Консультация «Первые шаги. Особенности лепки»

Первые шаги. Особенности лепки

Лепка — одно из самых увлекательных и занимательных занятий для ребенка. В наше время технологий дети все больше увлечены гаджетами: телефонами, планшетами, компьютерными играми, и в этом часть вины и самих родителей. А попробуйте вместе с чадом взять в руки кусочек пластилина или глины, и вы уже сами заинтересованы в результате того, что получится у вас в результате процесса.

Лепка способствует развитию, это одно из значимых занятий в обучении и развитие вашего ребенка. Ребенок видит, может потрогать, прочувствовать, внести что-то новое, добавить элементов в то, что он создал. Такое увлекательное, а в тоже время простое и занимательное увлечение детей хорошо воздействует на развитие ребенка в комплексе.

Любой ручной труд способствует развитию сенсомоторики у детей, совершенствует координацию движений, точности в выполнении действий. Все это важно для развития мелкой моторики рук, для дальнейшей подготовки руки к письму, к учебной деятельности ребенка. Работа с пластилином-это еще и творческое развитие, возможность с каждым разом усовершенствовать свои результаты, удовлетворять любознательность малыша. Совершенствовать воображение, умение фантазировать.

Знакомство с пластилином и другими материалами для лепки рекомендовано начинать в возрасте 2 лет и обязательно под присмотром взрослых. Начинать можно с малого, простого, а затем шаг за шагом добавляя новые приемы и технику.

Польза пластилина, для мелкой моторики заключается в самой лепке, в ее процессе, а не в достижение результатов. Очень важно, чтоб ребенок мял пластилин, отрывал от большего куска меньше, катал их между ладошками, прищипывал пальчиками, скатывал пальцами рук, вытягивал.

Также стоит обратить внимание на то, чтобы, во время процесса, у ребенка были задействованы обе руки. Для упрощения и интереса ребенка, в занятие можно и нужно добавить игру. Занятие лепкой является и занятием по развитию речи. Ведь в процессе обыгрывания сюжета и выполнения различных действий с пластилином ведется непрерывный разговор, складывается диалог. Такая игровая организация деятельности ведет к стимулированию речевой активности, организации диалога с собеседником, либо с игрушечным персонажем. Занятие лепкой позволяет закрепить и уточнить все усвоенные знания ребенка, а также расширить их, закрепить знания о величине, форме, количестве, расширить знания в цветовой гамме, закрепить навыки ориентации в пространстве, такие понятия как: «около», «с верху», «с низу».

Без развития мелкой моторики невозможно нормальное развитие интеллекта ребенка. Чем лучше ребенок работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. Даже в создании самых простых форм и фигур — это уже для него творческий процесс, в котором он испытывает эстетическое наслаждение.

О влиянии мелкой моторики на интеллектуальное развитие ребенка указывал в своих трудах В.Сухомлинский: «Ум ребенка находится на кончиках пальцев, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее». Тем самым, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо развивать и тренировать руки. Развитие мелкой моторики еще и важно потому, что вся дальнейшая жизнь требует использования точных, координированных движений рук и пальцев, которые необходимы для того, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять ряд разнообразных бытовых и учебных целей.

 П. Сакулина и Т.С. Комарова, кроме всего прочего, считали и подчеркивали неоценимое значение лепки в подготовке детей дошкольного возраста к школе, в процессе занятия у дошкольников формируется качество необходимые для обучения.

Выбор пластилина сейчас огромен, это и восковой, и шариковый, и светящийся, любых цветов и оттенков. Начинать можно и нужно с самого простого, самым простым способом; скатывание жгутиков, шариков, вытягивание, катание колбаски. Когда малыш совсем усвоиться, можно разнообразить лепку добавлением листочков, прутиков и шишек. Очень интересна и проста лепка «жгутиками», где выдумки и фантазии нет предела. Таким способом можно создать целые картины.

 Особенности организации ОД и методика обучения младших дошкольников работе с пластическими материалами

Лепка в детском саду представляет собой изобразительную деятельность, в процессе которого из пластических материалов создаются объемные или рельефные образы, или композиции.

Существуют определенные технические приёмы лепки. Обучая детей младшего дошкольного возраста используют следующие технические приемы:

• Разминание, сминание. Многократное надавливание руками и пальцами на кусок пластилина, «разогревая» его.

• Отщипывание. Отделение от большого куска пластилина небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают от края большого куска небольшой кусочек, а затем отрывают его.

• Скатывание.  Формирование больших и маленьких шариков при помощи круговых движений между прямыми ладонями или ладонью и столом. Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.

• Раскатывание.  Формирование из куска «колбасок» (фигур цилиндрической формы разного размера) путем скатывания его движениями вперед-назад между прямыми ладонями или ладонью и столом. Для шарика – движения круговые. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получится, если руки поставить наклонно (под углом) относительно друг друга и выполнить раскатывание.

• Сплющивание, расплющивание. Сжимание куска с целью придания ему плоской формы. Небольшой кусочек сплющивается двумя пальцами – большим и указательным. Средний кусочек – придавливаем с помощью ладошки к плоской поверхности. Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.

• Вдавливание. Путем нажатия большого и указательного пальца на комочек пластилина делается небольшое углубление.

• Прищипывание. Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого большим и указательным пальцами оттягивают небольшой край и заостряют.

• Оттягивание. Похоже  на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

Дайте ребенку кусочек пластилина, и он удивит вас своей выдумкой и фантазией, главное не ограничивать такими фразами, как “у тебя ничего не получиться”, “это слишком сложно для тебя”.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488496-konsultacija-pervye-shagi-osobennosti-lepki