Конспект музыкального тематического занятия «Широкая Масленица!»

Конспект музыкального тематического занятия

« Широкая Масленица!»

подготовительная группа.

Цель: знакомство детей с традициями и обычаями русского народа

посредством музыки и изобразительного искусства.

Задачи: . 

Образовательные:

• Продолжать формировать интерес к русскому народному

празднику « Масленица» посредством народных песен, хороводов;

• Продолжать знакомство детей с темой фольклора в классической музыке и изобразительном искусстве;

• Словарная работа: - обогащать словарный запас ( балаган, ложкари);

- активизировать словарь музыкальных терминов

(наигрыш, названия групп инструментов симфонического

оркестра, динамика, ритм, мелодия).

Развивающие:

• Совершенствовать знания детей о народных традициях празднования

праздника «Масленица» ;

• Создавать условия для творческой деятельности; развивать воображение;

• Способствовать развитию интереса к общению и взаимодействию ребенка с взрослыми и сверстниками;

• Продолжать развивать чувство ритма посредством игры на шумовых

музыкальных инструментах (ложках);

• Совершенствовать певческие навыки: дыхание, интонирование,

дикция, ансамбль, эмоционально-выразительное исполнение;

• Улучшать координацию движений, ловкость, слаженность,

посредством исполнения музыкально – ритмических движений.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к классической музыке и к произведениям художественного искусства;

• Прививать детям любовь к русскому народному фольклору.

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал под музыку «Февраль» П.И. Чайковского, проходят и садятся на стульчики.

Музыкальное приветствие.

М.Р. Ребята, вы только что входили в музыкальный зал, под музыкальное

произведение, «Февраль» , которое написал П.И.Чайковский.

Ребята, кто вспомнит, какие произведения этого композитора мы

слушали ?

Ответы детей.

М.Р. Действительно «Марш деревянных солдатиков», «Новая кукла»,

«У камина» или какое еще название имеет это произведение?

Ответы детей.

М.Р. Правильно, «Январь».

М.Р. Молодцы! Ребята, а вспомните, как называется цикл пьес, который

начинается с пьесы Январь?

Ответы детей.

М.Р. Правильно, «Времена года»! Сколько пьес входит в этот цикл?

Ответы детей.

М.Р. Верно, 12.

А кто может сказать, почему 12 пьес?

Ответы детей.

М.Р. 12 месяцев в году и поэтому 12 пьес в цикле « Времена года».

И сегодня вы слышали фрагмент 2-й пьесы этого цикла «Февраль»,

которая имеет еще одно название «Масленица».

Ребята, какой сейчас идет месяц?

Ответы детей

М.Р. Февраль. И мы с вами уже начали подготовку к народному гулянию

Масленица.(2022г. 28 февраля – 7 марта) Давайте вспомним, что это за

праздник, Масленица?

Ответы детей.

М.Р. Правильно! Масленица – это проводы зимы и встреча весны.

Считалось, что в  «Масленицу»  каждый человек — старается помочь

проводить зиму, разбудить природу.

Именно поэтому люди, забывали про холода, зимние морозы, про

тоску и печаль, и веселились от души.Села и города к Масленице

преображались: ледяные горки, снежные дворцы и крепости, качели,

балаганы для скоморохов, циркачей, площадки для медвежьей потехи

и кулачных боев, столы под открытым небом, с разнообразными

кушаньями и напитками. Ребята, кто знает, что такое балаган?

Ответы детей.

М.Р. Балаган – это кукольный театр для ярмарочных зрелищ.

Целых 7 дней народ провожал зиму, ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, песни, пляски. И завершалось народное гуляние в воскресение! Это был самый яркий день!

Ребята, давайте послушаем, ещё раз, фрагмент произведения «Февраль» или как оно ещё называется «Масленица» П.И. Чайковского !

Слушайте внимательно и скажете, получилось у композитора передать атмосферу народного гуляния?

Слушание фрагмента «Февраль» П.И.Чайковского

(В исполнении симфонического оркестра).

Ответы детей.

М.Р. Шум разноголосой праздничной толпы, народные наигрыши, которые исполняет гармонист, песни, перезвон бубенцов под дугой лихой тройки, голоса артистов и музыку балагана , голоса людей, несущиеся с представления.

Это весёлая, русская, народная пляска, целая картинка шумного, многолюдного праздника.

Ребята, как вы думаете, что нам с вами помогло представить народный праздник?

Ответы детей.

М.Р. Правильно, смена звучания разных групп инструментов

симфонического оркестра, их тембра, или цвета, как можно сказать!

Смены силы звука – динамики! Смены скорости звучания – темп!

Другими словами, все это краски музыки!

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картину! Что вы там видите?

Ответы детей.

