Проект «Зимние пейзажи»

Тема проекта: «ЗИМНИЕ ПЕЙЗАЖИ»

Краткосрочный проект для второй младшей группы.

Выполнила: Чикунова М.М.

Оренбург. 2022г.

Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая)
Период выполнения проекта: две недели.
Продолжительность проекта: краткосрочный.

Цель проекта:

1. Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

2. Знакомить детей с характерными признаками зимы. Формировать навыки исследования предмета.
3. Учить видеть и называть предметы и действия в жизни, на картине, находить причинно - следственные связи.

Задачи:

1. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю и теплую одежду).

2. Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снегу, снег пушистый, лед прозрачный.
3. Совершенствовать навыки и умения в рисовании, аппликации. Развивать творческие способности, воображение, наглядно образное мышление.
4. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
5. Воспитывать умение видеть красоту зимней природы.

6. Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами.


Актуальность проекта:

Необходимо заинтересовывать детей в происходящих вокруг них природных явлениях. Зимнее время года дает возможность стимулировать интерес и детей, и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. Что способствует эмоциональному благополучию детей.

Подготовка к проведению проекта:
1. Подобрать методическую литературу по теме, художественную литературу для чтения детям.
2. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (картины, иллюстрации для рассматривания, альбомы, настольные игры).
3. Составить картотеку игр, прогулок.
4. Составить перспективный план.
5. Консультации для родителей.

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный.

Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирования результата.

Определение содержание деятельности всех участников проекта. Поиск различных средств достижения целей.

Проведение опыта «Как снег становится водой».
Цель: показать, что снег в тепле тает и становится водой.
Показываем детям снег в широкой посуде. Предлагаем подумать, что будет со снегом, если его оставить в теплой комнате. После прогулки или сна воспитатель и дети рассматривают талую воду.

2 этап – основной.

Социально коммуникативное развитие:
- Рассказывание стихотворения «Маша варежку надела», в процессе одевания на прогулку; -Беседы «Зимние забавы»; «Правила поведения зимой на прогулке»; «Хорошо зимой»; «Как нужно заботится о птицах зимой»; - Проведение пальчиковой разминки «Чтобы ручки не замерзли», «Любим мы зимой играть»; - Заучивание потешки «Заинька попляши»; - Сюжетно-ролевые игры «Семья на прогулке»; «Идем в гости»; Дидактические игры: «Ласковое имя», «Где твой домик», «Зимой во дворе», «Расскажем Мишке как надо встречать гостей».(см. приложение 1)

Речевое развитие:
- Чтение и заучивание стихотворения Благининой «Захрустела льдинка»; О. Высотская «Холодно», «Елочка»; И.Сурикова «Зима»; И. Больмонта «Снежинка»; Ф. Тютчева «Зима недаром злится»; - Отгадывание загадок; - Чтение русской народной сказки «Снегурочка»; «Зимовье зверей»; «Заюшкина избушка»; Рукавичка»; - Рассматривание иллюстраций: «Зимний лес»; «Река замерзла»; «Зима».

Познавательное развитие:
Беседы «Морозные деньки», «Здравствуй, Зимушка – Зима»; -рассматривание иллюстраций: «как звери в лесу зимуют», «Приметы зимы», «Зимующие птицы»; Простейшее экспериментирование «Свойства снега»;
Прогулка «По зимним дорожкам». Наблюдение за небом. Провести с детьми беседу, какие идут осадки зимой, как называется явление природы, когда идет много снега.

(см. приложение 2)

Труд: счищаем снег с дорожек, строим из снега постройки с помощью родителей.

