Рабочая программа по английскому языку 10 класс, Spotlight

№

п/п

Разделы учебного курса

Компетенции

Научится

Получит возможность научиться

1

Модуль 1.

«Тесные узы»

Личностные

• Личностные результаты должны отражать:

• российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

• Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

• навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

2

Модуль 2.

«Покупки. Подростки и деньги»

Метапредметные

Познавательные

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Регулятивные

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Коммуникативные

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты

• владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

3

4

5

6

7

8

Модуль 3.

«Школьная жизнь. Образование и карьера»

Модуль 4.

«Охрана окружающей среды»

Модуль 5.

«Каникулы. Отдых»

Модуль 6.

«Еда и здоровье»

Модуль 7

«Развлечения»

Модуль 8.

« Современные технологии»

Предметные:

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики;

при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи»;

выражать и аргументировать личную точку зрения;

запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах изученной тематики;

• обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.

Говорение, монологическая речь

Формулировать несложные связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;

давать краткие описания и/или комментариис опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);

строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.

Аудирование

Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики с четким нормативным произношением;

выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.

Чтение

Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.

Письмо

Писать несложные связные тексты по изученной тематике;

писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры.

Грамматическая сторона речи

Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;

употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);

употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (Wemovedto a newhouselastyear);

употреблятьвречисложноподчиненныепредложенияссоюзамиисоюзнымисловами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;

употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

употреблятьвречиусловныепредложенияреального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) инереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I hadmyownroom);

употреблятьвречипредложениясконструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);

употреблятьвречиконструкциисгерундием: to love/hate doing something; stop talking;

употреблять в речи конструкции с инфинитивом: wanttodo, learntospeak;

употреблятьвречиинфинитивцели (I called to cancel our lesson);

употреблятьвречиконструкцию it takes me … to do something;

использоватькосвеннуюречь;

использоватьвречиглаголывнаиболееупотребляемыхвременныхформах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect;

употреблятьвречистрадательныйзалогвформахнаиболееиспользуемыхвремен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect;

употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени – tobegoingto, PresentContinuous; PresentSimple;

употреблятьвречимодальныеглаголыиихэквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);

согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого;

употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;

употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;

употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little) и наречия, выражающие время;

употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и место действия.

Лексическая сторона речи

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;

распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, tobeginwith, however, asforme, finally, atlast, etc.).

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

Вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека;

проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;

обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию.

Говорение, монологическая речь

Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;

обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.

Аудирование

Полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях;

обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом.

Чтение

Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.

Письмо

Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.

Грамматическая сторона речи

Использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + havedone; might + havedone);

употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II (causativeform) как эквивалент страдательного залога;

употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’shimwho… It’s time you did smth;

употреблять в речи все формы страдательного залога;

употреблятьвречивремена Past Perfect и Past Perfect Continuous;

употреблять в речи условные предложения нереального характера (Conditional 3);

употреблятьвречиструктуру to be/get + used to + verb;

употреблять в речи структуру usedto / would + verb для обозначения регулярных действий в прошлом;

употреблятьвречипредложениясконструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных предложениях.

Лексическая сторона речи

Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;

узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (collocations).

№ п/п

Раздел, темы учебного курса

Количество часов на раздел

Характеристика учебной деятельности учащихся

Формы контроля

1

Модуль 1.

«Тесные узы»

14ч

- воспринимают на слух, разучивают и поют популярную песню;

- отвечают на вопросы

-переводят предложения с английского языка на русский;

-читают тексты и соотносят их содержание с заголовками;

- дополняют предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

-составляют развернутые монологические высказывания;

- воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

- знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями;

-знакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

- догадываются о содержании текста для чтения на основе ключевых слов;

- определяют тему текста для чтения и подбирают к нему заголовок;

- осуществляют перенос ранее приобретенных знаний о языковой системе английского языка на новые грамматические категории;

- составляют развернутые диалоги на основе диалога‑образца;

- составляют развернутое монологическое высказывание аргументативного характера;

-совершенствуют орфографические навыки;

-соотносят содержание текста для чтения с имеющимися утверждениями;

- высказывают собственное мнение о современном телевидении на основе информации текста для чтения;

- догадываются о значениях незнакомых слов на основе контекста;

- выполняют задания на словообразование;

- знакомятся с правилами оформления личного письма, используют их при написании собственных писем;

-самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Тесные узы»

2

Модуль 2

«Покупки. Подростки и деньги»

.

10ч

-знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют их в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- применяют социокультурные знания

-знакомятся с новыми единицами синонимического ряда слов, описывающих процесс говорения, используют их в речи;

- дополняют предложения верными предлогами /глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

- догадываются о содержании текста для чтения, опираясь на ключевые слова;

- читают и воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной проникновения в их содержание;

-совершенствуют орфографические навыки;

- составляют развернутое монологическое высказывание

-переводят слова и словосочетания с русского языка на английский;

- воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- учатся анализировать информацию, сопоставлять факты;

-соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

- знакомятся с речевыми клише и штампами

- догадываются о значениях незнакомых слов на основе контекста;

- составляют план текста для чтения;

- учатся делать свои высказывания более выразительными с помощью идиом английского языка;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями

- самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Покупки. Подростки и деньги»

3

Модуль 3

«Школьная жизнь.

