План конспект урока математики в 3а класс ГОКУ СКШ 1 г. Усолье -Сибирское. Тема: Решение примеров с тремя слагаемыми. Составление примеров

План – конспект урока математики в 3а класс

ГОКУ СКШ № 1 г. Усолье – Сибирское

Учителя - Павловой Ирины Миннуловны

Тема:Решение примеров с тремя слагаемыми. Составление примеров.

Цели: Развивать умения и навыки в решении примеров с тремя слагаемыми.

Коррекция логического мышления на основе

упражнений в запоминании.

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.

Оборудование: Счётный и геометрический материал.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Посмотри на ряд геометрических фигур, запомни, восстанови, сравни.

- Назови лишний предмет. (Круг)

- Назови, одним словом оставшиеся геометрические фигуры. (Четырёхугольники). Почему?

II. Устный счёт.

1) Соедини линией каждую ракету с той звездой, на которую она полетит. (Таблица умножения числа 3).

10-4 ? 14 14-3 ? 10

10-3 ? 7 12-2 ? 6

10+9 ? 19 10-4 ? 11

2) Впиши пропущенные числа, прочитай пример.

3+__ =13 ___+5 =16

__ - 1=9 17- __ =6

8+__=10 ___ - 10 =8

3) Составь и реши задачу по рисунку.

0 00000 0000 00

-Каким действием решили задачу? (вычитанием) А почему вычитанием?

-Сколько ёжиков было на полянке?(12)

- А сколько ёжиков ушло?(2)

- Сколько осталось? (10)

III. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться решать примеры в с тремя слагаемыми.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

IV. Работа по основной теме урока.

1) Повтор ступенек задачи.

- Назовите ступеньки задачи.

Условие – Вопрос – Решение - Ответ.

2) Разбор и решение задачи

а) Словарная работа.

фасуют – расфасовали – расфасовать

б) Первичное чтение учителем.

?– О чём эта задача?

- Так о чём эта задача? (О составах и вагонах)

в) Самостоятельное чтение задачи.

(Для слабых схема краткой записи задачи на карточке)

г) Чтение задачи в слух – один ученик.

-Назовите условие задачи, вопрос задачи.

- Что нам известно про вагоны(В первом составе 11 вагонов)

- Ещё что нам известно? (Во втором на 3 вагона меньше)

- Что нам нужно узнать? (Сколько вагонов во втором составе)

д) Составление краткой записи задачи на доске. (Коллективная работа)

- Назовите главные слова, которые возьмём для составления краткой записи? (В первом составе, Во втором составе, Сколько во 2 составе?)

-Что нам известно про вагоны?

В первом составе - 11 вагонов

-Что нам ещё известно?

Во втором - на 3 вагона меньше, чем в первом

- Что нам нужно узнать?

Сколько вагонов во втором составе - ?в.

(Учитель вывешивает кр. запись на карточках на доску)

- Мы составили краткую запись.

Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (да) Почему?

(Нам неизвестно, сколько было вагонов в первом составе).

-Сколько действий в задачи? (1)

- Что мы узнаем первым действием? (Сколько вагонов во втором составе). Каким действием? (11 - 3)

- Запишите краткую запись в тетрадь и решите задачу.

е)Проверка решения задачи на доске.

11в. – 3в. =8в. (во втором составе)

ж)Повтор задачи по числам.

- Что обозначает число 11, 3, 8?

- Мы ответили на вопрос задачи? Значит, мы её решили? Можем мы записать ответ задачи? Какой будет ответ?

Ответ:во втором составе 8 вагонов.

(Запись ответа на доске учеником).

ФИЗМИНУТКА.(Проводит дежурный)

V.Решение примеров. Повторить компоненты вычитания.

- Назовите компоненты вычитания.

1)- Наши ракеты улетели к звёздам, давайте поможем им вернуться на свои планеты.

-На ракетах записаны числа. Вставить нужное число в пример, записанный на планете.

1+3+10 = 2+1+10 = 5+1+10=

10+2+3= 13+1+2= 15+1+2= - Молодцы мы помоги нашим ракетам вернуться домой.

(Работаем устно у доски, «по цепочки», по рядам)

2) Самостоятельная работа. (примеры на доске).

- Задание понятно? Приступили к работе.

- Проверка устно.

- Назовите первый ответ, второй и т.д.

VI.Игра «Почини посуду».

1 вариант – чайник

2 вариант - чашку

- Подбери геометрическую фигуру, и почини чайник, чашку.

( У каждого ученика карточка с посудой и рядом геометрических фигур, необходимо подобрать нужную геометрическую фигуру и стрелкой показать.) Взаимопроверка. Поставьте оценку.

- Какую геометрическую фигуру вы вставили? (Квадрат)

VII.Геометрический материал.

-Начертите квадрат со стороной 3см.

VIII.Итог урока.

-Что мы сегодня на уроке учились делать?

Оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488071-plan--konspekt-uroka-matematiki-v-3a-klass-g