Музыкальное развлечение «Музыкальное путешествие»

Музыкальное путешествие.

Звучит музыка дети исполняют музыкальные упражнения и перестроения

(под музыку дети усаживаются на стулья.)

Ведущий:  Дети, вы каждый день приходите в музыкальный зал, здесь мы с

вами поем, танцуем, слушаем музыку.

А сегодня мы собрались, чтобы отпраздновать 305- летие со

дня изобретения фортепиано, итальянским мастером

Бартоломео Кристофори. С тех пор многие мастера разных

стран работали над улучшением звучания инструмента.

Но неизменным осталось то, что в фортепиано молоточек бьёт по

струне и поэтому фортепиано это клавишно-ударный

инструмент .

А вы помните мы с вами говорили есть духовые (в них дуют),

струнно-смычковые и ударные инструменты. Мы с вами все их

слышали в записи на музыкальном центре.

А вам бы хотелось отправиться в путешествие, по музыкальной

стране и услышать все эти инструменты в живую?

Тогда слушайте внимательно, наше путешествие начинается.

(Звучит музыка П.И.Чайковский «Щелкунчик»)

Резко музыка прерывается и звучит какофония.

В зал вбегают два ребёнка в костюмах пажей на груди у них висят(скрипичный и басовый ключ)Дети держатся за голову.

Ключи:(по очереди) Что же делать? Мы пропали! Ой-ой-ой.

Ведущий: Уважаемые ключи, что случилось? Почему вы сейчас не в царстве

Музыки? Мы с ребятами как раз собираемся к вам в гости! А вы

ушли из замка. Что происходит?

Ключ С: Мы не ушли… (всхлипывает)

Ключ Б: Нас выгнала злая колдунья, которая не любит музыку!

Ключ С: Из-за неё весь мир остался без музыки , ведь она заколдовала нашу

принцессу, всё вокруг стало серым и скучным.

Ведущий: Не волнуйтесь, я, знаю, кто нам всем поможет! Часовых дел

мастер!

Ключ С: Почему же часовых дел мастер?

Ключ Б: При чём здесь часы?

Ведущий: Как? Разве вы не знаете? Разве вы сказок не читали? Ведь уж так

повелось с давних пор, что именно часовых дел мастера стали

изготавливать и ремонтировать музыкальные инструменты!

Именно им музыкальное королевство обязано множеством

разнообразных инструментов, с их неповторимыми музыкальными

звуками!

Да вот ведь у вас в руках трубы! Трубите громче, он сразу появится!

(Ключи играют в горны, звучит звук трубы на синтезаторе)

Звучит тиканье часов входит часовых дел мастер.

Мастер: Добрый день, мои уважаемые любители музыки! Меня зовут мастер

Звук! Какой инструмент сломался, что нужно починить? (Кланяясь)

Я К вашим услугам.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемый мастер Звук. У нас стряслась большая

беда. Весь мир стал серым и скучным, так как остался без музыки!

Вот и музыкальные ключи здесь, не знают, что им делать.

Мастер: Да, головоломка не из лёгких! Но на то я и мастер Звук! А вот и

карта музыкального королевства! Она нам укажет дорогу.

(Мастер показывает на карту)

Но что произошло с картой? Она стала совсем бесцветная, серая!

Значит действительно всё серьёзно!
А вы, мои юные любители музыки , поможете мне ?

Дети: Да!

Мастер: Нас много и мы обязательно справимся. Ключи живо в

мастерскую будете на подхвате, когда услышите звук колокольчика

значит нам, нужна ваша помощь.

Ну, что ж за дело!

Музыкально ритмические движения с лентами.

Мастер:Волшебный колокольчик наткнулся на препятствие.

(Мастер ведёт колокольчиком по тропинке и натыкается на камень, поднимает камень и звенит колокольчиком заходят Пажи с заданиями)

1 задание.

Мастер: Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.

Мне дивный инструмент поможет ,по – разному звучать он может:

То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.

Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт,

Не контрабас и не свирель, зовут его…                                        

(Виолончель)

Входит ребёнок с виолончелью (Ангелина)

Ребёнок: Она как истинная дама
На шпильке тоненькой стоит.
При этом спину держит прямо,
Приняв слегка наклонный вид.

(Ангелина играет на виолончели)

Мастер: Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив, его играет ... .

Скрипка

Входит ребёнок с скрипкой (Милана)

Ребёнок: У каждой скрипки есть смычок.

Он верный, преданный дружок.

Когда скрипач смычок ведёт,

И плачет скрипка, и поёт.

(Милана играет на скрипке.

Милана уходит)

(Мастер пока играет скрипка, на карте открывает цветной фрагмент)

Мастер: Дорогие мои маленькие музыканты, смотрите, что происходит с

картой, она оживает и расцветает, как цветы весной.

Танец «Цветов»

(Дети сели на места.)

Мастер:Как красиво становится вокруг, значит мы всё делаем правильно.

Давайте двигаться дальше.

(Мастер снова ведёт колокольчиком по карте, натыкается на камень, звенит.

Пажи выносят задания , ребусы. )

2 задание.