(Образование и карьера)»

11ч

-знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

- читают и воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной проникновения в их содержание;

- совершенствуют произносительные навыки, выразительно читают отрывки из текстов;

-составляют развернутые монологические высказывания о науке и технике, опираясь на содержание текста для чтения и предложенный план;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями;

- находят в тексте для чтения английские эквиваленты словосочетаний на русском языке;

- участвуют в дискуссии о том, стоит ли подросткам подрабатывать;

- знакомятся с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи;

-участвуют в обсуждении своих планов на будущее, делятся своими мечтами;

- самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Школьная жизнь. (Образование и карьера)»

4

Модуль 4

«Охрана окружающей среды»

12ч

 воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- совершенствуют навыки использования инфинитива в речи;

- знакомятся с новыми лексическими единицами по теме,

-воспринимают их на слух и употребляют в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- дополняют предложения верными глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

-находят в текстах для чтения английские эквиваленты словосочетаний на русском языке;

- участвуют в дискуссии

-составляют свободные монологические высказывания

- расширяют знания об американском варианте английского языка;

-догадываются о значениях слов с помощью словообразовательных элементов;

-переводят предложения с русского языка на английский;

-составляют микромонологи, комментируя и расширяя материал текста для чтения;

- участвуют в неподготовленном комбинированном диалоге;

- в соответствии с правилами речевого этикета учатся озвучивать запреты и предупреждения;

-совершенствуют навыки употребления определенного артикля

-участвуют в неподготовленном диалоге‑расспросе;

- знакомятся с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи;

- составляют развернутые монологические высказывания о различных аспектах жизни современных подростков с опорой на план;

-выполняют задания, приближенные к формату ЕГЭ

Контрольная работа по теме «Охрана окружающей среды»

5

Модуль 5

«Каникулы. Отдых»

16ч

- отвечают на вопросы

-переводят предложения с английского языка на русский;

-читают тексты и соотносят их содержание с заголовками;

- дополняют предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

-составляют развернутые монологические высказывания;

- воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

- знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями;

-знакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

- догадываются о содержании текста для чтения на основе ключевых слов;

- определяют тему текста для чтения и подбирают к нему заголовок;

- осуществляют перенос ранее приобретенных знаний о языковой системе английского языка на новые грамматические категории;

- составляют развернутые диалоги на основе диалога‑образца;

- составляют развернутое монологическое высказывание аргументативного характера;

-совершенствуют орфографические навыки;

-соотносят содержание текста для чтения с имеющимися утверждениями;

- высказывают собственное мнение о современном телевидении на основе информации текста для чтения;

- догадываются о значениях незнакомых слов на основе контекста;

- выполняют задания на словообразование;

- знакомятся с правилами оформления личного письма, используют их при написании собственных писем;

-самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Каникулы. Отдых»

6

Модуль 6

«Еда и здоровье»

13ч

-знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют их в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- применяют социокультурные знания

-знакомятся с новыми единицами синонимического ряда слов, описывающих процесс говорения, используют их в речи;

- дополняют предложения верными предлогами /глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

- догадываются о содержании текста для чтения, опираясь на ключевые слова;

- читают и воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной проникновения в их содержание;

-совершенствуют орфографические навыки;

- составляют развернутое монологическое высказывание

-переводят слова и словосочетания с русского языка на английский;

- воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- учатся анализировать информацию, сопоставлять факты;

-соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

- знакомятся с речевыми клише и штампами

- догадываются о значениях незнакомых слов на основе контекста;

- составляют план текста для чтения;

- учатся делать свои высказывания более выразительными с помощью идиом английского языка;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями

- самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Еда и здоровье

»

7

Модуль 7

«Развлечения»

13ч

- отвечают на вопросы

-переводят предложения с английского языка на русский;

- расширяют общий кругозор, знакомясь с некоторыми знаменательными событиями российской и мировой истории, знаменитыми учеными и их открытиями;

-знакомятся с содержанием понятий «наука» и «техника», объектно‑предметными областями некоторых наук;- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

-читают тексты и соотносят их содержание с заголовками;

- дополняют предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

-составляют развернутые монологические высказывания;

- воспринимают на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

- соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

- знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- участвуют в диалоге — обмене мнениями;

-знакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

- догадываются о содержании текста для чтения на основе ключевых слов;

- определяют тему текста для чтения и подбирают к нему заголовок;

- осуществляют перенос ранее приобретенных знаний о языковой системе английского языка на новые грамматические категории;

- составляют развернутые диалоги на основе диалога‑образца;

- составляют развернутое монологическое высказывание аргументативного характера;

-совершенствуют орфографические навыки;

-соотносят содержание текста для чтения с имеющимися утверждениями;

- высказывают собственное мнение о современном телевидении на основе информации текста для чтения;

- выполняют задания на словообразование;

- знакомятся с правилами оформления личного письма, используют их при написании собственных писем;

-самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Контрольная работа по теме «Развлечения»

8

Модуль 8

«Современные технологии»

14ч

Контрольная работа по теме «Современные технологии

»

9

Резерв

2ч

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Вид деятельности

Планируемые результаты

УУД

Виды и формы контроля

план

факт

Метапредметные

Личностные

1 четверть24 ч

Модуль 1. Тесные узы14ч

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе.

