- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра принта и пропорций в образе
Творческий проект, включает информационную и технологическую часть.
В процессе выполнения проекта подтверждаются теоретические знания, полученные из разных предметных областей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Бердска «Средняя общеобразовательная школа №1»
Номинация «Декоративно- прикладное искусство»
Технологический проект
«Игра принта и пропорций в образе»
Выполнила:
Максимович Арина
Ученица 8 класса
Руководитель:
Ярусова Любовь Сергеевна
Бердск,2022
Содержание
1. | Аннотация.....…………………………………………………………1 |
2. | Обоснование темы проекта..…………………………………………2 |
3. | Требования и изделию ……………………………………………….3 |
4. | Историческая справка………………………………………………4-6 |
5. | Типы комбинезонов…………………………………………………7-12 |
6. | Теоретическое обоснование………….……………………………..13-17 |
7. | Обоснование предметной информации и практического опыта…18 |
8. | Выбор материалов…………….…………………………………….19-20 9.Построение выкроек ……………………..…………………........21-24 10. Детали кроя..…………………………………………….………..25 |
11 | . Моделирование…………… ………………………………………..26 |
12 | .Технологическая последовательность изготовления изделия ….27-28 |
13 | .Экономическое обоснование…..……………………………………29 14.Экологическое обоснование.……………………………………..30 15.Реклама.Самооценка ………….…………………………….….31-32 16.Библиографический список………………………………………33 17. Приложение№1………………………………………………...34-35 18.Приложение№2…………………………………………………….36 19.Приложение№3…………………………………………………..37 |
АНОТАЦИИЯ
Проект носит долгосрочный характер и способствует развитию и расширению знаний в области конструирования, моделирования, технологии обработки ткани.
Творческий проект, включает информационную и технологическую часть.
В ходе проекта решается ряд задач: пополнение знаний и информации об одежде, знакомство с понятием стиль и мода, создание и пополнение банка основы выкроек.
Проект позволит повысить уровень знаний и умений, навыков, способствует развитию мировозрения, расширению кругозора.
Самостоятельная работа, а также приобретенные практические знания, умения и навыки теоретического материала, дают возможность применить его на практике.
В процессе выполнения проекта подтверждаются теоретические знания, полученные из разных предметных областей
ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ ПРОЕКТА
Моё любимое занятие-это создавать что-то новое. Мне захотелось создать своими руками какую-нибудь вещь, оригинальную, интересную. Подарили ткань плотный хлопок, печатный рисунок бело-марсаловая полоска. Решила будет комбинезон! Но какой? Комбинезон обладает огромным количеством неоспоримых преимуществ.
Комфорт. Комбинезоны изначально стали популярны благодаря
свободе движений, защите спины от холода и ветра.
Универсальность. Современные комбинезоны, можно использовать в различных направлениях. Существуют комбинезоны: как вечерние платья, как форма для строителей, форма для военных и т.д.
Практичность. Комбинезоны отличаются легкостью комбинирования. Одну модель можно использовать в качестве дневного и вечернего наряда, а также заменять спортивный костюм.
Исходя из выше указанных фактов, мне непременно захотелось добавить такую вещичку в свой гардероб, но при этом сделать его необычным.
Цель:Сшить оригинальный, универсальный комбинезон.
Задачи:
Изучить историю возникновения комбинезона;
Рассмотреть способы обработки изделия;
Применить свои умения шитья, создать новое изделие.
Применить приемы моделирования, конструирования одежды.
Прогнозируемые результаты проектной деятельности
- Изделие должно быть красивым и выделяющимся, соответствовать гигиеническим требованиям к одежде.
- Изделие должно быть лёгким, скрывать недостатки фигуры.
- Работа должна быть выполнена аккуратно, оригинальной и яркой, без дефектов.