Игра «С разрезом»

(Бубен, ложки, маракасы, бубенцы, треугольник )

(Когда дети складывают и называют все инструменты, остаются стоять

с сложенными картами)

Ребёнок1: Инструментов много есть,

Все их и не перечесть

И поэтому сейчас

Мы зовём на сцену вас.

Инструменты вы берите

И оркестр покажите.

Оркестр.

(Шейкер помидор для гостей).

(Пока играет оркестр мастер «окрашивает » следующий участок карты)

Мастер: Наш путь становится всё интересней.

(Мастер снова ведёт колокольчиком по карте, натыкается на камень, звенит.)

3 задание.

Входит ребёнок с флейтой (Диана)

Ребёнок:Сначала флейта-дудочка

Была из тростника.

Она из древней Греции

Пришла через века.

Красивые мелодии

Она умеет петь

Изобразить сражение

И просто посвистеть.

Ведущая: А ещё ребята, на флейте играли пастухи ,

любуясь просторами полей, на которых проводили много

времени.

Диана играет. «Одинокий пастух»

(Пока играет флейта мастер «окрашивает » следующий участок карты)

(мастер снова ведёт колокольчиком по карте, натыкается на камень, звенит

забегают пажи в руках держат музыкальные ключи.)

Мастер: Вот, наконец то мы и добрались до музыкального королевства !

И теперь мои дорогие музыканты пришла наша очередь ! Ключ!

Подходит пажи с ключами и поворачиваются к зрителям лицом возле

декорации замка.

Ребёнок 1: Чтобы нотки зазвучали
Нужен нотам свой начальник.
Познакомьтесь-ключ скрипичный-
Командир для нот отличный!
Днем и ночью неустанно
Он стоит в начале стана
И всем нотам говорит: "
Путь для музыки открыт! "

Ребёнок 2: На свете семь сестёр живут,
с утра до ночи всё поют
Имена у них спроси!
"До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си"
Есть у нот особый дом
Пять линеечек на нём,
Чтоб попасть к ним на приём
Открываем дом ключом
Два ключа всегда как раз
На брелке висят у нас.
Их названия не новы
Ключ Скрипичный и Басовый.

Звучит поворот ключа, мастер возвращает ключи пажам.

(Ключи заходят в замок)

Мастер:Мы прогнали злую колдунью, ключи вернулись в замок !

И послушайте,(прислушивается) по-моему всё в порядке!

Дети становятся в рассыпную.

(Во время песни Мастер снимает последний пазл)

Песня «Мир музыки»

(Дети возвращаются на места.)

Начинает звучать торжественная музыка. Из замка выходит принцесса, мастер подаёт ей руку и выводит в центр зала.

Принцесса: Спасибо, вам друзья! Вы спасли моё королевство Музыки и

выгнали злую колдунью!

Мастер: Ребята, обратите внимание на карту, она вся заиграла красками.

Значит, мы не зря проделали весь этот путь.

Двое детей подходят к принцессе. Читают стихи.)

Ребёнок1:Рояль много клавиш 
имеет и струн.
У каждой струны -
Молоточек-игрун.
У клавиш два цвета
Черный и белый.
Лишь пианист на рояле играет умело.

Ребёнок 2: А по-другому рояль зовут странно,
Чудно, непонятно - фортепиано.
И пианино его называют.
Форте - громко обозначает.
А пиано - тихо, тихонько, 
Клавиш коснись рукою легонько.
Слышишь, рояль начинает звучать?
И громко и тихо может играть.

Мастер: Ребята, принцесса хочет нас отблагодарить.

Принцесса играет.

Мастер: Дорогие друзья , принцесса, возвращается в своё

королевство, но вы знайте, что музыка всегда с вами .

Принцесса: До свидания!

(Звучит сказочная музыка, принцесса машет рукой и заходит в замок).

Мастер: Друзья, я рад, что мои умения и знания вам пригодились, но мне

тоже пора возвращаться в мастерскую, там меня ждут поломанные

инструменты и новые изобретения! До новых встреч!

Мастер выходит из зала под сказочную музыку.

Ведущий: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

А кто мажет сказать какие инструменты мы услышали в живую?

Я очень надеюсь, что кто-то из вас захотел научиться играть

на одном из них и выйдет из этого зала с этой маленькой

мечтой. Но все мы знаем, что прежде чем учиться играть на

инструменте, не важно каком, нужно выучить ноты.

А наши девочки их уже выучили.

(Звучит музыка танца «Шёл по лесу музыкант.»)

Танец «Ноток».

Ребёнок 1: Что только есть прекрасного на свете –

Всё музыка нам может передать:

И шум волны, и пенье птиц, и ветер.

Про всё она нам может рассказать.

Ребёнок 2: То звонкою капелью засмеётся,

То вьюгой заметёт, запорошит,

Дождём весенним радостно прольётся,

Листвою золотою закружит.

Ребёнок 3: Поют, танцуют, веселятся дети

И просто слушают, закрыв глаза.

Прекрасно, что есть музыка на свете!

Нам без неё прожить никак нельзя!

Ведущий: Наш праздник завершён! Желаем всем хорошего настроения и

музыкальных открытий.

Дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485457-muzykalnoe-razvlechenie-muzykalnoe-puteshestv