1

01.09

Введение лексики по теме «Занятия подростков»

1

узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме

-читает, слушает и понимает небольшие аутентичные тексты о жизни подростков

ЛЕ по теме «Занятия подростков»

Annoying, bargain, computer game, designer label, email, fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time favourite, catch a film, chat online, do extreme sporty look, e sports, do voluntary work, go clubbing, go on trips to the countryside? Go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors (упр. 1)

-текст Подростки

-развивает коммуникативные УУД через аудирование и чтение

-владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям.

-обладает навыками работы с информацией

испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

текущий

2

02.09

Черты характера. Взаимоотношения

1

воспринимает на слух небольшие тексты о дружбе

-умеет рассказывать о друзьях

-выражает сарказм и гнев

-употребляет в речи идиомы

- рассказ о друзьях

- идиомы по теме «Взаимоотношения»

Expressingsarcasm/anger

упр. 8,9,10

-развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

- обладает навыками работы с информацией

- развивает навыки самооценки и самоконтроля

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

бережно и уважительно относится к другому человеку

текущий

3-4

03.09

08.09

Времена группы Present

2

Распознает и употребляет в речи времена группыPresent

временагруппы Present

Present Tenses

-обладает навыками работы с информацией

-умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

5

09.09

Фразовый глагол look. Словообразование прилагательных.

1

-распознает и употребляет в речи фразовый глаголlook

-умеет образовывать прилагательные от существительных и глаголов

Фразовые глаголы с. 15, упр. 8.

Предлоги at,with,on,about – с.15, упр. 9

Словообразование: суффиксы прилагательного –

–able, -ese, -ful, - ical, - al, -ish, - ous, - y, -ed, -ive, -ing, - less

-обладает навыками работы с информацией

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

6

10.09

Входной контроль. Луиза Мэй Олкотт «Маленькие женщины»

1

читает отрывок литературного произведения с полным пониманием информации.

-понимает и использует в речи новую лексику по теме «Внешность»

-отрывок произведения «Маленькие женщины»

- расширение словаря учащихся по теме «Внешность»

- ЛЕ по теме «Внешность» - стр. 16 упр. 4.

Сложные прилагательные стр. 17 упр. 5.

Обладает воображением при моделировании ситуаций общения

осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

тест

7

15.09

Письмо. Типы писем. Тренируем навыки письма

1

- пишет письмо личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях, планах на будущее в форме, принятой в стране изучаемого языка.

- письмо личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях, планах на будущее в форме, принятой в стране изучаемого языка.

- слова и выражения неформального стиля общения стр 19, упр. 4.

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

письмо

8

16.09

Мода подростков в Великобритании

1

Обладает информационной и социокультурной компетенцией

-рассказывает о модных предпочтениях подростков в России

-ЛЕпотеме «Мода,стиль,одежда»: Reasonably, well dressed,individuality, bothered about, tend to stick to, rip, keeping up with, top designers ,trendy, affordable, heat the shops, influenced by, the other way round.

- пересказывает с опорой на текст

- планирует свое речевое и неречевое поведение

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

9

17.09

Дискриминация и защита прав человека

1

обсуждения в микро диалогах по прочитанному материалу.

связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал;

выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному.

ЛЕ: discrimination, tease, made redundant , placement agency, highly-qualified, tomboy, hurt, reluctant, except, share, half, illegal, rights, employment, education, responsibilities, provide, counseling service, guest speakers, bully.

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

выражает толерантность и уважение к разным стилям жизни

текущий

10

22.09

Охрана окружающей среды. Переработка отходов

1

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, восстанавливая пропущенные слова (формат «заполнение пропусков»).

- ЛЕ: recycling, loop, chase, arrow, process, truck, sorting,manufactured, consumer, complete, fleece ,display, conserve, precious, resources, eliminate waste, landfill, drive force.

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

воспитывать нравственные ценности (при обсуждении такого явления, как благотворительность;

формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

текущий

11

23.09

Задания по типу ЕГЭ

1

-применяет лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматические задания в формате ЕГЭ стр.24-25

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

12

24.09

Подготовка к контрольной работе

1

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Межличностные отношения» во всех видах речевой деятельности

-упражнения для самопроверки стр.26 упр. №1-6

- слова 1 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

13

29.09

Контрольная работа по теме «Тесные узы»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 1.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

14

30.09

Анализ контрольных работ

1

Аназиз ошибок, допущенных в контрольных работах

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий

Модуль 2

Покупки. Подростки и деньги. 10 часов

15

01.10

Введение лексики по теме «Карманные деньги»

1

-узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Карманные деньги».