- Изделие должно иметь низкую себестоимость.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Услышав слово комбинезон, кто-то сразу вспоминает детство, когда ты укутанный в тёплый комбинезон идёшь гулять в зимнюю пору. А кто-то сразу представляет себе стройку. Но откуда пришла эта замечательная вещь, задумывался не каждый.
Оказывается, что прародителями комбинезона были бродячие артисты, фокусники и циркачи Средневековья, надевшие на себя слитную одежду для удобства и безопасности исполнения трюков. Алхимики надевали такую одежду, так как думали, что она регулирует поток энергии в теле, которая нужна для того чтоб заниматься магией. Далее комбинезоны продолжали присутствовать в гардеробах, но чаще всего в детских. Шили детские комбинезоны только из дорогих и натуральных тканей – атлас или шёлк, что могли себе позволить только люди с достатком. И только в 1856 году основатель бренда Levis Леви Страусс сшил джинсовый комбинезон, предназначенный для рабочих. Удобные комбинезоны из прочной ткани стали сразу же незаменимой одеждой для американских рабочих и фермеров.
История полоски на ткани
Популярной полоска стала задолго до нашей эры – ещё в Древнем Египте фараоны в качестве головных уборов носили большие платки из ткани в полосу «клафт-ушебти». Этот платок относился к древним символам царской власти. Ещё одним ранговым знаком у египтян считался полосатый воротник-ожерелье, скроенный по кругу. Цвет полосок указывал на род деятельности. Так, например, воины носили красные полоски, жрецы – синие, чиновники – жёлтые. Подобные кодовые знаки, дающие возможность вписать человека в определённую социальную группу, существуют до сих пор. Это и униформа служащих, и знаки отличия военных

ТИПЫ КОМБИНЕЗОНОВ
Женские:

Женские комбинезоны в настоящее время выполняются из различных тканей, могут иметь любую длину брючин и рукавов, дополняются ассиметрией, украшаются декором и пр. Комбинезон отлично смотрится как на полных девушках, так и на худых, скрывая недостатки и подчеркивая достоинства.
Мужской
Мужские комбинезоны как элемент повседневной и сценической одежды появились в 70-х годах ХХ века. В конце столетия они были забыты, но в 2000-х годах обновленные модели вновь были представлены в коллекциях многих дизайнеров. В весенне-летнем сезоне 2012 года надеть комбинезоны мужчинам предложили Dolce&Gabbana, YvesSt. Laurent, Trussardi. В коллекциях осень-зима 2012-2013 кожаную модель представил бренд Victor&Rolf, джинсовую — MashaTsigal и пр.

Детский
Появившись еще в XVIII веке, комбинезон как элемент детского гардероба по сей день не сдает позиций. Его популярность объясняется тем, что цельный предмет одежды удобно надевать на ребенка, кроме того, он защищает от ветра и холода, при этом обеспечивает достаточную свободу движений.

Униформа
В настоящее время комбинезоны являются униформой для представителей многих профессий: шахтеров, механиков, авиаторов, космонавтов, пчеловодов, строителей, каменщиков. Удобные непромокаемые модели используют также лыжники, сноубордисты, дайверы и др.

Для беременных
Всегда актуальны комбинезоны для беременных женщин, т. к. они отличаются повышенным комфортом носки и поддерживают живот. Большинство моделей можно носить в течение всей беременности, благодаря регулируемой вставке.

Для животных
С приходом моды на маленьких собачек актуальными стали комбинезоны для животных, которые позволяют защитить животных с короткой шерстью от холода, а также являются своеобразным показателем стиля владельцев питомца.

4.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Выбор модели
Шитьё очень кропотливая работа и требует много терпения и времени. Но также шитьё может дать свободу фантазиям, которые можно воплотить в жизнь новой вещи.
Вещь, сшитая своими руками, становится сразу неповторимой. Такой вещи ты больше нигде не встретишь, она будет только у тебя и появляясь в свет в сшитом своими руками наряде, ты можешь ни капельки не беспокоится, что кто-то может оказаться в таком же. Поэтому, такая вещь всегда уникальна и не может быть выполнена без участия тёплых рук или фантазий. Шитьё позволяет выразить свою индивидуальность, уйти от традиционных взглядов на моду.
