- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая работа «Географическая долгота»
170
0
География, 5 класс
Диагностическая работа по теме «Географическая долгота»
Задание № 1. Внимательно прочитайте текст «Правила обозначения географических долгот» и дополните предложения № 1 - № 5 в тексте.
Задание 2. Используя физическую карту полушарий, на страницах 18 – 19 атласа, определитегеографическую долготу следующих городов (Внимание!!! Допускается ошибка ±1º).
I – вариант
Название города | Географическое положение города | Географическая долгота города |
1. Мехико | (Северная Америка) | ____________________ |
2. Каракас | (Южная Америка) | ____________________ |
3. Лима | (Южная Америка) | ____________________ |
4. Дакар | (Африка) | ____________________ |
5. Рим | (Евразия) | ____________________ |
6. Иркутск | (Евразия) | ____________________ |
7. Манила | (Филиппинские острова) | ____________________ |
8.Мельбурн | (Австралия) | ____________________ |
География, 5 класс
Диагностическая работа по теме «Географическая долгота»
Задание № 1. Внимательно прочитайте текст «Правила обозначения географических долгот» и дополните предложения № 1 - № 5 в тексте.
Задание 2. Используя физическую карту полушарий, на страницах 18 – 19 атласа, определитегеографическую долготу следующих городов (Внимание!!! Допускается ошибка ±1º)
II – вариант
Название города | Географическое положение города | Географическая долгота города |
1. Нью-Йорк | (Северная Америка) | ____________________ |
2. Новый Орлеан | (Северная Америка) | ____________________ |
3. Рио-де-Жанейро | (Южная Америка) | ____________________ |
4. Аддис-Абеба | (Африка) | ____________________ |
5. Якутск | (Евразия) | ____________________ |
6. Москва | (Евразия) | ____________________ |
7. Пекин | (Евразия) | ____________________ |
8.Дарвин | (Австралия) | ____________________ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485029-diagnosticheskaja-rabota-geograficheskaja-dol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.