Классный час для обучающихся 7-8 клссов на тему «В чём искусство общения»

Беседа для учащихся 8 класса

На тему «В чём состоит искусство общения?»

Задачи:

Выявить уровень представлений учащихся о культуре общения;

Показать роль и значение высокогуманного общения в жизни людей;

Формировать интеллектуальную, нравственную, эстетическую готовность к эффективному общению;

Сообщить необходимые теоретические знания в организации практики общения.

Ход подготовки:

Провести с учащимися собеседование по вопросам: Удовлетворяют ли вас формы общения, принятые в школе, в кругу ваших близких друзей, дома? О каком общении и с кем вы мечтаете? Простота в общении. Как вы это понимаете? Что вы больше всего цените в общении?

Дать задание: письменно продолжить следующие предложения: «Культура общения предполагает….», «Быстро устанавливать контакты и доброжелательные отношения с окружающими людьми мне мешает…»

Написать плакаты: «Труженик постоянно ощущает потребность в том величайшем богатстве, каким является другой человек». (К. Маркс); «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения» (А.Экзюпери) ; Лошадь узнают в езде, а человека в общении» (народная поговорка)

План – конспект беседы.

I .Вступительное слово учителя

Величайшей заслугой нашего общества является утверждение высокогуманных отношений между людьми, глубокого уважения к человеку труда, нетерпимого отношения к посягательствам на его достоинство. Мораль «утверждает подлинно человеческие отношения между людьми, отношения товарищеского сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательность, честность, простоту и скромность в личной и общественной жизни»

Дружеские доброжелательные отношения в семье, в школьном коллективе – немаловажные условия для плодотворной работы, хорошего самочувствия, удовлетворённости жизнью. Каждый человек одинаково нуждается в поддержке, эмоциональном сочувствии, внимании. Но всегда ли мы ощущаем радость от общения с людьми? Всегда ли сами стремимся нести радость людям?

II. Всякое ли общение – роскошь?

Заслушиваются материалы предварительного собеседования и письменного опроса учащихся.

Комментарии и пояснения учителя.

Общение между людьми существует не ради общения, как такового. В общении мы лучше узнаём людей и самих себя, через общение получаем знания об окружающем мире, усваиваем социальные, нравственные, культурные ценности общества. Общение может быть содержательным, интересным, эмоционально – насыщенным, а может обернуться скукой, надоевшим, пустым времяпрепровождением.

В словаре В.Даля слово «общение» означает изящество, обилие прекрасного, богатство и полноту, великодушие и щедрость. Культура общения предусматривает как внешнюю сторону проявления красоты во взаимоотношениях между людьми (скромность, тактичность, ненавязчивость, соблюдение основных требований культуры поведения и др.),так и внутреннюю, характеризующуюся тем, на основе каких интересов происходит общение и к чему в конечном счёте сводится.

Чем выше общая куль тура личности, тем избирательнее контакты. Человек, духовно небогатый, как правило, не испытывает особых трудностей при общении. Он принимает и довольствуется тем окружением, в котором живёт. Духовно развитый человек часто не может найти себе партнёров по общению. «Убогость эстетической жизни личности, - писал В.А.Сухомлинский, - это каменная стена, отделяющая человека от человека, это одна из коренных причин примитивности той основы, на которой строится духовное общение между зрелыми людьми».

Культура общения предполагает способность правильно оценивать своих товарищей, окружающих людей, видеть достоинства у тех, кто по каким – либо причинам лишён броскости, внешней выразительности. Умение вступать в общение без предвзятости, не навязывать своих вкусов, предпочтений. Проявление доброжелательности, вежливости, терпимости, сдержанности, уступчивости в сочетании с принципиальностью. Это и культура чувств (благодарность, симпатия, соболезнование и т.п.) Большую роль в культуре общения играют коммуникативные умения: умение ориентироваться в партнёрах, т.е. определять характер человека, его настроение, верно истолковывать поведение человека, учитывать его возраст, умение в соответствии с этим организовывать своё поведение, адекватно эмоционально откликаться на слова, поступки, действия партнёра по общению.

III. что важнее в культуре взаимоотношений: технология общения или потребность творить добро?

Учащимся предлагается прокомментировать наиболее типичные в литературе «полезные советы», пропагандирующие эгоизм, крайний индивидуализм и приспособленчество к стандартам и канонам поведения.

«Всегда стремиться обходить острые углы. Единственный способ удерживать верх в споре – это избегать его. Убедить человека в чём – либо – не значит спорить с ним…. Человеческое сознание невозможно изменить путём спора. Проще сыграть на одной из самых распространённых слабостей человека – признать его «значительность», и тогда он станет «симпатичным и добрым».

Не идеи дороги нам, а наше самолюбие, которому так часто угрожают. Маленькое слово «мой» является наиболее важным словом в жизни и человеческих взаимоотношениях, и понимание этого есть уже начало мудрости.

Никогда не говорите человеку прямо, что он не прав. Если вы хотите, чтоб человек был с вами одного мнения, прежде всего, вы должны доказать ему, что вы его искренний друг. Именно эта «капля мёда» обеспечит вам его расположение, а этого уже достаточно, чтобы вы могли убедить его согласиться с вашей точкой зрения.

Каждый стремиться к счастью, но существует лишь один надёжный способ найти это счастье, а именно подчинить себе свои чувства. Счастье зависит не от внешних условий, а от настроения человека. Счастье или несчастье определяется не тем, что вы имеете или чем занимаетесь, а тем, как вы расцениваете те или иные факты».

Учащихся следует подвести к выводу о том, что эти «советы» рассчитаны на недостаточно развитое сознание человека, как его невежество и доверчивость.

Вопросы для обсуждения.

В чём прочность и вред подобных «советов»?

На каких людей они рассчитаны?

Можно ли считать человека, следующего в своей жизни этим «советам», эстетически воспитанным?

Почему эти «советы» неприменимы для честного человека?

Используемые интернет – ресурсы:

1.zmeysk1.osedu.ru/kopilka/malenki printz.docx

2. www.referat.ru/referats/view/8917

3. www.com-forum.ru/forum/index.php?topic=1257.0

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4866-klassnyj-chas-dlja-obuchajuschihsja-7-8-klsso