Просмотрев множество источников с представленными в них моделях комбинезонов, я была поражена. Столько множеств моделей, и все настолько разные и оригинальные, поэтому я решила создать, что-то необычное, показывающее мою индивидуальность.
Модель №1
Комбинезон летний. Шортиками, лиф с узкими бретельками, широким поясом. Больше подойдёт яркая и лёгкая ткань. Такой комбинезон идеально подойдет для похода на пляж, или просто на прогулки.

Модель №2
Комбинезон деми-сезонный. С длинными, широкими штанинами, лиф - майка. Его можно носить, как с поясом, так и с корсетом. Для него идеально подошла моя ткань, в бело-марсаловую полоску.

Модель №3
Юбка-солнце, для школы. Плотная , однотонная костюмная ткань. Пояс резинка 15-20см.

Рассмотрим три изделия. Знаком «+» отметим преимущество модели, знаком «-» - недостатки.
Изделие «Комбинезон» должно: | Модель №1 | Модель №2 | Модель №3 |
1.Быть полезным и практичным | + | + | + |
2. Выполнено из недорогих, доступных и экологически чистых материалов. | + | + | + |
3.Сохранять свои начальные качества | - | + | + |
4.Быть устойчивым во внешней среде | - | + | - |
5.Отвечать требованиям дизайна | - | + | - |
6.Быть несложным в изготовлении | - | + | + |
7.Не представлять опасности для окружающих | + | + | + |
8.Вызывать положительные эмоции | + | + | - |
ИТОГО: | 4 | 8 | 5 |
Очень трудно выделить из трёх работ, которая лучше подошла в качестве изделия для проекта. Все достаточно хороши, оригинальны, но первая модель оказалась для меня слишком трудная, и мне не очень понравилось. Модель №3 мне не понравилась, так как у меня уже есть такая юбка. Модель №2 интересна, необычна, что соответствует моей задумке, и быстрое изменения стиля меня очень привлекло. Ткань хлопок в данной модели очень подходит. Модель отвечает всем поставленным требованиям и задачам данного проекта.
Обоснование предметной информации и практического опыта
Учебный предмет | Тематика (содержание) используемой информации | Практический опыт | Характер интеграции с технологией | На каких этапах проектной деятельности реализуется |
Биология. Химия. | Производство натуральных и химических волокон. | Выбор ткани при изготовлении изделия. | Раздел «Материаловедение». Свойства натуральных и сформулировать цели, задачи проекта химических ткани | Теоретическое обоснование |
Русский Язык. Литература. | Создание текста, развитие речи. | Презентация проекта, написание текста. | Умение выразить свою мысль, сформулировать цели, задачи проекта. | Обоснование, презентация проекта. |
Математика. | Арифметические действия. | Производить расчеты, используя формулы. | Построение основы изделия. | Графика. Экономическое обоснование. |
ВЫБОР МАТЕРИАЛОВ, ИНСТРУМЕНТОВ, ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ШИТЬЯ И ПОДГОТОВКА ИХ К РАБОТЕ
Иглы. Ручные швейные иголки бывают разной толщины и длины. Иголки обозначаются номерами от №1 до №12, и чем выше номер, тем иголка толще. Иголки нечетных номеров длиннее, чем иголки четных номеров. Стандартные иголки выпускаются длиной от 35 до 80мм и толщиной от 0.6 до 1.8мм. Нужная иголка подбирается в зависимости от толщины ткани, с которой предстоит работать. Чем толще ткань, тем выше номер иглы и наоборот.
Ножницы. Ножницы используют для раскроя тканей, обрезки ниток. Ножницы, применяемые в швейном производстве, имеют восемь номеров.