-читает, слушает и понимает аутентичный текст об умении подростков зарабатывать и тратить деньги.

-короткое сообщение о личном опыте заработка и траты денег.

-ЛЕпотеме «Карманныеденьги»: Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet.

-текст Юные британские покупатели

-развивает коммуникативные УУД через аудирование и чтение

-владеет навыками изучающего чтения

-обладает навыками работы с информацией, словарями.

-умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре)

испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам,

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

16

06.10

Занятия в свободное время

1

узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Занятия в свободное время»

-спрашивает и выражает предпочтения

ЛЕ по теме «Занятия в свободное время», «Личные качества»

adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting

- выражение предпочтения

-владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию

- умеет работать со словарем

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

17-18

07.10

08.10

Неличные формы глагола. Герундий/ инфинитив

2

Распознает и употребляет в речи герундий и инфинитив

правилаиспользованиягерундияиинфинитива

- ing form/to – infinitive/infinitive without to

-обладает навыками работы с информацией

-умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

19

13.10

Фразовый глагол take. Словообразование существительных

1

-распознает и употребляет в речи фразовый глаголtake.

-умеет образовывать абстрактные существительные.

-правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

фразовыйглагол take

-предлоги at, about, on, of, in.

-словообразование: суффиксы абстрактных существительных –ation, - ment, - ence, -ion, - y

-ТрудныедляразличенияЛЕ

Charge/owe, exchange/ to be broke/ debt, wage/salary

обладает навыками работы с информацией

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

20

14.10

Эдит Несбит

«Дети железной дороги»

1

-читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации.

-понимает и использует в речи новую лексику по теме «Черты характера»

-отрывок произведения «Дети железной дороги»

-ЛЕпотеме «Чертыхарактера»: ordinary, suburban, tiled, bell, French, windows, estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, turn out,

Стр. 34 упр. 4,5,6

развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

текущий

21

15.10

Структура письма. Аббревиатуры. Спортивные события в Великобритании

1

-обладает информационной и социокультурной компетенцией

-описывает спортивное событие

короткие сообщения по структуре.

- аббревиатуры при написании коротких сообщений

- полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

22

20.10

Насколько ты бережлив? Чистый воздух в доме

1

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, развивая умение выделять основную мысль и подбирать заголовки к частям текста (рубрика RNE);

новые лексические единицы стр. WL10

текст стр.40-41

упр.1-4 стр.40

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

формировать адекватное понимание причин успешности/

неуспешности учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности

текущий

23

21.10

Контрольная работа по теме «Покупки. Подростки и деньги»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 2.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

24

22.10

Задания по типу ЕГЭ

1

-применяет лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматические задания в формате ЕГЭ стр.24-25

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

2 четверть – 23 часа

Модуль 3. Школьная жизнь. Образование и карьера 11часов

25

03.11

Введение лексики по теме «Школа и школьная жизнь»

1

-узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Школа и школьная жизнь»

-читает, слушает и понимает аутентичный текст о типах школ в разных странах

- пишет рассказ о школе с опорой на план

ЛЕ по теме «Школа и школьная жизнь»

attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam.

- текст о типах- школ в разных- странах

Идиоматические выражения

-развивает коммуникативные УУД через аудирование и чтение

- владеет навыками изучающего чтения

-обладает навыками работы с информацией, одно и двуязычными словарями.

Развивает мотивацию к учению и образованию как основе успешной профессиональной деятельности

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

26

05.11

Профессии. Устройство на работу

1

-узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Профессии»

-спрашивает и выражает желания и намерения

- - ведет диалог-расспрос по теме

ЛЕпотеме «Профессии»: Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet.-фразыивыраженияизупр.3стр.48

-полно и точно выражает свои мысли в соответствии с условиями и задачами коммуникации (по плану)

-обладает навыками работы с информацией

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

уважает людей разных профессий

текущий

27-28

10.11

11.11

Времена группы Future

2

-распознает и употребляет в речи времена группы «Future»

- времена группы «Future»

- способы выражения будущего времени

-обладает навыками работы с информацией

-умеет структурировать полученную информацию

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

29

12.11

Степени сравнения прилагательных.

Фразовый глагол put. Словообразование существительных

1

- распознает и употребляет в речи степени сравнения прилагательных

- распознает и употребляет фразовый глагол pick

- умеет образовывать существительные при помощи суффиксов –er, -ist, -or, -ian.

- правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

- степени сравнения прилагательных

- фразовый глагол put

- существительных с суффиксами - er, -ist, -or, -ian

-фразовыйглагол put

-предлоги for, with, from, in

-трудныедляразличенияЛЕ – job, work, staff, employee, grade, mark, salary, wage

-обладает навыками работы с информацией

- умеет работать со словарем

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

30

17.11

Антон Павлович Чехов «Душечка»

1

-читает отрывок литературного произведения с полным пониманием информации.

