Коррекционная образовательная деятельность для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности «Звук У»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«ДЕТСКИЙ САД №34»

Коррекционная образовательная деятельность для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

«Звук У»

Автор-составитель: Батлук И.В.

учитель-логопед высшей квалификационной категории

г. Михайловск, 2022г.

Цель:познакомить детей со звуком [у].

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Формировать навык чёткого произношения звука [у] и умение характеризовать звук.

2. Учить выделять звук [у] из ряда гласных, из слов в ударной и безударной позиции в начале слова.

3. Развивать графические навыки: обведение букв по контуру и написание букв в широкой строке.

4. Закрепить навык образования множественного числа имён существительных.

1.Организационный момент

Показываем картинку девочки. Это Уля. Дети повторяют хором, затем индивидуально. (2-3 ребёнка), выделяя первый звук в слове Уууля. Слово Уля начинается со звука [у]. Давайте вместе споём этот звук.

2. Характеристика звука [у].

Когда мы произносим звук [у], губы вытянуты трубочкой, зубки не смыкаются. Звук [у] – гласный (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды).

Поём [у] тихо, громко, грустно, радостно (показываем символы).

Уля к нам приехала на весёлом паровозике, который всё время пел звук [у] (показываем картинку паровозика). Поём [у] тихо, если паровозик далеко, громко - если близко.

— паровозик приближается к станции: ууууУУУУУУ...

— паровозик удаляется от станции: УУУУууууу...

Волк в лесу воет и тоже поёт [у] (изображаем волка (голодного, сытого) воющего на луну).

3. Игра: «Хлопни, когда услышишь звук [у]» Выделение звука [у] на слух: из ряда гласных: а-у-а-и-и-а-у-э-и-а-у-у-и-ы-у

4. Помоги Уле отобрать картинки, названия которых начинается со звука [у]. Размещаем предметные картинки на доске: улитка, утюг, удочка, утка, азбука, ослик. Проговариваем названия картинок, выделяем в них первый звук, убираем лишние. Итог игры: назови: кто есть у Ули? и что есть у Ули? 5.Динамическая пауза

1. Дети идут по кругу, на звук [у] останавливаются и рукой изображают дудочку.

2. У опушки две старушки... Наклоняется, «собирает грибы».

Брали грузди и волнушки.

Филин: — У-ух!

Филин: — У-ух!

У старушек замер дух. Приседает.

6. Пальчиковая гимнастика (стоя в кругу).

Изображаем УТЮГ – все пальцы прижаты друг к другу, одной ладошкой делаем поглаживающие движения по другой ладошке.

Изображаем УТКУ - все пальцы прижаты на правой руке друг к другу, кроме большого, большой соединяется с ними.

7. Дидактическое упражнение «Договори словечко и назови первый звук в словах».

Взрослый читает ребенку стихотворные строки и просит его договорить последнее слово в них, а затем назвать первый звук в этом слове.

Он плывет по простыне,

Как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг —

Электрический... (утюг)

Длинная и гибкая,

Охотится за рыбками,

Порой пуста, как дудочка,

А петь не может... (удочка)

Е. Благинина

8. Проговорить чистоговорки:

У-у-у — губы хоботком тяну.

У-у-у —я пою.

У-у-у — всех детей зову.

9. Работа в тетрадях

• Слово утка начинается со звука? [у]. Звук [у] на письме обозначается буквой У.(не даём установку на запоминание буквы, а лишь представляем букву как графический символ обозначения звука на письме)

Буква У кричит Ура,

Руки тянет вверх она

Взрослый выставляет букву У и вместе с детьми называют предметы, на которые она похожа. Например: на рожки улитки, ветку дерева, уши зайца, рогатку и т.д.

Выкладываем букву У из палочек. Проводим простым карандашом линии в букве У.

• Вместе с детьми рассказываем про звук [у] по схеме. ( помогаем детям: звук у гласный, его можно тянуть, пропеть, воздушная струя не встречает преграды и обозначать мы его будем красным кружком) Раскрашиваем кружок в схеме красным цветом.

• Дети называют картинки, выделяют первый звук в их названии. Предлагаем соединить ниточкой с буквой те картинки, названия которых начинаются со звука [у]. Обводим контур круга красным карандашом у тех картинок, которые дети соединили с буквой. Перечисляем все картинки, которые соединили с буквой.

10. Итог: поднимаем правую руку и придумываем 5 слов, которые начинаются со звука [у] (поочерёдно загибаем пальчики).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489180-korrekcionnaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-dl