Швейная машина «Janome». Для обработки и соединения деталей, декоративных строчек. Машина должна быть хорошо отрегулирована, давать ровную строчку по лицевой и изнаночной стороне.
Сантиметровая лента: Это мягкая лента с нанесёнными на ней сантиметровыми и миллиметровыми делениями. Длина ленты равна 150 см. Применяется для снятия мерок с фигуры человека, измерения ткани и деталей изделия. При измерении ленту не следует излишне натягивать или ослаблять.
Лекала: Это детали изделия, вырезанные изкартона или плотной бумаги. Применяются для нанесения контрольных знаков на ткани, линий карманов, вытачек, мягких складок и т. д.
Булавки:Это иглы с головками. Их используют для скалывания, смётывания деталей при перевода линий с одной детали на другую. Длина булавок – 3-4 см. Они должны быть тонкими, хорошо ошлифованными (Гладкими).
Нитки. Ткань.
Выбор ткани Рассмотрев несколько вариантов, я остановила свой выбор на ткани с содержанием хлопка. Ткань средней стоимости.
Цвет:Выбирая цвет для будущего наряда, я обратила внимание на то пойдет мне этот цвет или нет. Ведь цвет делает не только нарядным костюм, он делает нарядными нас, может поднять настроение себе и тем, кто на тебя смотрит. Так как я шила летний наряд, то я выбрала полоску(белый с марсалом).
так как полоска, может кардинально изменить фигуру любого человека. Например, горизонтальная широкая полоска, расширяет человека, а горизонтальная тонкая и вертикальная стройнит, любого человека.
Выбор оборудования, инструментов
Мне понадобились для работы:
1. швейная машинка;
2. ножницы;
3. трикотажная игла;
4. сантиметровая лента;
5. утюг;
6. гладильная доска;
Построение основы выкройки брюк
Мерки для построения чертежа
Название мерок | Ош | Ог1 | Ог2 | От | Об | Сшг | Вг | Дпт | Дст | Впк | Сшс | Шп | Ди | Вс |
15,5 | 43 | 40 | 32,8 | 48 | 15,5 | 31 | 47,5 | 39 | 39 | 16,5 | 12,5 | 66 | 27 |
№ | Буквенное обозначение | Название отрезков и точек | Расчетная формула | Цифровой расчет(см.) |
1 | ТТ2 | Ширина передней части | Сб:2+ Пб | 44:2+2=24 |
2 | ТТ1 | Ширина задней части | Сб:2 | 44:2=22 |
3 | ТБ | Положение линии бедер | Дст:2-1 | 34:2-1=16 |
4 | ТН | Положение линии низа | Ди | 90 |
5 | БК | Линия колена | 51 | |
6 | БС | Линия сидения | ТБ:3 | 16:3=5,5 |
7 | ТН2 | Боковая линия передей части | Построение | |
8 | ТН4 | Боковая линия задней части | Построение | |
9 | Н3Н2 | Ширина шага передней части | Построение | 16 |
10 | Н4Н5 | Ширина шага задней части | Построение | 14 |
11 | Б4К1Н5 | Соединить плавной линией | Построение | |
12 | Б3К5Н2 | Соединить плавной линией |
13 | Суммарная величина раствора вытачки | Сб-Ст | 44-32=12 | |
14 | Т5 | Величина вытачки задней части | 12:3=4 | |
15 | Т4 | Величина вытачки передней части | 12:6=2 | |
16 | Длина вытачки задней части | Построение | 9 | |
17 | Длина вытачки передней части | Построение | 6 | |
18 | Оформить линию низа передней части | Построение | 0,7 | |
19 | Оформить линию низа передней части | Построение | 0,7 |
Построение основы выкройки лифа