Художественно – эстетическое развитие:
- Рисование красками «Деревья на нашем участке», цель: познакомить детей со строением дерева, учить рисовать веточки деревьев;

«Снежок», цель: формировать навыки обращения с красками, учить равномерному нанесению мазков, точек, легким движением прикладывая кисть к бумаге.
- Аппликация на картоне «Снеговик», цель: повторить полученные знание о форме, цвете, величине, ширине и т. д. Учить доклеивать, лепить из пластилина, дорисовывать не хватающих элементов (глаза, рот, руку, уши, шапки и т. д) .(см. приложение 3)

Предметно – развивающая среда:
- Иллюстрации «Зима», «Катаемся на санках», «Снег идет», «Елка».
- картинки «Как домашние животные и дикие звери зимуют».
- Д/И «Курочка, и цыплята», «Какой мяч больше», «Зимнее дерево», «Птицы зимой». -Дидактические игры: «Ласковое имя», «Где твой домик», «Зимой во дворе».
- Набор картинок с изображением различных игрушек, картинки с изображением (Как дети сами одеваются)
- Иллюстрации «Зимние виды спорта.

-Настольно-печатные игры: «Одень куклу на прогулку»; «Собери снеговик»; «Найди одинаковые варежки».

- Пальчиковые игры: «Падал снег на порог…»; «Бабу снежную лепили»; «Снежок»; «Снеговик».

Физическое развитие: -Дыхательная гимнастика «Подуем на снежки»; «Холодно- жарко»; «Вьюга».
- П/И «Снежки и ветер»; «Снежинки пушинки»; «Зима пришла»; «Снежиночки–пушиночки»; «У Медведя во бору»; «Заморожу»; «Попади в ком»; «Передай рукавичку»; «Прокати снежок».

Работа с родителями:
- Предложить родителям найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде (сделать альбом).
- Выучить с ребенком стихотворение О. Высотская «Холодно».
- Организовать с ребенком прогулку по зимнему парку, рассмотреть снежные деревья, снежинки на варежке.
- Изготовить совместно с ребенком из подручного материала кормушку.

3 этап- заключительный:

Подведение итогов в реализации проекта; итоговая аппликация «Снеговик».

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Конспект НОД по рисованию.

Тема: «Деревья на нашем участке».

Цель: 

Учить детей создавать в рисовании образ дерева;

Рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

Располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.

Продолжать учить рисовать красками.

                Задачи:

  Развивать мелкую моторику пальцев рук;

  Память;

  Воспитывать самостоятельность, аккуратность;

Бережно и внимательно относиться к природе;

Предварительная работа.

Наблюдать за изменениями в природе.

Наблюдать на прогулке за деревьями.

Рассматривать картинки с изображениями деревьев.

Загадывание загадок.

 Материал.

Лист бумаги

Краски гуашь

Мягкие кисточки

Стаканчик с водой

Салфетки

Ход занятия.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Доброе утро глазки вы проснулись?

С добрым утром ушки вы проснулись?

С добрым утром щечки вы проснулись?

И т.д.

Потянулись, улыбнулись!

Тук-тук.

В-ль: ой, ребята кто-то к нам стучится?

Давайте посмотрим, кто к нам пришел?

Смотрите, да это же Зайка!

Дети: Здравствуй Зайка.

В-ль.  А, что за письмо у тебя Зайка в лапках?

Зайка: это не письмо, а загадка для детей.

В-ль. Ребята, давайте мы с вами отгадаем загадку.

Много рук, а нога одна. (дерево).

            Зайка: правильно ребята, это дерево.

В моем лесу тоже есть деревья. Я там живу! Я очень хочу научиться рисовать дерево.

Но вот беда, я не умею рисовать.

В-ль. А давайте научим Зайку рисовать деревья.

Дети: да, научим.

В-ль. Давайте вспомним, что есть у дерева?

Дети: Ствол и ветви.

В-ль: А каким цветом ствол и ветви?

Дети: Коричневым.

В-ль. Молодцы, вы все правильно назвали.

В-ль. Ребята, я вас приглашаю сесть за стол. Мы покажем Зайчике, как рисуют дерево.

-У вас на столе лежит кисточка, лист бумаги, краски коричневого цвета, стаканчик с водой, салфетки.

Давайте в воздухе с вами прорисуем деревце, возьмите кисть в руку и нарисуем ствол, а потом веточки.