-понимает и использует в речи новую лексику по теме «Внешность»

Отрывок произведения «Душечка»

- читает отрывок литературного произведения с извлечением полной

формировать адекватное пони-мание причин успешности/

неуспешности учебной деятель-ности, формиро-вать способность к оценке своей учебной деятельности

текущий

31

18.11

Деловое письмо: сопроводительное письмо, резюме.

1

-пишет сопроводительное письмо, используя лексику официального стиля

-пишет резюме в соответствии с планом

- образец сопроводительного письма

- ЛЕ официального стиля

-образец резюме

- полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- умеет структурировать деловое письмо

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

32

19.10

Типы школ в США.

Моему другу нужен учитель

1

обладает информационной социокультурной компетенцией

- рассказывает о школах в США (оценочное суждение, рекламирует свою школу)

- аутентичный текст об образовании в США

- монолог о школах в США, реклама своей школы

- Типы школ в США

- составляет описание школы по плану

- планирует свое речевое и неречевое поведение

осознает возможность самореализации средствами ИЯ

развивает мотивацию к учению и образованию как основе успешной профессиональной деятельности

текущий

33

24.11

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматические задания в формате ЕГЭ стр.60-61

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

текущий

34

25.11

Подготовка к контрольной работе

1

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Школа и работа» во всех видах речевой деятельности

-упражнения для самопроверки стр.62 упр. №1-6

- слова 3 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

текущий

35

26.11

Контрольная работа по теме «Школьная жизнь.(Образование и карьера»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 3.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

Модуль 4

Охрана окружающей среды

12 часов

36

01.12

Введение лексики по теме «Защита окружающей среды»

1

Узнает в письмен-ном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Защита окружающей среды»

- Читает, слушает и понимает аутентичный текст на экологическую тему

ЛЕ по теме «Защита окружающей среды:

aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away

- текст Избавься от хлама

-Развивает коммуникативные УУД через чтение

- Владеет навыками изучающего чтения

-Обладает навыками работы с информацией, одно и двуязычными словарями.

Обладает эколо-гическимсознани-ем осознает основные принци-пы и правила отношения к при-роде, испытывает любовь к природе.

Осознает возмож-ностьсамореали-зации средствами иностранного языка

текущий

37

02.12

Экологические проблемы

1

- Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Экология»

- Выражает надежду и беспокойство

ЛЕ по теме «Экология» - слова и фразы, выражающие беспокойство и надежду:

Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conversation, crop, effort, electricity, emission, enelosure, endangered;

-Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию.

- Умеет работать со словарем

Обладает экологическим сознанием, осознает основные принципы и правила отношения к природе, испытывает любовь к природе

текущий

38

03.12

Модальные глаголы

1

Распознает и употребляет в речи модальные глаголы

Правила использования модальных глаголов. Функции модальных глаголов. Тренировочные упражнения

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет структурировать полученную и

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

39

08.12

Фразовый глагол run. Словообразование отрицательных прилагательных

1

Распознает и употребляет в речи фразовый глагол run; Умеет образовывать существительные при помощи отрицательные прилагательные при помощи префиксов un, -il, -im, -ir, - mis, -dis, -in, суффикс – less

- Правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

- фразовый глагол run

-отрицательные прилагательные при помощи префиксов un, -il, -im, -ir, - mis, -dis, -in, суффикс – less

Предлоги of, from, to , under, about

Трудные для различения ЛЕ loose/lose,

weather/whether, affect/effect, dessert/desert

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет работать со словарем

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

40

09.12

Артур Конан Дойл «Затерянный мир»

1

-Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации

-Понимает и использует в речи новую лексику по теме«Животные»

- отрывок произведения «Затерянный мир»

-расширение словаря учащихся по теме «Животные»

ЛЕ по теме «Животные»,

синонимы слова «big», сравнения

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

текущий

41

10.12

Эссе «За и против»: стоит ли запрещать движение автомобилей в центре города?

1

-Пишет аргументы «за и против»

-Использует в речи на письме слова-связки

-Пишет эссе в соответствии с планом

-Выражает согласие\несогласие

-Образец эссе За и против стр.72» Стоит ли уменьшить количество автомобилей в центре города?»

Слова-связки: however, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

-Умеет структурировать эссе «За и против»

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

42

15.12

Большой коралловый риф. Фотосинтез

1

Коммуникативные умения (чтение): выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, восстанавливая пропущенные слова (формат «заполнение пропусков»).

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Текущий

43

16.12

Тропические леса

1

Коммуникативные умения (чтение): выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, восстанавливая пропущенные слова (формат «заполнение пропусков»).

Новые лексические единицы по теме стр. WL13

текст стр.77 Тропические леса

упр.1-5 стр.77

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Текущий

44

17.12

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации

лексико-грамматические задания в формате ЕГЭ стр.78-79

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

45

22.12

Подготовка к контрольной работе

1

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по пройденной теме

-упражнения для самопроверки стр.80 упр. №1-6

- слова 4 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

текущий

46

23.12

Контрольная работа по теме «Охрана окружающей среды»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 4.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

47

24.12

Анализ контрольных работ

1

Аназиз ошибок, допущенных в контрольных работах

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий

3 четверть – 29 часов

Модуль 5. Каникулы. Отдых 16 часов

48

12.01

Введение лексики по теме «Путешествие заграницу.Красивый Непал»

1

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Путешествие»

ЛЕпотеме «Путешествие»:

Ancient, annual, backpack, barber, base, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, -чтениеаутентичноготекстаопутешествии.

