Дарвин о происхождении пород голубей

Класс

9 класс

Продолжительность урока – 45 минут.

Тема урока

Дарвин об искусственном отборе

Цель урока

цель обучения

Освоить с учащимися новые биологические понятия, научить внимательно работать с биологическим текстом.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Технология: технология развития критического мышления, работа с текстом

Содержание

Основные понятия

Искусственный отбор, естественный отбор, селекция, вид, порода, сорт, изменчивость, наследственность, признак

УУД

Познавательные: сравнение, обобщение, постановка уточняющих вопросов на понимание учебного материала, наблюдение, формулировка выводов из наблюдения.

Коммуникативные: умение ясно высказать свою мысль, выслушать аргументы оппонента.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, проводить оценку своей деятельности на уроке и деятельности товарищей.

Основные этапы урока

Длительность этапа

Ход урока

Использование презентации

1. Вызов

5 минут

Сегодня на уроке мы познакомимся с работой одного известного ученого. Я предлагаю Вам догадаться, о ком будет идти речь.

1. Портрет ученого в молодости (презентация)

2.. Это самый известный английский ученый-биолог 19 в., имя которого известно почти каждому россиянину.

3. Он умер 19 апреля 1882 года в возрасте 73 лет. Местом его захоронения стало Вестминстерское аббатство, где он был погребен с царскими почестями в двух шагах от великого Исаака Ньютона

4. В молодости он предпринял кругосветное путешествие на корабле.

Слайд 1

5 минут

Да, это Чарльз Дарвин, давайте посмотрим, насколько Вам известна его биография.

Ответьте, правильны ли высказывания о нем:

После путешествия он всю свою жизнь прожил в Лондоне.

Он был по профессии врачом.

Учился в колледже Христа Кембриджского университета, чтобы получить затем сан священника.

Он сказал, что человек произошел от обезьяны

У него было 10 детей.

Он разводил голубей.

Слайды 2-3

2. Осмысление

12 минут

Учащиеся читают текст Дарвина «Происхождение пород голубей» и письменно отвечают на следующие вопросы, записывая ответ в таблицу::

1.Какая тема обсуждается в тексте?

Происхождение пород голубей

2.Каково основное утверждение по теме?

Все породы произошли от одного вида – скалистый голубь

3. Сформулируйте контрутверждение: что скорее всего выскажет оппонент в защиту либо для опровержения данного утверждения?

Контрутверждение: Различные породы голубей произошли от различных видов голубей.

4.Что поддерживает основное утверждение и контрутверждение? Перечислите эти доводы в отдельных колонках.

Утверждение. Можно найти переходы между этими породами, и породы свободно скрещиваются между собой.

Контрутверждение. Различные породы очень не похожи друг на друга, отличаются как различные виды птиц.

5.Содержит ли этот текст непонятные, сложные или "перегруженные" слова и выражения? Если да, то найдите и поясните их.

Английский карьер, турманы и трубачи.

Лицевые кости черепа у птиц.

Обсуждение ответов в классе.

.

10 мин.

Английский карьер, турманы и трубачи.

Изменчивость признаков у голубей. Характеристика и сравнение.

Слайды 4-28

.

10 мин.

Какие лицевые кости черепа вы знаете?

Отличия черепа птиц от черепа человека.

Что будет, если кости удлиняются или укорачиваются. Сравнение пород голубей.

Слайды 29-35

3. Домашнее задание. Рефлексия.

3 мин

6. Проведите оценку защиты утверждения и контрутвсрждения. Определите спорные выводы, отвлеченные моменты, ошибочные заключения и другие слабые места спора.

7. Изложите свое утверждение полностью в следующей форме: Несмотря на то, что ... (укажите контрутверждение либо один из самых сильных доводов в его защиту), ... (основное утверждение), поскольку ...(главные причины, побуждающие верить в истинность основного утверждения).