Волшебное мыло

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №78»

Познавательно-исследовательский проект

«ВОЛШЕБНОЕ МЫЛО!»

Исследователь:

группа общеразвивающей

направленности с 5-6 лет

Руководитель проекта: воспитатель,

Айсина Г.Н.

г.Оренбург

2022г

Введение

Актуальность. Каждый день дома, в гостях, в учреждении дошкольного образования дети слышат фразу: «Мойте руки с мылом». Зачем мыть руки именно с мылом, что такое мыло,  каким оно бывает, какими свойствами обладает, как оно появилось в нашей жизни – не знают порой даже взрослые. В процессе познавательной практической деятельности дети узнают об этом, поймут, почему «чистота – залог здоровья» и почему без мыла не обойтись. Работа над данным проектом позволит сформировать у воспитанников интерес к исследованиям, опытам и экспериментам, представления о личной гигиене, ее значении в жизни человека, закрепить культурно-гигиенические навыки.

Вид, тип проекта: групповой, исследовательско-познавательный, информационный, творческий.

Длительность: среднесрочный.

Срок реализации: 3 недели.

Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста, педагогические работники.

Цель: формирование представлений у детей о личной гигиене и ее значении в жизни человека, о здоровом образе жизни.

Задачи:

• формировать представления о мыле, его разновидностях, свойствах, значимости мыла в жизни человека;

• познакомить детей с историей происхождения мыла;

• изучить свойства мыла и их зависимость от его состава, свойства пены;

• формировать представления о том, как создается мыло с разными ароматами в домашних условиях (в группе);

• развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, использовать логические формы рассуждений (понятия, суждения, умозаключения), аналитико-синтетические умения;

• воспитывать культурно-гигиенические навыки детей, потребность заботиться о чистоте своего тела;

• обогащать представления об опытах и экспериментировании как способах познания свойств и явлений;

• упражнять в рисовании нетрадиционным методом (мыльными пузырями);

Формы и методы проекта:

• поиск информации в энциклопедиях, интернет-ресурсах;

• рассказ воспитателя дошкольного образования о происхождении мыла;

• просмотр мультфильмов;

• рассматривание различных видов мыла, изучение их свойств;

• опыты, эксперименты;

• отгадывание загадок о предметах личной гигиены;

• занятия;

• чтение произведений художественной литературы;

• игры (дидактические, развивающие, сюжетно-ролевые, подвижные);

• беседы с детьми;

• постановка проблемных вопросов;

• творческие задания;

Предполагаемый результат

Дети:

1. Сформируют представления о личной гигиене и ее значении в жизни человека, об истории возникновения мыла о здоровом образе жизни, его свойствах, их зависимости от состава мыла, видах мыла (туалетное, хозяйственное, жидкое), потребность заботиться о чистоте своего тела.

2. Закрепят представления о культурно-гигиенических навыках.

3. Приобретут умения устанавливать причинно-следственные связи, используя логические формы рассуждений.

4. Проявят интерес к исследовательской, экспериментальной, познавательной практической деятельности.

Педагогические работники:

1. Осуществят подбор и систематизацию методических материалов по теме проекта.

2. Пополнят предметно-развивающую среду дидактическими играми, иллюстративным материалом по теме проекта.

Продукты проектной деятельности:

1. Фото-коллаж «Да здравствует мыло душистое!»

2. Выставка творческих работ «Волшебные пузыри».

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап(1 неделя)

Задачи:

1. Разработать план проекта.

2. Заинтересовать воспитанников темой проекта.

3. Создать условия, побуждающие воспитанников к активной познавательной практической, исследовательской деятельности.

Содержание деятельности участников проекта

Педагогические работники:

- изучение и анализ методической литературы по теме;

- планирование проекта: подбор форм и методов работы;

- посещение отдела бытовой химии магазина;

- выявление представлений воспитанников о гигиене и ее значении в жизни человека, о здоровом образе жизни;

- опрос родителей воспитанников о предстоящей работе над проектом;

Дети:

- активизирующее общение «Бабушкино мыло», «Каким мылом вы пользуетесь чаще всего и почему?»;

- рассматривание мыла различных сортов, цветов и форм ;

- рассматривание плакатов «Здоровый образ жизни», «Предметы гигиены».

