Конспект урока в 5 классе : «Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов».

Конспект урока в 5 классе : «Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов».

Цели: 

Образовательная:

 - закрепление  орфографических и пунктуационных навыков и умений     учащихся;

 - формирование навыков написания гласных О-Ё после шипящих в корнях  слов.

Развивающая:

 - использование на уроке творческих и дифференцированных заданий как

   средство индивидуально-личностной поддержки учащихся;    

 - развитие у школьников умений сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательная:

 - воспитание творческих способностей обучающихся, уважения к русскому

   языку; привить интерес к его изучению.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник русского языка для 5-х классов, таблица.

Ход урока:

I. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята.

II. Проверка домашнего задания.

III. Осмысление нового материала.

Ребята, на доске записаны слова. Спишите и вставьте пропущенные буквы (1 человек у доски). (Ёж…к, ч…гун, площ…дь, ж…лтый, ч…щ…, ч…лок, маш…на, ш…лк, ш…в). Как называется данная орфограмма? (Правописание гласных после шипящих). В каких словах вам не знакома орфограмма? Сегодня мы с вами узнаем, когда после щипящих пишутся гласные о,е в корнях слов. Запишите тему урока.

Ребята, под ударением после шипящих иногда пишется не о, как произносится, а ё. Рассмотрите таблицу и сделайте вывод о написании букв о-ё после шипящих в корнях слов:

Ё О

жёлтый – желтеть жонглёр - …(-)

шёлк – шелка шокировать - …(-)

чёлка – чело чопорный - …(-)

щёлкнуть – щелчок трущоба - …(-)

Вывод: под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё,

если к данному слову можно подобрать проверочное слово

с буквой Е; пишем О, если проверочного слова нет и в иностранных словах. Молодцы, ребята. Иностранные слова с данной орфограммой нужно запомнить. Словарная работа: Обратите внимание на слова: жонглер (цирковой актер, ловко подбрасывающий предметы), чёлка (прядь волос, спущенная на лоб), чопорный (человек, который неестественно себя держит).

Прочитаем правило в учебнике нс стр. 95. Ребята, обратите внимание на слова: ожог руки и поджег дом. Какими частями речи являются слова ожог и поджег? Запомните, что в существительных пишется в корне о, а в глаголах ё. Составьте предложение с существительным ожог, затем с глаголом ожёг. Запишите два предложения.

IV. Закрепление нового материала.

1. Выполним упр. 287. Нужно списать слова, выделить в них корни и орфограмму.

2. К данным проверочным словам подберите проверяемые слова (1 человек у доски):

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485598-konspekt-uroka-v-5-klassebukvy-o-jo-posle-sh