Сергей Козлов «Как оттенить тишину»

Наименование образовательной организации: МБОУ "Ордена "Знак Почета" гимназия № 2 имени И.П. Павлова"

ФИО учителя: Сафошкина Юлия Ивановна

Класс: 3Б

Дата проведения: 21.09.2021

ФИО студента: Миронова Мария Ивановна

ФИО методиста: Лыкова Любовь Николаевна

Допуск к проведению: ______________________________________

подпись методиста / учителя

«______» ____________________ 20___ г.

Отметка: ____________________

Подпись методиста / учителя: ____________________

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1. Мотивационный этап.

Здравствуйте, меня зовут Мария Ивановна, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Начать урок хотела бы с цитаты Вольтера «Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить»

Как вы понимаете эти слова?

Приветствуют учителя

Если читать качественную литературу, то наша речь станет богаче

2. Актуализация знаний.

Что делает речь более выразительной?

Давайте вспомним, с какими средствами художественной выразительности мы уже знакомы.

Ваша задача - сопоставить понятие, определение и пример

Вам знакомо слово сопоставить? Сопоставить – обсудить и сравнить с чем-либо, для того, чтобы сделать вывод.

Молодцы!

Откройте учебник на странице 28, послушайте стихотворение «Сентябрь»

Теперь попробуйте самостоятельно прочитать это стихотворение « про себя» у вас 2 минуты

Прочитай, пожалуйста, стихотворение, соблюдая правила выразительного чтения

Повторим правила выразительного чтения

1. Соблюдаю правильный ТЕМП, РИТМ чтения,

2. Произношу слова ВНЯТНО, ОТЧЕТЛИВО, ГРОМКО.

3. Обращаю внимание на ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

5. Отыскиваю наиболее важные («ЦЕННЫЕ») по смыслу СЛОВА, СОЧЕТАНИЯ и выделяю усилением голоса – логическим ударением.

6. Читаю ЭМОЦИОНАЛЬНО.

Отлично

Скажите, что необычного в осени, которую увидел поэт?

Почему же она серебряная?

Какие образы вы представили во время прослушивания, чтения?

Сколько раз вы встретили сравнение в стихотворении?

Какие запахи и вкусы описаны в стихотворении?

А как же тишина?

Разве тишина не наполнена никакими звуками?

Сравнение, противопоставление и олицетворение.

Олицетворение - это наделение неодушевленных предметов живыми качествами. (начинают шептаться между собой деревья)

Сравнение – это сопоставление двух предметов или состояний, имеющих общий признак. (здоров как бык)

Противопоставление -противоположные друг другу понятия или образы (Ученье — свет, а неученье – тьма)

У поэта осень серебряная, а обычно говорят про золотую осень

У поэта главный цвет сентября — серебряный, седой, а это цвет грядущей зимы

Их четыре: травы в серебре; травы, как серебряные блюдца; сад, как дом пустой; паутинок седина.

Он увидел образы трав, сада, паутинок.

«Воздух яблоками пахнет», «В тишину вплетена паутинок седина»

Тишина тоже наполнена звуками

3. Постановка темы и целей урока.

Сегодня мы продолжим знакомство с произведением Сергей Козлова

4. Подготовка к восприятию

Немного расскажу об этом человеке. Сергей Козлов-писатель-сказочник, родился в Москве. Ещё во время учебы в школе Сергей Григорьевич начал сочинять свои первые стихотворения. Перед тем, как начать целенаправленно заниматься писательским ремеслом, Сергей Козлов попробовал себя в разных профессиональных областях. До учебы в институте он занимался токарным делом, работал кочегаром на паровозе и преподавал пение.

Думаю, не все знают кто такой кочегар, потому что данная работа все реже используется из-за развития технологий

Кочегар — рабочий, осуществляющий подачу топлива в топку печи на паровозе

Топка-это место, куда кладут топливо

Помимо написания сказок он занимался разработкой сценариев для мультипликационных фильмов, которые вам наверняка знакомы. «Как Львенок и Черепаха пели песню», «Ёжик в тумане», «Трям! Здравствуйте!».