Основной этап (2-3 неделя)

Задачи:

1. Формировать представления детей о личной гигиене и ее значении в жизни человека, о здоровом образе жизни.

2. Познакомить детей с историей возникновения мыла.

3. Изучить свойства мыла и их зависимость от его состава, вида.

4. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

5. Стимулировать развитие самостоятельной поисковой активности детей, исследовательских умений, интерактивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в ходе решения познавательной задачи.

6. Содействовать развитию умения ответственно выполнять посильные поручения.

7. Воспитывать культурно-гигиенические навыки детей, потребность заботиться о чистоте своего тела.

Содержание деятельности участников проекта

Педагогические работники:

-  организация работы с воспитанниками в рамках проекта;

-  оформление фото-коллажа «Да здравствует мыло душистое!»;

-  анализ проведенной работы.

Дети:

Специально организованная деятельность

- занятие «Волшебные пузыри»

- рассказ «История мыла»

Нерегламентированная деятельность

Познавательно-практическая деятельность:

- обследование образцов различных видов мыла, изучение свойств мыла; - опыты и эксперименты: рассматривание мыла с разными ароматами, изучение свойств различных видов мыла, выдувание пузырей из мыльного раствора, изучение свойств мыльной пены.

Общение:

-  активизирующее общение «История мыла»;

- беседы «Почему нужно мыть руки с мылом?»;

- проблемные ситуации «Если бы не было мыла?», «Научим Неумейку правильно мыть руки.

Художественная деятельность :

- загадывание загадок о предметах личной гигиены;

- чтение (с дальнейшей беседой по содержанию, пересказыванием) произведений художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», Я. Аким «Мыло», О. Нэш «Микроб», Р. Помбо «Вода и мыло», М. Яснов «Я мою руки», М. Пляцковский «Юля-чистюля», В. Маяковский «Мой руки»;

- просмотр мультфильмов «Мойдодыр» («Созмультфильм», 1954), «Аркадий Паровозов спешит на помощь. Правила гигиены» (Анимационная студия «Му», 2015), «Фиксики. Микробы» («Аэроплан», 2010), «Смешарики. Пин- код. Мыльная опера на все времена» («Петербург», 2012), «Лунтик. Невидимая грязь» («Мельница», 2015);

- заучивание и инсценировка стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Игровая деятельность:

- дидактические игры «Перемешанные картинки», «Чего не стало», «Что сначала, что потом»;

- развивающие игры на внимание «Чистоплотные дети», «Четвертый лишний»;

- сюжетно-роевые игры «Дом», «Магазин», «Семья»;

- подвижные игры «Пузырь», «Здравствуйте, дети», «Ровным кругом».

Заключительный этап (4 неделя)

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать представления детей о мыле, его происхождении, свойствах, видах, пользе ля человека с помощью организации презентации продуктов проектной деятельности.

2. Стимулировать у детей развитие интереса к познавательной практической деятельности.

3. Содействовать созданию радостного, позитивного настроения у детей .

Содержание деятельности участников проекта

Педагогические работники:

- анализ проведенной работы по реализации проектной деятельности;

- презентация продуктов проектной деятельности: организация совмест-ного фото-коллажа «Да здравствует мыло душистое!», выставка творческих работ «Волшебные пузыри»;

- обсуждение с детьми результатов проекта.

Дети:

- занятие «Мы волшебниками станем» по образовательной области «Изобразительное искусство»;

-   коллективное обсуждение достижений и результатов проекта;

-   участие в презентации продуктов проектной деятельности.

Список литературы

1.Энциклопедия для детей «Химия», М, Аванта 2000г

2. Детская онлайн энциклопедия

 http://potomy.ru/world/2089.html http://www.originalsoap.ru/soap-history.shtml

3. Маринечева О. В. ,. Ёлкина Н. В Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997.

4. Популярная детская энциклопедия. Про всё на свете. М.: 1995

Выставка творческих работ «Волшебные пузыри»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487895-volshebnoe-mylo