      Берем кисточку набираем коричневую краску, прикладываем кисточку к верхней части листа и ведем кисточкой сверху в низ прямую линию, у нас получился ствол. Дальше мы рисуем веточки, которые растут в разные стороны от ствола.

Набираем опять краску и рисуем веточки, наклонные линии в стороны и вверх.

По ходу работы воспитатель дает детям указания, советы, помогает у кого не получается.

В-ль. Пока наши рисунки сохнут, мы с вами поиграем в игру.

Посадили маленькое деревце (дети присели)

Дождик деревце поливал,

Солнышко деревце пригревало.

И деревце стало расти, ствол окреп (дети выпрямляются),

Ветви стали тянуться к солнцу (тяну руки вверх)

Ветер подул и веточки стали качаться (руки   вверх, качаем руками из стороны в сторону).

Листочки зашелестели на ветру (пальчиками пошевелили)

А осенью листья опали (присели).

Рефлексия.

В-ль. Ребята, давайте покажем наше деревце Зайке.

Зайка: как здорово вы рисуете! Спасибо вам ребята, я понял, как надо рисовать дерево.

Работы выставляются на стенды.

В-ль. У нас получился большой лес!

Молодцы ребята, все очень старались и по трудились на славу.

И теперь ваши рисунки мы покажем родителям

Рисование

«Снежок порхает, кружится»

Задачи: создать образ снегопада. Закрепить прием рисования пальчиками или ватными палочками. Развивать воображение, воспитывать аккуратность.

Материал: листы бумаги голубого цвета с изображением тучек, гуашевые краски белого цвета, ватные палочки, салфетки, снежинки из бумаги, стаканчик с водой.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

 На прогулке наблюдение за тем, как идет снег, обращение внимания, где снег лежит, рассматривание одежды детей на прогулке.

                           Ход занятия:

Снегопад

День настал.

И вдруг стемнело.

Свет зажгли. Глядим в окно.

Снег ложится белый-белый.

Отчего же так темно?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая чудесная зима пришла к нам! С морозами и снегом. Снег лежит белый, белый. Он покрыл всю землю пушистым белым покрывалом, деревья и кусты надели белые снежные шапки.

 Давайте нарисуем снегопад. Какой краской будем рисовать? 

Белой…                                                       

Показ нетрадиционной техники рисования ладонями (снегопад пальчиками). Дети рисуют пальчиком снегопад по всему листу бумаги.

Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Снежный ком» Пальчиковая игра: Мы листочек трём, трём (дети мнут лист бумаги между ладоней) Мы листочек мнем, мнем. (собирая его в комочек (снежок)) Получился снежный ком!

Какие чудесные снежки получились! Давайте поиграем в снежки.  Подвижная игра: «Снежки» Дети кидают комочки в даль. Воспитатель осторожно подбрасывает мягкие модули снежков, дети подбирают, кидают в даль.  Выполненные детьми работы выставляются на стенд.

Конспект занятия «Аппликация снеговик»

Поделку «Аппликация снеговик» вторая младшая группа в детском саду выполнит с огромным интересом, ведь это не только увлекательное творческое задание, но и познавательное занятие, где ребенок может узнать много нового о зиме и зимних развлечениях. Данное творческое задание рассчитано на самых маленьких воспитанников, детей 2-3 лет.

В группе дети могут сделать самых разнообразных снеговиков, а по результатам занятия воспитатель сможет сделать выставку работ, а родители обязательно порадуются первым творческим успехам своих деток.

В ходе занятия у ребенка развивается чувство фактуры и формы, укрепляются пальчики, развивается моторика кистей рук. Это будет первый опыт для ребенка создания новогодней композиции, в данном случае в качестве главного материала мы будем использовать белые салфетки.

Дети впервые будут создавать из бумаги, а раньше они наверняка уже лепили снежного человечка во дворе из снежных комочков. Они брали снег в руки и тщательно комкали его, теперь эти умения они перенесут на другой материал - салфетки. Нам потребуются небольшие кусочки салфетки, которые надо скомкать пальчиками в плотные бумажные комочки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486162-proekt-zimnie-pejzazhi