-Развивает коммуникативные УУД через чтение.

-Владеет навыками изучающего чтения

-Обладает навыками работы с информацией

Проявляет толерантность и уважение к разным культурам, разным жизненным укладам.

Текущий

49

13.01

Проблемы на отдыхе

1

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Путешествие»

-Обсуждает проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул.

ЛЕпотеме «Путешествие» Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start , g wrong, look on the bright side, to make matters worse

-Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию

-Умеет работать со словарем

Проявляет толерантность и уважение к разным культурам, разным жизненным укладам

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

50

14.01

Путешествия

1

-Воспринимает на слух выборочную информацию

-Ведет разговор о проблемах во время путешествия

Упр.4-9 стр.95

ЛЕ стр. WL14-15

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии сусловиям и задачами коммуникации (по плану)

-Обладает навыками работы с информацией

Проявляет толерантность и уважение к разным культурам, разным жизненным укладам

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

51

19.01

Артикли. Времена группы Past

1

Распознает и правильно употребляет в речи артикли, времена группы Past

Времена группы Past;

Артикли

-Обладает навыками работы с информа-цией.–Умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

52

20.01

Закрепление темы времена группы Past

1

Распознает и правильно употребляет в речи прошедшее время

времена группы Past

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

53

21.01

Фразовый глагол get. Словообразование сложных существительных

1

-Распознает и употребляет в речи фразовый глаголget

-Умеет образовывать сложные существительные

-Правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

-фразовыйглагол get

-ТрудныедляразличенияЛЕ transport/travel/transfer/crossing/, bring/fetch, miss/lose

Словообразование сложных существительных

-Обладает навыками работы с информацией-

-Умеет работать со словарем

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

54

26.01

Жюль Верн «Вокруг света за 80 дней»

1

-Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации

-Понимает и использует в речи новую лексику по теме

Отрывок произведения «Вокруг света за 80 дней»

-ЛЕпотеме: Girin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling, cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended,

Сочетание прилагательных и существительных

-Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

текущий

55

27.01

Краткий рассказ: композиционная структура рассказа.

1

-Cоставляет композицию рассказа

- Подбирает прилагательные и наречия для рассказа

-Структура рассказа (план) стр.90

- Прилагательных и наречия

- Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

56

28.01

Прекрасный день для карнавала

1

-Пишет краткий рассказ

-Умеет выражать чувства и эмоции

текст стр.90

-слова, выражающие чувства и эмоции

-слова-связки в рассказе

ЛЕ по теме «Чувства и эмоции»

-Полно и точно выражает свои мысли взадачами и условиями коммуникации

-Умеет строить композицию краткого рассказа

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

57

02.02

Культурный уголок: река Темза. Спотлайт в России: Озеро Байкал

1

Составляет туристический буклет

-текст Река Темза стр.95

Упр.1-4 стр.95

ЛЕ стр. WL16

-Составляет туристический буклет

-Планирует свое речевое и неречевое поведение

Знакомится с культурными памятниками представителей других культур.

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

58

03.02

География: погода

1

новые лексические единицы по теме стр. WL17

текст стр.96

стр. №1-6 стр.96

связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал;

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному.

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

воспитывать нравственные ценности (при обсуждении такого явления, как благотворительность;

формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях

Текущий

59

04.02

Морской мусор

1

новые лексические единицы по теме стр. WL17

текст стр.97

стр. №1-4 стр.97

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

Текущий

60

09.02

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматический материал в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматический материал стр.98-99

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

61

10.02

Подготовка к контрольной работе

1

Владеет изученный лексико-грамматическим материалом по теме «Отпуск, каникулы» во всех видах речевой деятельности

упражнения для самопроверки стр. 100 №1-6

- слова 5 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

62

11.02

Контрольная работа по теме «Каникулы. Отдых»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 5.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

63

16.02

Анализ контрольных работ

1

Аназиз ошибок, допущенных в контрольных работах

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий

Модуль 6

«Еда и здоровье» 13 часов

64

17.02

Введение лексики по теме «Еда»

1

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Еда».

-Читает, слушает и понимает аутентичный текст о здоровом питании

-ЛЕпотеме «Еда»

Additi, aubergine, baked, bitter, boiled, boost, brain, broccoli, celery, cherry, complain, concentration, eyesight, fig, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lettuce, lime, melon, oily, pumpkin, raspberry,

-Развивает комму-никативные УУД через все виды речевойдеят-ти

-Владеет навыками изучающего чтения

-Обладает навыками работы с информацией,

Обладает культурой питания как составляющего здорового образа жизни

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

65

18.02

Здоровое питание

1

-Рассказывает о здоровом питании

-Составляет меню здорового питания

ведение разговора о здоровом питании

- составление меню здорового питания

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с условиями и задачами коммуникации

Обладает культурой питания как составляющего здорового образа жизни

текущий

66

24.02

Способы приготовления еды

1

Узнает в письмен-ном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Питание и здоровье»

-Умеет советовать, выражать согласие\несогласие.

