- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по математике по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» 1 класс
Ф.И. ________________________________________________________
Проверочная работа по математике
по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
Вариант 1
Вставь пропущенные числа
1, 2, 3, □,5, 6, □, □, 9, 10. 10, □, 8, 7, □, □, 4, 3, 2, 1.
Увеличь 5 на 4 _______
Уменьши 9 на 6 _______
На сколько 10 больше, чем 7? На _______
Сравни
9 □ 6 4 □ 7 8 □ 6 – 2
Поставь знаки + или –
7 □ 4 = 3 5 □ 3 = 8
Вставь числа
10 - □ = 4 2 + □ = 9
Найди значение выражения
3 + 7 = … 9 – 5 = … 8 – 8 = … 6 + 0 = … 5 + 3 – 6 = …
На первой тарелке 6 пирожков, а на второй на 3 пирожка больше. Сколько пирожков на второй тарелке?
____________________
Ответ: _________________________________________________
Начерти отрезок длиной 7 см.
ФИ ________________________________________________________
Проверочная работа по математике
по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
Вариант 2
Вставь пропущенные числа
1, 2, □, 4, 5, 6, 7, □, □, 10. 10, 9, □, 7, 6, □,□ , 3, 2, 1.
Увеличь 6 на 4 _______
Уменьши 8 на 6 _______
На сколько 10 больше, чем 8? На _______
Сравни
8 □ 6 4 □ 9 7 □ 6 – 2
Поставь знаки + или –
7 □ 5 = 2 6 □ 3 = 9
Вставь числа
10 - □ = 3 3 + □ = 8
Найди значение выражения
2 + 7 = … 9 – 4 = … 7 – 7 = … 5 + 0 = … 4 + 3 – 6 = …
С первого дерева сорвали 7 яблок, а со второго дерева на 2 яблока меньше. Сколько яблок сорвали со второго дерева?
____________________
Ответ: _________________________________________________
Начерти отрезок длиной 8 см.
Критерии оценивания:
Nзадания | Максимальный балл | Ошибки |
1 | 2 балла | Нет ошибок – 2 балла 1 ошибка – 1 балл 2 ошибки – 0 баллов |
2, 3, 4 | 1 балл | Нет ошибок – 1 балл 1 ошибка – 0 баллов |
5 | 3 балла | Нет ошибок – 3 балла 1 ошибка – 2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов |
6, 7 | 2 балла | Нет ошибок – 2 балла 1 ошибка – 1 балл 2 ошибки – 0 баллов |
8 | 5 баллов | Нет ошибок – 5 баллов 1 ошибка – 4 балла 2 ошибки – 3 балла 3 ошибки – 2 балла 4 ошибки – 1 балл 5 ошибок – 0 баллов |
9 | 5 баллов | Нет ошибок – 5 баллов Ошибка в выборе действия – минус 2 балла Ошибка вычислительная, в наименовании в скобках, в ответе (либо нет ответа) – минус по 1 баллу |
10 | 1 балл | Нет ошибок – 1 балл 1 ошибка – 0 баллов |
Максимальный балл – 23 балла
«5» - 22-23 балла (95%-100%)
«4» - 21 – 17 баллов (73%)
«3» - 16 – 11 баллов (47%)
«2» - менее 11баллов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489067-proverochnaja-rabota-po-matematike-po-teme-ch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Основы сурдопедагогики»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.