Проект по формированию здорового образа жизни у дошкольников в цифровую эпоху

Проект во второй младшей группе «Мы за ЗОЖ!»

Подготовила: воспитатель Терлецкая Е.В. НСО г.Искитим МБДОУ №21 «Колокольчик»

Тип проекта: познавательно-игровой

Срок реализации: с 1.02.22-28.02.22г.

Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители.

Проблема проекта: здоровье современных детей привлекает к себе все более пристальное внимание. Наши дети очень много времени проводят за компьютером, у телевизора, с телефоном; они очень мало двигаются, мало гуляют; очень агрессивны и эмоциональны. Поэтому так важно сейчас привлечь внимание родителей к этой проблеме и дать им понять, что здоровье ребенка означает не только отсутствие болезней, но и их психическое и социальное благополучие.

Обоснование проблемы:

-недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста,

- невнимание родителей к здоровому образу жизни детей.

Актуальность проекта

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Цель проекта: повышать уровень знаний детей и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.

Задачи проекта:

для детей:

1) укреплять и охранять здоровье детей;

2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

4) дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.

для педагогов:

1) установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;

2) создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимо- поддержки ;

3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

для родителей:

1) дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т.д.;

2) заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Основные формы реализации проекта:

беседы, чтение художественной литературы, детское творчество, игры, работа с родителями.

Роль родителей в реализации проекта:

1) Индивидуальная беседа с родителями «Режим для и его значение для здоровья ребенка»;

2) Выставки детского творчества: «Витаминки» (лепка), «Вирусы-вредирусы» (рисование); «Мой друг мячик!»

3) Консультации: «Витамины для ребёнка», «Как правильно одеть ребёнка в холодное время года», «Крепкие зубы-залог здоровья», «Что необходимо знать о кишечных инфекциях», «Сладости: есть или не есть?», «Почему ребёнок неправильно дышит»

4)Изготовление портфолио и стенгазет: ЗОЖ дома

5) Просьба о помощи в изготовление физкультурной дорожки

6)Родительское собрание

7) Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни в вашей семье».

Цель: выявление отношения родителей к здоровому образу жизни, соблюдению принципов здорового образа жизни в семье.

Ожидаемые результаты проекта:

1) У большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;

2) Дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, обеда, полдника, ужина, о ценностях здоровья (подвижные игры, физкультминутки, различные виды гимнастик); Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

1)Подборка методического и дидактического материала

2)Подборка художественной литературы

3)Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту

4)Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта

5)Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

Основной этап:

Работа с родителями ( см. роль родителей…)

Создание рубрики в родительском уголке «Если хочешь быть здоров»

Дети:

Беседы: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»,«Беседа о здоровье и чистоте», «Кто такие микробы и где они живут?», «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья», «Чесночок-здоровячек» (о пользе чеснока), Ситуативный разговор «Где живут витамины?», «Безопасность в группе».

Творческая деятельность: Аппликация «Витаминный компот», рисование «Огурцы в банке»,

Физическая активность: Утренняя гимнастика, артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, Гимнастика пробуждения. Хождение по «Дорожке здоровья», физкультминутки, закаливающие процедуры, подвижные игры в группе, на улице, воспитание культурно-гигиенических навыков, воспитание культуры поведения за столом.

СКР:

1) Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики.

2) Дидактическая игра «Правила чистюли».

3) Д/и «Уложим куклу спать».

4) Д/и «Назови части тела и лица».

5) Беседа «Безопасность в группе».

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности.

6) Сюжетно-ролевая игра «Больница»

7) Сюжетно-ролевая игра «Котенок Тимка заболел»

8) Сюжетно-ролевая игра «Полезный завтрак»

9) Трудовое поручение «Поможем няне накрыть на столы».

ПР:

1) Экскурсия по детскому саду «Кто заботится о детях в детском саду».

2) Д/и «Угадай на вкус».

3) Рассматривание «Алгоритма умывания» при КГН

4) Рассматривание картинок «Предметы личной гигиены»

Цель: закреплять название и функции различных гигиенических предметов

5) Игра-лото «Здоровый малыш» (валеология)

6)Лото «Овощи, фрукты и ягоды»

7) Отгадывание загадок о гигиенических принадлежностях, о полезных и вредных продуктах.

8) Рассматривание иллюстраций «Правила гигиены»

9) Чтение: А.Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Федорино горе», С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала», И.Демьянова «Замарашка», Н.Павловой «Света любит шоколадки…», Т.Тониной «Мамин фартук».

10) Проговаривание потешек во время КГН: «Водичка-водичка», «Мыли мылом ушки, мыли мылом ручки», «Давай-ка с тобой закаляться, холодной водой умываться!», «Носик, носик! Где ты, носик?», «Кран откройся! Нос, умойся!» «Доктор, доктор, как нам быть: уши мыть или не мыть?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487593-proekt-my-za-zozh