Тема: Рассказ по картине «В зимнем парке»

Тема: Рассказ по картине "В зимнем парке".

Програмное содержание.

1.      коррекционно—образовательная: Обучение составлению рассказа по картине.

2.      коррекционно—развивающие: Развитие связной речи, уточнение словаря по теме "Приметы зимы", развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения.

3.      коррекционно—воспитательная: воспитание бережного отношения к природе.

Предварительная работа: Прогулка на участке, наблюдение за птицами, развешивание кормушек.

Материал: картина М.Пишвановой "В зимнем парке".

Ход занятия.

1.Организационный момент, объявление темы, отгадывание загадок по теме.

Загадки.

У детишек много шишек

От падений и ударов.

А ее большие шишки-

Птицам всем лесным подарок.

(Шишки ели)

В зимнем парке над дорожкой

Ягод красные сережки.

Что за дерево стоит, Будто солнышко горит?

(Рябина).

"Подскажи словечко".

На рябине, посмотри,

Веселятся...(снегири).

Эти птички-невелички

В майках желтеньких-...(синички).

2. Предварительная беседа.

Создание эмоционально-положительного настроя на восприятие темы занятия. Чтение стихотворения "В зимнем парке".

-Вы отгадали мои загадки о синичках и снегирях. Вспомните, где вы видели этих птичек.

(Мы видели их на нашем участке).

-Что делали снегири и синички? (Они сидели на деревьях, клевали рябину. Мы повесили кормушки).

-Послушайте стихотворение о прогулке детей в зимнем парке. В этом стихотворении говорится и о птичках.

В зимнем парке.

В парке зимнем, в парке сонном

Под периной снежной склоны, Елки в шишках, как в сережках.

Мы несемся по дорожкам-

Кто на лыжах, кто на санках, лепим бабу на полянке.

Удивляются пичуги:

"Что слепили тут подруги?

Вот так баба! Как картина!

Вся украшена рябиной!"

Высунул язык щенок,

Удивленье скрыть не смог.

В парке зимнем нагулялись.

А теперь домой пора.

До свиданья! До утра!

3. Рассматривание картины М. Пишвановой "В зимнем парке" и беседа по ней.

-Давайте рассмотрим эту картину. Кого вы видите на картине? (Мы видим детей).

Куда пришли дети? (Дети пришли на прогулку в парк).

-Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете? (На картине зима, потому что снег лежит на земле, на деревьях и кустах.)

-Какие деревья вы видите на картине? (Слева нарисована рябина с гроздьями красных ягод, а справа - елка, вся в больших шишках. Вдалеке - другие заснеженные деревья).

-Что делают дети в парке? (Дети катаются на лыжах и санках, лепят снежную бабу).

-Какое настроение у детей? Почему вы так думаете? (Детям весело, у них радостные лица, они улыбаются).

-Кого вы видите на картине слева? (Мы видим мальчика в голубом комбинезоне. Он катается на лыжах).

-Кого вы видите на картине справа? (Справа мы видим девочку с санками, она в красном комбинезоне).

-Что делает девочка нарисованная в центре картины? (Девочка лепит снежную бабу).

-Какая снежная баба? (Снежная баба большая и красивая. На голове у нее шляпа, а на шее шарф. Шляпа украшена гроздьями рябины. Нос у снежной бабы сделан из морковки).

-Кто сидит рядом со снежной бабой? Расскажите о нем. (Рядом сидит щенок. Он маленький и забавный. Щенок хочет лизнуть снежную бабу).

-Какие еще животные есть на картине? (На картине мы видим зимующих птиц: синичек, снегирей, воробья).

-Как нужно помогать птицам зимой? (Нужно вешать кормушки и подкармливать птиц).

-Какое настроение вызывает у вас эта картина? (Картина вызывает радостное настроение).

4. Физкультурная пауза

Прогулка.

Раз, два, три, четыре, пять. (Шагают на месте)

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили, (Лепят снежки)

Птичек крошками кормили, («Крошим хлеб» всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (Взмахи руками)

А еще в снегу валялись (Приседают)

Все в снегу домой пришли, (Отряхивают ладошки)

Съели суп и спать легли. (Едят воображаемой ложкой, а потом кладут ладони под щеку).

5. Коллективное составление плана рассказа с помощью вопросов педагога.

-С чего вы начнете рассказ? (Мы начнем с описания времени года)

- О чем вы расскажите? (Мы расскажем о том, где лежит снег. Расскажем о деревьях).

- О чем вы будите рассказывать дальше? (Потом мы расскажем о детях, о том, что они делают).

- О ком вы еще расскажите? (Мы расскажем о птичках и щенке.)

-Чем вы закончите рассказ? (Мы закончим рассказ описанием настроения от картины).

6. Обдумывание плана рассказа детьми.

7. Составление рассказа по картине: сначала несколькими детьми по частям, потом одним ребенком полностью.

В зимнем парке.

На картине нарисована зима. Снег лежит на земле и на деревьях: на рябине, которая нарисована слева, и на елке, которая нарисована справа, и на всех деревьях вдалеке.

Дети пришли в парк. Они катаются на лыжах и санках, лепят снежную бабу. Слева мы видим мальчика в голубом комбинезоне. Он идет на лыжах. Справа мы видим девочку с санками. Она в красном комбинезоне. Девочка в центре картины лепит снежную бабу. Снежная баба большая и красивая. У неё нос из морковки. На голове у нее шляпа, а на шее - шарф. Шляпа украшена рябиной, поэтому к снежной бабе прилетели птички. Мы видим снегирей, синичек и воробья. Рядом со снежной бабой сидит маленький забавный щенок. Он хочет лизнуть снежную бабу.

Дети на картине веселые, у них румяные щеки. Им нравится гулять в парке.

Картина вызывает радостное настроение и желание погулять в зимнем парке.

8. Подведение итога занятия, оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48930-tema-rasskaz-po-kartine-v-zimnem-parke