№п/п | Буквенное обозначение | Название отрезков и точек | Расчетная формула | Цифровой расчет, см. |
Построение сетки | ||||
1 | В | Построить прямой угол в точке В | ||
2 | ВВ1 | Ширина сетки | Ог2+Пг | 44+5=49 |
3 | ВВ2 | Ширина спинки | Сшс+Пшс | 17+1,5=18,5 |
4 | ВВ3 | Ширина переда | Сшг+(Ог2-Ог1)+Сшг | 15+(44-41)+1=19 |
5 | В2В3 | Ширина проймы | ВВ1-(ВВ2+В1В3) | 49-(18,5+19)=12,5 |
6 | ВГ | Глубина проймы | 0,5*Дст+1,5 | 0,5*41+1,5=21,5 |
7 | ВТ | Длина изделия до линии талии | Дст+Пдст | 41+0,5=41,5 |
8 | ТБ | Линия бедер | 0,5*Дст-2 | 0,5*41-2=19 |
9 | ВН | Длина изделия | Ди+Пдст | 90+0,5=90,5 |
10 | Г,Т,Б,Н | Провести линии, до пересечения ,обозначить точки Г1,Т1,Б1,Н1. | ||
Построение спинки | ||||
Горловина | ||||
1 | ВВ4 | Ширина | Ош:3+Пгор. | 17,5:3+0,7=6,3 |
2 | ВВ5 | Глубина | ВВ4:3 | 6,3:3=2,1 |
3 | В4В5 | Длина | 7,2 с чертежа | |
Линия плеча | ||||
4 | В4В6 | Длина плеча | R1= Шп+раствор вытачку | 13+1,5=14,5 |
5 | ТВ6 | Наклон плеча | R2= Впк+0,5 | 40+0,5=40,5 |
6 | В4В6 | Построение линии плеча | ||
Вытачка | ||||
7 | В4В1 | Положение вытачки | 4,5 | 4,5 |
8 | В1В2 | Раствор вытачки | 1,5 | 1,5 |
9 | В1В3 | Завышение вытачки | 0,3 | 0,3 |
10 | В1В4 | Глубина вытачки | 7-8 | 7 |
11 | В4В5 | Правая сторона вытачки | В4В5=В3В4 | 7+0,3=7,3 |
12 | В3В4 | Построение вытачки | Соединить точки В3,В4,В5 | построение |
13 | В4В3 В5В6 | Построение линии плеча | Соединить точки | построение |
Пройма | ||||
14 | В6В7 | Вспомогательная точка | Из В6 на линию В2Г2 | построение |
15 | Г2Г4 | Точка на пройме | В7Г2:3+2 | 16,5:3+2=7,5 |
16 | Г2О | Вспомогательная точка | Г3Г2*2+0,7 | 10,8*0,2+0,7=2,9 |
17 | Г2Г5 | Низшая точка проймы | Г2Г3:2 | 10,8:2=5,4 |
18 | В6Г4 ОГ5 | Линия проймы спинки | Соединить точки | построение |
Линия бока | ||||
19 | Г2Г6 | Положение бокового шва | 0,3*Г2Г3 | 0,3*10,8=3,2 |
20 | Б2Б3 | Расширение на ББ1 | (Об+Пб-ББ1):2 | (48+5-49):2=2 |
21 | Г0Н2 | Соединить точки | построение | |
22 | Н2Н3 | Положение линии низа | Н2Н3=1-1,5 | 1,5 |
23 | НН3 | Линия низа спинки | Соединить точки | построение |
Построение переда | ||||
Горловина | ||||
1 | Т1В8 | Точка В8 | Дпт+0,5 | 42+0,5=42,5 |
2 | В8В9 | Ширина горловины | ВВ4+1 | 6,5 |
3 | В8В10 | Глубина горловины | В8В9+1 | 6,5+1=7,5 |
4 | В9В10 | Линия горловины | Соединить точки | построение |
Вытачка | ||||
5 | Г1Г7 | Положение нагрудной вытачки | Г3Г1:2-1 | 19,7:2-1=8,8 |
6 | В9Г8 | Длина правой стороны вытачки | Из точки В9 через точкуГ7 отложить Вг | 26 24 26 |
7 | В9В11 | Раствор вытачки | R1=2(ОГ2-Ог1)+1,5 | 2(44-41)+1,5=7,5 |
8 | Г8В11 | Длина левой стороны вытачки | R2=Г8В9 | 26 |
9 | Г8В11 | Левая сторона вытачки |
Соединить точки | построение | |||
Линия плеча | ||||
10 | Г3В12 | Вспомогательная точка | В7Г2-1 | 16,4-1=15,4 |
11 | Г9 | Точка на пройме | Г3Г9=Г3В12:3 | 15,4:3=5,1 |
12 | Г9В12 | Наклон линии плеча | R1=Шп из точки Г9 | 10,3 |
13 | В11 В13 | Длина плеча | R2=Шп из точки В11 | 13 12,5 13 |
Пройма | ||||
14 | В13Г9 | Вспомогательная точка | Соединить точки | построение |
