Конспект учебного занятия по познавательному развитию для детей средней группы «Перелетные птицы»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №49

Колпинского района Санкт - Петербурга

Конспект

учебного занятия по познавательному развитию

для детей средней группы

«Перелетные птицы»

Ионова Светлана Вячеславовна

Воспитатель

Мясникова Ольга Петровна

Воспитатель

Санкт – Петербург

2022

Цель:создать условия для обогащения знаний детей о перелетных птицах.

Задачи:

Обучающие:продолжать знакомить детей с перелетными птицами ( грач , скворец, журавль, ласточки, дрозд ), с характерными особенностями их внешнего вида;

сформировать понимание взаимосвязи прихода весны и прилета птиц;

способствовать обогащению словаря детей по теме;

продолжать формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные при помощи суффиксов во множественном числе.

Развивающие:способствовать развитию диалогической речи детей, мышлению, слуховому и зрительному вниманию, мелкой моторики.

Воспитательные:воспитывать желание оберегать птиц, доброжелательно к ним относиться.

Оборудование и материалы: карточки «Перелетные птицы»

Ход занятия:

1. Мотивационный этап

Утреннее приветствие (дети собираются в кругу вместе с воспитателем)

«Вот собрался наш кружок,

Улыбнись скорей, дружок.

Рука другу, рука другу

Передаём тепло по кругу».

Вот и мы, и ты и я.

Мы – одна семья!

Улыбнись тому, кто справа.

Мы – одна семья!

(Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики полукругом.)

1. Деятельностный этап

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, я проснулась не по звуку будильника, а от пения птичьих голосов. Как вы думаете, почему наши пернатые друзья стали по утрам устраивать нам концерты?

Дети: ( ответы детей)

Воспитатель: Конечно, потому что наступила весна, и птицы радуются ее приходу.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение.

Возвращаются певцы 
От полуденных лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы –
Работяги и певцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка и дрозд
Занялись устройством гнёзд:
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке. 
(Г. Ладонщиков)

Воспитатель: Ребята, скажите, как называются птицы, которые прилетают к нам весной из теплых стран?

Дети: ( ответы детей) ( перелетные птицы)

Воспитатель: Правильно, молодцы, а как вы думаете, для чего они преодолевают такое большое расстояние, чтобы вернуться домой?

Дети: ( ответы детей)

Воспитатель: Конечно, молодцы. Весной птицы возвращаются на Родину, потому что здесь становиться теплее и много корма . Все это благоприятно сказывается для выведения потомства.

Ребята, а сейчас я хочу проверить, как хорошо вы знаете перелетных птиц.

Помогут нам это определить загадки!

(Воспитатель сопровождает правильные ответы детей показом иллюстрации птицы)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь! Кто по пашне скачет? (Грач)
***

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец…

Как зовут его? … (Скворец)

***

Сам оранжев, как закат,

Клюв короткий – сильный хват.

Плывет по небу, как кораблик,

Называют его … . (Зяблик)

***

Брюшко в крапинках как будто,

Он поет, бывает, утром.

У птицы невысокий рост,

Называют ее … . (Дрозд)
***

С вырезом глубокий хвост,

Небольшой у птицы рост.
Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

***

В небе осенью курлычут,

За собою в небо кличут.

Долго манят нас вдали…

Кто скажите? … (Журавли)

Воспитатель: Какие вы молодцы, угадали всех птиц. Ребята, мы еще не назвали: аиста, трясогуску, малиновку, стрижа, цаплю, кукушку и многих других птиц, они тоже перелетные.

Теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка «Аист»
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
- Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова - правою ногою,
Снова - левою ногою.
После - правою ногою,
После - левою ногою.
И тогда придешь домой.

Воспитатель:Молодцы, хорошо отдохнули. Теперь я предлагаю вам поиграть.

Д/и «Назови птенцов»

(Цель: образование существительных в единственном и во множественном числе.)

Грач — грачонок — грачата,                                            
аист — аистенок — аистята,
стриж — стриженок — стрижата,                                       
журавль — журавленок — журавлята,
кукушка — кукушонок — кукушата,                                 
лебедь — лебеденок — лебедята,
скворец — скворчонок — скворчата,                                
утка — утенок — утята,
гусь — гусенок — гусята.

Д/и «Скажи наоборот»

(Цель: упражнять детей в образовании антонимов)

- Аист большой, а соловей …,

- Кукушка сидит высоко, а ласточка …,

- Лебедь белый, а грач …,

- У журавля широкие крылья, а у ласточки …,

- У лебедя длинная шея, а у скворца …,

- Жаворонок живет в поле, а цапля …

Д/и «Назови одним словом»

(Цель: формирование умения образовывать сложные слова)

У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

У соловья звонкий голос, поэтому его называют … (звонкоголосым).

У кукушки хвост длинный, поэтому её называют …. (длиннохвостой).

У журавля длинный клюв, поэтому его называют … (длинноклювый).

У аиста острый клюв, поэтому его называют… (остроклювым).

У цапли узкая голова, поэтому ее называют … (узкоголовая).

У скворца прямой хвост, поэтому его называют … (прямохвостым).

У жаворонка короткий клюв, поэтому его называют … (короткоклювым).

У дикого гуся красный клюв, поэтому его называют … (красноклювый).

Воспитатель: Какие вы молодцы, справились со всеми моими заданиями. Теперь я точно могу вас назвать – знатоками перелетных птиц.

3.Рефлексивный этап

Про каких птиц мы сегодня разговаривали? (перелетных)

Почему они так называются?

Перечислите перелетных птиц?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489434-konspekt-uchebnogo-zanjatija-po-poznavatelnom