Рабочая программа кружка «Сделай сам»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Сделай сам»

для 6,7 классов

Учитель: Дюблов С. Н.

Квалификационная категория: первая

2019/2020 учебный год

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

• осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

• начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

• освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

• формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

• оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла,

• соотнесение целей с возможностями

• определение временных рамок

• определение шагов решения задачи

• видение итогового результата

• распределение функций между участниками группы

• планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

• умение задавать вопросы

• умение получать помощь

• умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)

• способность принять другую точку зрения, отличную от своей

• способность работать в команде;

• выслушивание собеседника и ведение диалога.

Предметные результаты

1. В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

1. В трудовой сфере:

1. • планирование технологического процесса и процесса труда;

   • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

   • проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

   • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

   • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

   • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

   • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

   • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

   • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

   • выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

   • подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

   • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

   • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

   • документирование результатов труда и проектной деятельности;

   • расчет себестоимости продукта труда;

   • экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

1. В мотивационной сфере:

1. • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

   • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

1. • согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

   • осознание ответственности за качество результатов труда;

   • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

   • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

1. В эстетической сфере:

• • дизайнерское проектирование технического изделия;

  • моделирование художественного оформления объекта труда;

  • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

• • формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

  • публичная презентация и защита проекта технического изделия;

  • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

  • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

• 1. В психофизической сфере

1. • развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

1. • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

   • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

   • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

1. Содержание курса внеурочной деятельности

1. Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489911-rabochaja-programma-kruzhka-sdelaj-sam