15 | Г9Г | Вспомогательная точка | Г9В13:2 | 10,8:2=5,4 |
16 | Гг1 | Вспомогательная точка | 0,7-1,3 | 0,7 |
17 | Г3О1 | Вспомогательная точка | ||
18 | В13г1 Г9О1 Г5Г6 | Линия проймы переда | Соединить точки | построение |
Линия бока | ||||
19 | Б2Б4 | Расширение по линии бедер | Б2Б3 | 2 |
20 | Г0Н4 | Линия бока переда | Г0,Б4 продлить до линии низа, поставить точку Н4 | построение |
21 | Н4Н5 | Положение линии низа переда | 1,0-1,5 | 1,5 |
22 | Н1Н5 | Линия низа переда | Соединить точки | построение |
Детали кроя


1.Брюки- 2 детали
2. Полочка-2 детали
3. Спинки-2деталь со сгибом
4. Косая бейка
Технологическая последовательность изготовления изделия
Последовательность выполнения работы. | Графическое изображение |
Раскрой изделия на ткани. Определить направление долевой нити ткани, лицевую сторону. Перегнуть ткань по долевой нити посередине лицом внутрь, сколоть. Выровнять поперечный срез ткани. Разложить на ткани крупные детали, затем мелкие. Обвести контур выкройки, отмечая контрольные точки, обвести еще раз с учетом припусков на швы 1см, по вогнутым срезам 0,5- 0,7см. вырезать детали. Самоконтроль: проверить правильно ли расположены детали выкройки на ткани, направление Н.О. |
|
Подготовка изделия к примерке. Сложить детали спинки и полочки, сметать боковые, плечевые швы ш/ш 1см., вытачки. Провести примерку, уточнить изделие на фигуре. |
|
Обработка брюк. Стачать шаговый шов брюк на ш/ш 1см.заутюжить срез, обметать. Самоконтроль: качество машинной строчи, ВТО. |
|
Обработка косой бейкой косая бейка укладывается лицевой стороной к изнаночной стороне изделия срез к срезу, стачивание производится в канавку косой бейки, |
|
Соединение брюк и верха изделия. Сложить лицевую брюк с лицевой стороной верха, сметать ш/ш 1 см.Выполнить машинную строчку |
|
Обработка низа изделия. Срез по низу изделия обработать швом в подгибку с закрытым срезом, обработать петли, вставить шнуровку. Приутюжить, |
|
Втачивание замка «молния».. Припуск шва заутюжить. Притачивают застежку- молнию от среза до закрепки в открытом виде, затем застежку – молнию закрывают и притачивают до низа. Втачать замок «молния», используя специальную однорожковую лапку для втачивания замка. Самоконтроль: качество втачивания замка, ВТО |
|
Окончательная отделка изделия. ВТО. Примерка изделия. |
7.ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Примерный расчет полных затрат
№ | Наименование материалов, инструментов и оборудования | Ед. измерения | Кол-во | Цена за ед. измерения | Условия использования |
1 | Ткань (хлопок плательный) | Погон. метр | 1,6 м | 700 р. | Покупка |
2 | Машина швейная электрическая | Шт. | 1 | 10500 р. | Приобретено для домашних работ |
3 | Машина швейная «Оверлог» | Шт. | 1 | 12000 р. | Приобретено для домашних работ |
4 | Утюг | Шт. | 1 | 2500 р. | Приобретено для домашних работ |
5 | Гладильная доска | Шт. | 1 | 1400 р. | Приобретено для домашних работ |
6 | Нитки швейные | Шт. | 4 | 20 р. | Покупка |
7 | Замок молния | Шт. | 1 | 25р. | Покупка |
