Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группы «Искусство Жостово»

Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группы

"Искусство - Жостово"

Области интеграции: эстетическое развитие, развитие речи, социализация

Задачи: 

1. Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостова.

2. Учить различать оттенки настроения в живописи и использование цвета как изобразительного средства.

3. Закреплять умение вписывать узоры в силуэты жостовских подносов овальной формы.

4. Формировать чувство цвета при самостоятельном подборе красок и передаче колорита.

5. Совершенствовать навыки работы кистью.

6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусства, уважительное отношение к труду народных мастеров.

Материал:

• гуашь разных цветов и оттенков;

• кисти круглые толстые и тонкие;

• палитры, баночки с водой;

• салфетки;

• бумажные силуэты подносов ;

• выставка предметов народного промыслов России.

Предварительная работа: рассматривание подносов, открыток, рисование натюрмортов.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский “Вальс цветов”, русская народная мелодия.

Художественный ряд: стихи о народных промыслах.

Методические приёмы: беседа, рассматривание подносов, дидактическая игра “Магазин”, “Найди пару”, алгоритм последовательности рисования жостовкого цветка – ромашки, цветка яблони,листьев.

Индивидуальная работа: помочь затрудняющимся советом, показом.

Словарная работа: композиция, народные промыслы, Жостово, народные умельцы, подносы, фон - использовать в речи.

Ход занятия

Дети входят в мастерскую.

- Сегодня мы с вами пришли в художественную мастерскую.

Как можно догадаться, что это художественная мастерская?

(кисти, краски, столы, бумага, мольберты, выставка предметов народного творчества).

В мастерской работают мастера по росписи предметов народного искусства.

Наша страна Россия богата талантливыми мастерами. Здесь вы видите разные предметы народных промыслов России. Некоторые из них вы уже знаете. Давайте послушаем замечательные стихи, написанные нашими поэтами о русском народном искусстве.

Дети читают стихи:

Есть в Подмосковье такое местечко

Белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой Российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра слышней;

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель…

П.Синявский

***

Хохломская роспись, алых ягод россыпь,

Отголоски лета в зелени травы!

Рощи, перелески, шёлковые всплески,

Солнечно-медовой золотой листвы!

Роспись Хохломская словно колдовская,

Всказочную песню просится сама

И нигде на свете нет таких соцветий,

Всех чудес чудесней наша Хохлома.

П.Синявский

УЗОР ГОРОДЕЦКИЙ

Из липы доски сделаны, и прялки и лошадки…

Цветами разрисованы как будь то полушалки.

Там лихо скачут всадники, жар -птицы ввысь летят,

И точки чёрно-белые на солнышке блестят

***

УЗОР ДЫМКОВСКИЙ

Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну отгадайте, кто я

***

ДЫМКОВСКАЯ ВОДОНОСКА

За студёною водицей

Водоноска-молодица

Как лебёдушка плывёт,

Вёдра красные несёт

На коромысле неспеша

Посмотри, как хороша

Щёки алые горят,

Удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Как лебёдушка плывёт,

Песню тихую поёт

***

Белоснежные ромашки

 На подносы нанесли

 Розы, маки, незабудки

 Тут же рядом расцвели.

Рукодельным подмастерьям

 Было некогда скучать

 Лучше не было веселья

 Чем подносы рисовать

Рассматривание жостовских подносов:

- Какой формы подносы?

- Какого цвета фон подносов?

- Какой росписью украшены подносы?

- Как вы догадались, что это жоствоская роспись на подносах?

- Да, я согласна с вами, что подносы красивые, праздничные.

Удивительно прекрасные!

Такую же удивительно прекрасную музыку сочинил русский композитор П. И.Чайковский

Звучит музыка П.И. Чайковского “Вальс цветов”.

- Вот и в музыке композитор П.И. Чайковский, используя нежные интонации, сочинил “Вальс цветов”.

- Какое настроение появилось у вас, глядя на эти подносы и слушая музыку?

- Что бы вам хотелось сделать? (потанцевать, подвигаться, попеть, порисовать)

- Какие краски подходят для такого настроения? (красный, желтый, синий, зелёный, голубой и т.д.)

Физминутка “Цветки”.

Наши алые цветки (Руки подняты вверх, пальцы собраны в кулак)
Распускают лепестки (Медленно разгибаем пальцы)
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет (Покачиваем кистями рук вправо, влево)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки (Медленно сжимаем пальцы рук в кулачки)
Головой качают
Тихо засыпают (Покачиваем кулачками вперёд, назад).

- Сегодня мы с вами будем расписывать подносы (заготовки подносов с фоном)

- С чего начнём рисовать? (с крупных цветов в центре подноса)

- А затем? (мелкие цветы, бутоны, полураспустившиеся бутоны, листья разной величины)

Напоминание приёмов росписи воспитателем (показ).

Помощь детям советом в выборе колорита.

Самостоятельная работа детей.

Анализ и оценка деятельности детей.

Мы давно уже не ели,
Все мы кушать захотели

На поднос еду кладите
Нам скорее поднесите.

Воспитатель угощает детей.

Подготовила и провела воспитатель Кукушкина В.И.

Санкт-Петербург, Колпинский р-он, ГБДОУ Д.С. №56

2022год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488478-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-izobra