М.Р. Верно.На картине изображена зима: пушистая, снежная! Все люди

веселятся от души! Кто катается на тройках, кто песни поёт под

гармошку. На горе дети катаются на санях, даже собаки веселятся

вместе с детьми. На дальнем плане изображена весёлая ярмарка с

каруселями. Там много народу смотрят праздничное представление.

Как вы считаете, совпадает настроение картины и музыкального

произведения?

Ответы детей.

М.Р.Так какой праздник изобразил художник?

Ответы детей.

М.Р. Тоже Масленица!

А какие краски на картине?

Ответы детей.

М.Р. Правильно. Они яркие, радостные. Даже на бирюзовом небе – яркие

розово-золотые всполохи. Природа как будто принарядилась к

празднику. Серебрятся и радостно поблёскивают купола церквей.

Птицы стаями кружатся, наблюдая это всеобщее веселье! Краски

художник использовал радостные, яркие на белом фоне уходящей зимы.

Перед нами репродукция картины Бориса Михайловича Кустодиева

«Масленица».

Ребята, давайте вспомним, почему этот праздник именно так называется?

Ответы детей.

М.Р. Все верно! Масленицу назвали так, потому что хозяйки пекли

вкусные, масляные блины. Всю неделю положено есть блины. Блины

нельзя заменить пирожными или конфетами, потому что блины похожи

на солнышко - круглые, золотистые, горячие.

На блины да угощенье звали дорогих гостей. Чем больше гостей, тем

больше счастливых дней в году.

Ребята, мы с вами, готовясь к народному гулянию на Масленичную неделю, начали разучивать русскую народную песню. Кто скажет, как она называется?

Ответы детей.

М.Р. «Блины». И сегодня мы продолжим разучивать эту песню.

Но мы помним, что прежде чем петь, нужно настроить наши голоса, как

музыканты настраивают свои инструменты!

Ребята, пройдите, пожалуйста, на стульчики возле фортепиано.

Дети переходят на стульчики возле фортепиано.

Упражнения для распевания:

• Для разогрева артикуляционного аппарата(По В.В.Емельянову):

-круговые движения языка по зубам;

- «Часики»;

- «Лошадки» (Большая, маленькая).

• На развитие дыхания:

- «Тормозим лошадей » (С помощью губ и дыхания, на основные

звуки трезвучия).

• На развитие чистоты интонирования:

- Открытый звук «а», на основных звуках трезвучия, напевно и

стаккато.

Работа над русской народной песней «Блины».

М.Р. Ребята, кто из вас , нам напомнит, провожая зиму на Масляной неделе

что встречал народ?

Ответы детей.

М.Р. Весну. И я вам тоже предлагаю исполнить фрагмент песни

«Пришла весна опять» слова и музыка Аллы Евдотьевой, которую мы

хорошо уже знаем. Прошу петь легко, аккуратно, радостно, но ни в

коем случае не кричать.

Дети исполняют фрагмент песни

«Пришла весна опять»сл. и муз. А. Евдотьевой

М.Р. Молоды, у вас получилось передать светлое настроение этой песни!

Ребята, я вам предлагаю еще больше прочувствовать радостное

настроение праздника. А какое народное гуляние без танцев и

ярмарки?!

Я прошу вас пройти в центр зала. Мы с вами уже начали разучивать

танец с платками. Девочки берите платки, мальчики у нас ложкари.

Кто вспомнит кто такие ложкари?

Ответ детей.

М.Р. . Музыканты, играющие на ложках называются ложкарями!

Под счет дети вспоминают выученные ранее движения.

Разучивание нового движения.

Соединение под музыку, разученного эпизода.

Музыкальная зарисовка «Ах, ярмарка!»

М.Р. Отлично, продолжим разучивание танца на следующем занятии.

А какой, же народный праздник без хоровода? Давайте с вами заведем

хоровод, который вы уже хорошо знаете.

Хоровод «А мы масленицу дожидали!»

В конце хоровода дети выстраиваются в полосы.

М.Р. Ребята, как вы думаете, у нас получилось передать настроение

народного праздничного гуляния?

Ответы детей.

М.Р. Ребята, напомните мне, пожалуйста, произведение какого

композитора мы слушали в начале занятия?

Ответы детей.

М.Р. А как оно называлось?

Ответы детей.

М.Р. «Февраль» П.И.Чайковский! Композитор нам «нарисовал»

«Масленицу» с помощью звука!

А как называется репродукция картины перед нами?

Ответы детей.

М.Р. «Масленица» Б.М. Кустодиева.

М.Р. Ребята, вы молодцы! Сегодня были внимательны! У нас поучилось

создать настроение народного гуляния.

Музыкальное прощание.

Дети уходят под музыку «Февраль» П.И.Чайковского.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485452-konspekt-muzykalnogo-tematicheskogo-zanjatija