Кем был Сергей Козлов? Когда он начал сочинять первые стихотворения? Чем еще занимался писатель помимо написания сказок?

5. Первичный синтез

Отгадайте ребус

Давайте проведем эксперимент и послушаем тишину

Сказка Сергея Козлова «Как оттенить тишину»

Как вы понимаете название произведения?

А что если бы в названии произведения стоял знак вопроса, то, как же оттенить тишину?

Хотите узнать?

Я начну читать сказку, а вы продолжите. Читаем по цепочке, каждый по 2 предложения

Оттенить тишину можно при помощи шума, резкого движения и так далее.

Сделать тишину более яркой, выразительной

Да

6. Проверка первичного восприятия

Скажите, какие слова для вас были непонятны?

Значение слова тускло посмотрите в толковом словаре, который есть у вас в учебнике и прочитайте определение.

Что же значит слово тускло?

Тускло - недостаточно ярко; слабо

7. Повторное чтение.

Послушайте еще раз сказку

Слушают сказку

https://www.youtube.com/watch?v=91aoMAUDktI

8. Анализ.

А что вы знаете о сказках?

Приведите примеры народных и авторских сказок.

Можно ли сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст сказочным?

Какими вам показались Ёжик и Медвежонок? Выберите:

Ёжик Забавный Медвежонок

Серьёзный

Озорной

Любит играть

Выдумщик

Фантазёр

Наблюдательный

Заботливый

Любит природу

Кто из них более наблюдательный? Почему вы так решили? Найдите подтверждение в тексте

Действительно, он увидел в осеннем пасмурном дне то, что не видят другие.

А Медвежонок это видел?

Как Ёжик попытался показать Медвежонку то, что он видит, а его друг – нет!

Как можно показать, что лес стоит?

Вам понравилось предложение ёжика оттенить тишину?

Как в литературе называется такой приём, когда неподвижность оттеняется движением, тишина – криком?

Как друзья использовали прекрасный осенний день?

Что им больше по душе - наслаждаться наблюдениями или играми?

А вам что интересней?

Сказки бывают: народными и авторскими

Примеры народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Лиса и Журавль», «Колобок» и другие.

Примеры авторских сказок: Ш. Перо «Золушка», Андерсен «Дюймовочка»

Да, можно назвать это произведение сказочным, так как животные там разговаривают, мыслят, как человек.

Более наблюдательный – Ёжик

«Будто все остановилось и стоит

Медвежонок этого не увидел

- Ну вот смотри! Ёжик встал и побежал. Видишь?

- Что?

- Как неподвижен лес?

- Нет, - сказал Медвежонок. – Я вижу, как ты бежишь.

- Ты не на меня смотри, на лес! – И Ёжик побежал снова. – Ну?

2) – А ты смотри на меня и на лес, понимаешь? Я- бегу, лес – стоит. Я оттеняю его неподвижность.

3) – Стой!- крикнул Ёжик. – Слушай! Медвежонок замер.

- Слышишь, как тихо?

- Слышу.

- А если я крикну, то я криком оттеню тишину.

- А а а!..- закричал Медвежонок

Контраст

9. Включение в систему знаний.

Скажите, мы познакомились с произведениями Сергея Козлова?

Повторили такое средство худ. выразительности как сравнение? Тогда достигли ли мы цели урока?

С какими произведениями мы познакомились? В чем отличие осени Сергея Козлова от осени других поэтов? Кто главные герои сказки? Почему это сказка? Как Ежик оттенил тишину?

Да, достигли

Стихотворение «Сентябрь» и сказка «Как оттенить тишину»

Осень у Сергея Козлова серебряная

Ежик и Медвежонок

Потому что животные разговаривают как люди

Ежик побежал и тем самым оттенил тишину

10. Рефлексия.

Сегодня на уроке я узнал……

Мне показалось интересным………

Меня удивило……

Мне было сложно…

Запишите домашнее задание в дневник (выразительное чтение стихотворения С.Козлова «Сентябрь», нарисовать иллюстрацию к сказке «Как оттенить тишину»)

Спасибо за урок!

Ответы обучающихся

Записывают домашнее задание