-ЛЕ по теме «Питание и здоровье»: Indigestion, itchy,mind,nut,overweight, seed,skinny,sleepy,spicy,stomachache,sugary,tiredness,toothdecay, toothache,underweight,well-balancedСлова, выражающие совет, согласие\несогласие

-Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать нужную информацию.

-Умеет общаться и взаимодействовать в паре.

Обладает культурой питания как составляющей здорового образа жизни

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

67

25.02

Придаточные предложения условия

1

Грамматические правила по теме Conditionals

Wish\ifonly

Распознает и правильно употребляет в речи придаточные предложения условия

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

68

02.03

Закрепление темы «Придаточные типы предложений»

1

текущий

69

03.03

Фразовый глагол give. Словообразовательные приставки

1

-фразовыйглагол give

ТрудныедляразличенияЛЕ

Ache\pain, prescription\recipe, rotten\sour, treated\ cured, cure\heal

Словообразовательныеприставки

-re-, -super-, -multi- -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-.

Словаспредлогами result in, suffer from, recover from, cope with, advise against

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет работать со словарем

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

70

04.03

Чарльз Диккенс «Оливер Твист»

1

-Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации

-Понимает и использует в речи новую лексику по теме

Расширениесловаряучащихся:

Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shiek

-Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

текущий

71

09.03

Отзыв на школьную столовую или ресторан

1

Составляет структуру отзыва

-Подбирает оценочные прилагательные для доклада

-Пишет отзыв

-ознакомление со структурой отзыва.

-оценочные прилагательные. Сочетание прилагательных и существительных.

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

72

10.03

Ночь всех шотландцев

1

Обладает информационной и социокультурной компетенцией

-Пересказывает текст с опорой на тезисы.

-Описывает праздник в России

актуализацияновыхЛЕ : In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by

-составление текста о празднике своей страны.

-Составляет тезисы

-Планирует свое речевое и неречевое поведение.

Знакомится с представителями культуры других стран

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

73

11.03

Спотлайт в России: какую еду предпочитает русский народ?

Зубы

1

-Обладает информационной и социокультурной компетенцией

-Пересказывает текст с опорой на тезисы.

Новые лексические единицы стр. WL20

текст стр.116

упр.1-4 стр.116

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

развивает готовность и способность вести диалог с другими людьми;

развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

74

16.03

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматический материал в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматический материал стр.118-119

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

75

17.03

Контрольная работа по теме «Еда и здоровье

»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 6.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

76

18.03

Анализ контрольных работ

1

Аназиз ошибок, допущенных в контрольных работах

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий

4 четверть 27 часов

Модуль 7. «Развлечения» 13 часов

77

30.03

Введение лексики по теме «Развлечения»

1

-Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Развлечения»

-Читает, слушает и понимает аутентичный текст о развлечениях подростков.

актуализация новых ЛЕ по теме «Развлечения»: -чтение аутентичного текста о развлечениях подростков

-Развивает комму-никативные УУД через все виды речевойдеят-ти.

-Владеет навыками ознакомительного и поискового чтения

-Обладает навыками работы с информацией, одно и двуязычными словарями.

Обладает культурой организации отдыха.

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

78

31.03

Развлечения подростков

1

-Пересказывает текст о развлече-ниях подростков, опираясь на тезисы

-Составляет анкету о видах развлече-ний современных подростков и проводит опрос

-пересказ текста о развлечениях подростков

-составление анкеты о видах развлечений современных подростков.

ЛЕ по теме «Развлечениями»

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с условиями и задачами коммуникации.

-Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение

Обладает культурой организации отдыха.

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

79

01.04

Виды развлечений. Приглашение в театр

1

расширениесловаряучащихсяпотеме «Видыразвлечений» :Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, musicconcert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to

-составление диалога «В театре»

текущий

80

06.04

Страдательный залог

1

Правила использования страдательного залога

Passivevoice

Распознает и правильно употребляет в речи страдательный залог

-Обладает навыками работы с информации

-Умеет структурировать полученную информацию

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

81

07.04

Закрепление темы «Страдательный залог»

1

текущий

82

08.04

Фразовый глагол turn и предлоги. Словообразование сложных прилагательных

1

-Распознает и употребляет в речи фразовый глагол turn

-Образует сложные прилагательные

-Правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

-фразовыйглаголturn

ТрудныедляразличенияЛЕ

Audience\group, viewers\spectators, act\play, set\setting

Словообразованиесложныхприлагательных

Словаспредлогами famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет работать со словарем

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

83

13.04

Гастон Леру «Призрак оперы»

1

Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации.

