запечатать в конверт). Я приготовила конверты…Ой, смотрите наши открытки не помещаются в конверт, который мы купили. Что же нам делать? (Ответы детей). Давайте, сделаем сами, своими руками, красивые конверты.

-Между прочим впервые конверт появился в 1820 году. А до этого времени письмо скатывали в трубочку, перевязывали веревочкой, а на концы веревочки ставили восковую печать. (Показ как это примерно выглядело). Первые конверты называли  «пакетиком мистера Бревера». Именно Бревер придумал и долгое время делал сам конверты. А потом в стране Англия придумали машину, которая могла изготавливать конверты без участия человека. Сейчас вручную делаются конверты только для оказания особого внимания.

-Подскажите, какой формы бывают конверты? (Ответы детей). Да, вы правы, обычно они прямоугольные или квадратные. Но бывают и исключения. Например, во время Великой отечественной войны отправлялось так много писем, что обычных конвертов не хватало. В такой обстановке и родился фронтовой «треугольник». Письмо писалось на листочке бумаги, складывалось тремя простыми движениями и передавалось почтальону. Сейчас можно встретить на почте конверты любой формы, даже в виде сердечка. Главное, чтобы на конверте были…Что? (Марка, адрес).

-Перед вами лежит шаблон прямоугольной формы. Зачем нам нужен шаблон? (Ответы детей). Шаблон по размеру и форме соответствует размеру вашей открытки. Как в этом мы можем убедится? (Наложить друг на друга). Возьмите лист цветной (белой) бумаги и положите его перед собой. Какой формы ваши листы бумаги? (Прямоугольные). Как вы узнали, что это прямоугольник, а не квадрат? (Ответы детей). Правильно. На каждом листе есть две пунктирные линии, по которым вы должны отрезать верхний и нижний треугольники. Приступайте и помните о правилах работы с ножницами. (Дети отрезают по пунктирным линиям). Какая фигура у вас получилась? (Ответы детей).

-Получившийся ромб кладем перед собой, сверху по середине накладываем шаблон. Посмотрите, на какие фигуры поделился наш ромб? (Красный прямоугольник и 4 белых треугольника). Как вы думаете, эти треугольники одинаковые и почему вы так решили? (Ответы детей). Правильно, вы очень внимательные. А теперь, придерживая рукой шаблон загибаем боковые треугольники к центру, навстречу друг другу. (Воспитатель показывает на образце). Смотрите, наши геометрические фигуры опять поменялись. Что мы теперь видим? (2 красных треугольника и 4 белых белых).  Дальше мы с вами загибаем нижний белый т реугольник к центру. Мы с вами получили конверт, в который входят ваши открытки. Но конверт надо склеить, что он не раскрылся при пересылке. Для этого возьмите клей и склейте нижние края боковых треугольников. (Воспитатель показывает где и как).

Согните верхний треугольник конверта на себя, но пока не заклеивайте его. Его мы заклеим тогда, когда уже наклеим марку, напишем адрес, и положим наши открытки. Ребята, посмотрите, какую геометрическую форму мы получили в итоге? (прямоугольник).

- Я предлагаю немного  украсить свои конверты. Главное, чтобы наши украшения не мешали бы прочитать адрес и не заходили бы на марку. Самое простое украшение – это смайлик, который наклеивается на кончики треугольников с обратной стороны конверта. Скажите, обычно какой формы смайлик? (Круглой).  У вас есть круглый шаблон, по которому вы сможете вырезать круг из цветной бумаги. Можно просто наложить шаблон и придерживая его крепко, сразу вырезать ножницами. Если кому-то так трудно, то наложите шаблон на бумагу, и сначала обведите его карандашом, а затем вырезайте.

-Ребята, посмотрите, какие красивые конверты у вас получились, а благодаря смайликам они стали все разные, индивидуальные. Скажите, пожалуйста, вы запомнили, как делается конверт? Можно вас попросить, дома или вечером в группе сделать еще по конвертику для игры в «Почту», чтобы мы могли освоить работу не только почтальона или приемщицы писем, но и сортировщика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484915-kop-pochtalon-dlja-detej-6-7-let