8 | Затраты на электроэнергию | Кв | 2кв | 2, 34 руб. | Оплата по текущим показаниям счетчика |
Непосредственные финансовые затраты
№ | Наименование материалов, инструментов и оборудования | Ед. измерения | Кол-во | Цена за ед. измерения | Стоимость |
1 | Ткань (хлопок плательный) | Погон. метр | 1,6 м | 700 р. | 1350 р. |
2 | Нитки швейные | Шт. | 4 | 20 р. | 80 р. |
3 | Замок молния | Шт. | 2 | 25 р. | 50 р. |
ИТОГО | 863 р. |
Общая сумма расходов составила 1399 рубля 68 копеек. Средняя стоимость готового, комбинезона составляет гораздо больше, в среднем от 1,5 тысяч рублей и выше.
8.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Шитьё – экологически-чистое производство:
-Практически безотходное производство, нет выбросов загрязняющих веществ в атмосферу, почву, водоёмы;
-При работе с материалом не выделяются вредные вещества для организма человека;
-Практически нет затрат природной чистой воды на производственные нужды;
-Рациональное использование природных ресурсов. Отходы ткани при раскрое можно использовать при изготовлении аппликаций, наволочек на диванные подушки и т.д. При раскрое межлекальные выпады были минимальны.
Тем самым я экономично использовала природные ресурсы.
9.РЕКЛАМА ПРОЕКТА
Если вы хотите выделяться из серой толпы, то вам со мной!Для смелых и независимых, линейка авторской одежды! Мы можем вместе создавать оригинальную одежду сочетая её с разными аксессуарами. Экспериментировать с тканями, сочетая не сочетаемое, но получая при этом, отличные результаты.
Самооценка
Я задала себе вопрос: «Довольна ли я результатами своей работы? Нравится ли мне мое изделие?
Модель, единственная в своем роде, ведь я вложила в неё частицу своей индивидуальности, своей души. И, наконец, самое главное: в процессе шитья, я получила огромное удовольствие. Не случайно современные женщины стали все чаще и чаще обращаться к рукоделию. Медики признают, что рукоделие прекрасно успокаивает нервы, снимает стресс. И не надо бояться, что оно отнимет слишком много драгоценного времени, которого вечно не хватает, ведь вязать и шить можно не только по выходным дням, но и вечерами, во время просмотра любимых фильмов и мультиков. Рукоделие телевизору не помеха. Шитье созидательный и творческий отдых, хорошее лекарство против стресса, страхов и тревог.Шитье помогает осознать свою неповторимость. И хотя многие выдающиеся модельеры–мужчины, женщины любят шитье не меньше. Просто попробуйте создать вещь своими руками–и вы тоже полюбите шитье. Оно возвращает силы и энергию, наконец, оно поднимает самооценку. Считаю, что одевая свое изделие, непременно услышу восторги друзей, родственников и знакомых.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Журналы мод №5-7, 2016г.
2.Интернет ресурсы: http://modistka.net/trousers14.php
3.Сайты: История моды; рукоделие
4.Технология. Обслуживающий труд: 5-7 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. И.А. Сасовой. – 2-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, . – 224 с.: ил.