-Понимает и использует в речи новую лексику по теме

чтение литературного произведения с извлечением общей и конкретной информации

-расширение словаря учащихся по теме:

-Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

текущий

84

14.04

Рецензия на фильм

1

-ознакомление со структурой рецензии

-использование в речи наречий степени с качественными и относительными прилагательными

Прилагательные

Наречия степени с качественными прилагательными

-Составляет структуру рецензии

-Подбирает оценочные прилагательные для реализации

-Правильно сочетает наречия степени с качественными и относительными прилагательными

-Пишет рецензию

-Полно и точно выражает свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

85

15.04

Музей мадам Тюссо

1

Обладает информационной и социокультурной компетенцией

-Читает текст о достопримечательностях Лондона: музей Мадам Тюссо

-Пишет статью об одной из достопримечательностей России по плану

- ознакомительное и поисковое чтение: текст о музее восковых фигур М. Тюссо

-составлении статьи об одной из достопримечательностей в своей стране

-Использует ИКТ для поиска, обработки и представления информации

-Планирует свое речевое и неречевое поведение

Обладает культурой организации отдыха

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

86

20.04

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматический материал в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

лексико-грамматический материал стр.136-137

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

87

21.04

Подготовка к контрольной работе

1

Владеет изученный лексико-грамматическим материалом по теме «Отпуск, каникулы» во всех видах речевой деятельности

упражнения для самопроверки стр. 138 №1-6

- слова 7 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

88

22.04

Контрольная работа по теме «Развлечения»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 7.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

89

27.04

Анализ контрольных работ

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольных работах

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий

Модуль 8

«Современные технологии» 14часов

90

28.04

Введение лексики по теме «Техника»

1

Узнает в письмен-ном и устном тексте, воспроиз-водит и употреб-ляет в речи лекси-ку по теме Техника

-Читает, слушает и понимает аутен-тичный текст о популярных техни-ческих новинках.

-Пишет статью в школьной журнал о любимой технической новинке

-актуализация новых ЛЕ по теме «Технические новинки»: -чтение аутентичного текста о популярных технических новинках.

-Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

-Владеет навыками изучающего чтения

-Обладает навыками работы с информацией, одно и двуязычными словарями.

Проявляет интерес к техническому прогрессу

Гордится достижениями науки и техники

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

91

29.04

Электрооборудование и проблемы с ним

1

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Электрооборудование и проблемы с ним»

-Обсуждает проблемы, связанные с эксплуатацией электротехники

-расширение словаря учащихся по теме «Электрооборудование и проблемы с ним»

-обсуждение проблемы, связанные с электрическим оборудованием

-Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию.

-Умеет работать со словарем

Проявляет интерес к техническому прогрессу

Гордится достижениями науки и техники

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

92-93

04.05

05.05

Косвенная речь

2

Правило использования косвенной речи GR14-18

Тренировочные упр. 180-181

Распознает и правильно употреблять в речи косвенную

Обладает навыками работы с информацией

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

94

06.05

Фразовый глагол bring. Словообразование глаголов

1

Фразовыйглаголbring

ТрудныедляразличенияЛЕ

Learn\teach, reason\cause, problem\trouble, discover\invent

Словообразованиеглаголов

Словаспредлогами at first, in the end, under pressure, out of order, on the phone

-Распознает и употребляет в речи фразовый глаголbring

-Умеет образовывать глаголы от существительных и прилагательных

-Правильно использует в речи трудные для различения ЛЕ

-Обладает навыками работы с информацией

-Умеет работать со словарем

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

95

11.05

Герберт Уэллс «Машина времени»

1

-Читает отрывок литературного произведения с извлечением полной информации

-Понимает и использует в речи новую лексику по теме

Текстстр. 146-147

ЛЕпотеме :Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glipse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering

Метафора,сравнение

Развивает коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

текущий

96

12.05

Британские изобретатели

1

-Обладает информационной социокультурной компетенцией

-Пишет статью о российских изобретателях

ЛЕ:Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, tranmit, decade

планирует свое речевое и неречевое поведение

Проявляет интерес к техническому прогрессу

Гордится достижениями науки и техники

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

текущий

97

13.05

Приборы измерения температуры

1

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

новые лексические единицы стр. WL27

текст стр.152

упр.1-5 стр.152

Коммуникативные УУД:

выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач

-формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Текущий

98

18.05

Альтернативные источники энергии

1

воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

новые лексические единицы стр. WL27

текст стр.153

упр.1-4 стр.153

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов

развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми;

развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Текущий

99

19.05

Задания по типу ЕГЭ

1

Применяет лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ЕГЭ)

задания в формате итоговой аттестации (ЕГЭ) стр.154-155

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ

Текущий

100

20.05

Подготовка к контрольной работе

1

Владеет изученный лексико-грамматическим материалом по теме «Отпуск, каникулы» во всех видах речевой деятельности

упражнения для самопроверки стр. 156 №1-6

- слова 8 модуля

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознает возможность самореализации средствами ИЯ.

Текущий

101

25.05

Контрольная работа по теме «Современные технологии»

1

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики модуля 8.

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Контрольная работа

102

26.05

Анализ контрольных работ

1

Аназиз ошибок, допущенных в контрольных работах

текущий

103

27.05

Повторение изученных тем

1

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Обладает навыками самоконтроля и самооценки

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

текущий