- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Cходство и разница в смысловом значении между словами just и only
Отличие и схожесть смыслового значения слов afraidfrightenedscared
В данной статье я попробую вам коротко и четко объяснить схожесть и отличие в употребления и понимания данных слов .
Сходство. Прежде всего “afraid”, “frightened”and “scared” это слова они все имеют свойства и функции прилагательного, так как мы их можем употребить в разговоре для обозначения страха , волнения боязни. Мы так же можем их употребить с местоимениями, и они буду означать одно и то же. Примеры: 1) I am frightened of the monster. 2) I am afraid of the monster. 3) I am scared of the monster. Я боюсь монстра. Как видим из примеры смысл не поменялся ,хотя слова разные. Данные слова так же могут следовать “of” + verb(глагол),-ing по данной конструкции. Примеры:1) I am frightened of falling. 2) I am afraid of falling. 3)Iamscaredoffalling. Я боюсь упасть. Такжеможетупотреблятьсяс «to». Примеры: 1) I am frightened to go in the deep end of the pool. 2) I am afraid to go in the deep end of the pool. 3) I am scared to go in the deep end of the pool. Я боюсь ( мне страшно) идти в глубокий конец плавательного бассейна.
Отличие. Теперь давайте посмотрим некоторые из отличий. Обе слова как “frightened” так же и “scared” могут употребляться как прилагательное перед существительным. Примеры: 1) He is a frightened/scared boy. Ониспуганныймальчик.2) It is a frightened/scared cat. Это испуганная кошка . Тем не мание мы не можем ставить слово afraid перед существительным ибо будет не правильно говорить “anafraidboy”. Слова “frightened”and “scared” могут так же употребляться в видоизмененном виде с словами “too”, “abit”, “very”. Примеры: 1) I am too frightened/scared to do it. Яслишкомнапуган ,чтобысделатьэто. 2) I am a bit frightened/scared. Я немного напуган 3) Iamveryfrightened/scared. Я очень напуган. Это не одно и тоже, если сказать “tooafraid” (слишком напуган).
Специальные отличия Следует отметить и то что как слово “frighten” так же и слово “scare”являются глаголами тоже ,мы можем их употребить с объектом ,с существительным. Примеры: 1) She frightens me. 2) She scared me.Онанапугаламеня.Мы так же можем употреблять эти глаголы в страдательном залоге. Примеры: 1) I was frightened by her. 2) I was scared by her. Я испугался ее. (Она напугала меня.).Переводятся эти 2 предложения почти одинаково ,но есть тонкое отличие между словами “frighten” и “scare”, поскольку “frighten” предлагает более внезапный страх а “scare” предполагает более постоянный ,основной страх. Вот с этим я хотел поделиться с вами. Надеюсь мои объяснения помогли вам лучше понять истинное отличие и схожесть данных трех слов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485503-chodstvo-i-raznica-v-smyslovom-znachenii-mezh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.