5.Интернет. Клуб http://club.osinka.ru/Pautinka.3dn.ru
Приложение №1
Интересные факты
Застёжка-мо́лния или просто мо́лния (также — зи́ппер) — вид застёжек, предназначенных для быстрого соединения деталей одежды. Состоит из двух текстильных лент, на которых закреплены идущие в шахматном порядке пластмассовые или металлические звенья (в виде раздельных зубцов или колец сплошной спирали, образующих звенья). Соединение или разъединение половинок выполняется при помощи замка (слайдера, «собачки», или бегунка), скользящего по лентам, при этом каждое звено фиксируется между парой звеньев с противоположной стороны.

Распространенный нынче замок – молния был изобретен американцем Уиткомб Л. Джадсон из Чикаго. Тогда он состоял из двух металлических цепочек, застегиваемых одним движением застежки «молнии». Первая модель слишком легко расстегивалась. Компания Кола Льюиса Уолкера в 1902 году выпустила усовершенствованную модель. Она снова не имела успеха, из за недостатков конструкции. В апреле 1913 года шведский инженер ГидеонСандбэк из штата Нью-Джерси получил патент на «расстегивающие застежки». Это был практический современный замок – молния, не заинтересовавший публику того времени.
Есть несколько версий, повлекших за собой популярность замка.
По одной из версий, в 1917 году, послу вступления Америки в Первую мировую войну, американская армия разместила заказ летных комбинезонов с «молниями». Карманы военных мундиров , даже брезент, которым накрывались самолеты, пристегивался «молнией».
По второй версии, «крестным отцом» молнии выступил президент компании B.F. GoodrichБертрам Рок, когда в 1923 году он выбрал эту застежку для резиновых галош, из за понравывшегося звука, издаваемого металлическими элементами при работе – zip. Так родилось название модели – ZipperBoots, которое стало нарицательным в английском языке.
Еще одна версия успеха гласит, что в 1918-м, когда компания Сандбэка продала 24 000 застежек для «денежных поясов», популярных среди отправляющихся в Европу военных моряков.
Окончательную победу молния одержала в 1937 году: консерватизм портных был сломлен, когда герцог Виндзорский выбрал ее в качестве застежки для брюк.
Приложение №2
Факты о одежде:
1.Узкие и частые полоски визуально уменьшают объем фигуры, а широкие поступают наоборот и добавляют сантиметры. Тут важную роль играет и оттенок. Беспроигрышна вечная классика: черно-белая французская гамма и бело-синяя морская.
2.Близкие по оттенкам вещи верха и низа тоже вытянут силуэт и создадут впечатление непрерывной струящейся линии.
3.Одна вертикальная полоска (стрелки брюк, молния, V-образный вырез) акцентируют стройность и длину. Помните легендарные джинсы-трубочки с вертикальными швами – вот оно, истинное искусство!
4.Брюки, закрывающие туфли, невероятно удлинят Ваши ноги.
5.Удилите особое внимание и аксессуарам. Так, длинные серьги и спускающийся легкий шарф скроет полноту. А большая сумка и вовсе уменьшит Ваши объемы. Только последний вариант совсем не годится для маленьких девушек.
6.Туфли тоже нужно подбирать тщательно: поперечные ремешки «обрежут» и укоротят ноги, а каблучок наоборот скрасит полноту ножек. Недавний модный тренд – танкетка – тоже «не к лицу» пышечкам, зато на тоненьких ножках сядет как влитой.
7. Полоска, какая никакая, а все же акцент, поэтому аккуратно выбирайте цвета и другую одежду. Яркость освежит молоденьких девушек, а более строгие тона придутся кстати женщинам постарше. Если же Вас такой расклад не вдохновляет и хочется яркости, лучше добавьте краски аксессуарами: и стильно, и не испортит образ
20
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488827-igra-printa-i-proporcij-v-obraze
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Основной государственный экзамен: общие сведения, правила и особенности организации»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные положения трудового права»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении










Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.