Формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни

МУНИЦИПАЛЬНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МЕЧЁТИНСКАЯСРЕДНЯЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯШКОЛА№5

КОНКУРС ПРОЕКТОВ

«ЗДОРОВАЯ РОССИЯ»

Номинация – «Лучший территориальный проект»

Тема выступления:

«Формирование культуры здоровья

и безопасного образа жизни»

Авторы:

Сердюкова Елена Алексеевна – педагог-психолог,

1 квалификационная категория.

Жолобова Светлана Сергеевна – учитель физической культуры,

1 квалификационная категория.

Вступление.

Здоровье – главная ценность жизни.

Без него нет преуспевающего, активного и жизнерадостного человека. Здоровый ребенок с удовольствием и радостью включается во все виды деятельности, предлагаемые школой. Он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами, учится продуктивно и с удовольствием.

Это же важно и для педагогов. Здоровый учитель успешен в профессиональной деятельности, счастлив в личной жизни. В полноценное, разностороннее общение с ним вступают дети, определяя тем самым успешность всего учебно-воспитательного процесса.

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения здоровья. В погоне за интеллектуальным развитием теряется фундаментальная основа для гармоничного развития личности – ее физическое и духовное здоровье.

Уклад жизни современного общества резко отличается большой динамичностью, напряженностью, резким возрастанием объема информации. Организм человека не в состоянии самостоятельно меняться так же быстро, подстраиваться под нужный ритм. Малоподвижный образ жизни дополняется умственными и нервно-психическими перегрузками.

Идея проекта: создание комплекса мероприятий по совершенствованию здоровье сберегающей среды образовательного учреждения, способствующего сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья школьников, как одной из ценностных составляющих познавательного и эмоционального развития ребенка.

Цель – развитие здоровьесберегающей образовательной среды через формирование и совершенствование технологий здоровьесбережения в системе, которая предусматривают развитие здоровьеформирующих компетенций у субъектов образовательного процесса, воспитание у школьников основ здорового образа жизни, культуры здоровья, обеспечение качества образовательной среды для сохранения и развития их здоровья.

Задачи проекта:

• содействовать формированию комфортной среды для всех участников образовательного процесса, способствующей сохранению и укреплению здоровья;

• формировать представление школьников о позитивных аспектах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций;

• дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

• внедрение инновационных технологий в учебный процесс, сохраняющих здоровье учителей и обучающихся.

Характеристика школы.

Мечётинская средняя общеобразовательная школа является признанным лидером образовательного сообщества Зерноградского района Ростовской области.

В школе обучается: 810 учеников - 39 классов-комплектов.

Обучаются: 724 в классах педагогической нормы, 86 в классах компенсирующего обучения , 12 на дому, 10 по программе VII вида, 7 по программе VIII вида, 17 на экстернатной форме обучения.

Из общего состава обучающихся: 7 - дети-инвалиды, 15 - дети опекаемые, в том числе 2 сирот, 452 - дети из малоимущих семей, 176 - дети из неполных семей, 111 - дети из многодетных семей (61), 22 - дети, относящиеся к группе «риска» (из 16 семей), 7 - на учете ПДН ОВД.

Образовательная стратегия общеобразовательного учреждения Мечётинской школы обеспечивает благоприятные условия развития всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции. Удовлетворяет все потребности в доступном и качественном образовании.

В школе разработан План реализации программы «Здоровье», которая направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у них потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни.

Условия пребывания детей в школе соответствуют санитарным нормам и правилам СанПина. Соблюдается температурный, световой, питьевой режим. Медицинское обслуживание осуществляет медсестра, врач стоматолог, один раз в неделю (четверг) врач-педиатр Мечетинской больницы.

В плане работы медицинских работников включаются все виды деятельности: лечебная, профилактика простудных и инфекционных заболеваний, санитарное просвещение, организация диспансерных осмотров, проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий.

По показателям здоровья 82% обучающихся относятся к основной группе, 13% к подготовительной, 5% к медицинской.

В последнее время отмечается положительная динамика по увеличению количества детей, отнесенных к основной группе здоровья для занятий физической культурой, а также снижение количества детей с хроническими заболеваниями.

Основное содержание.

Формирование здорового образа жизни обучающих происходит в рамках реализации комплексно-целевых программ «Здоровье» и «Физическое воспитание школьников». Целеполагающим ориентиром Концепции и Программы развития школы на 2008-2012 годы является гуманизация образовательного процесса.

Программа развития школы до 2012 года предусматривает переход на ФГОС начального общего образования, вариативность общеобразовательных программ. Формирование определенного типа личности обуславливает необходимость специфических подходов к реализации личностно-ориентированного обучения и профильной подготовки старшеклассников в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Основные направления деятельности

1- формирование здоровьесберегающей среды;

2 - организация учебной и внеклассной деятельности;

3- организация физкультурно-оздоровительной работы;

4 - реализация дополнительных образовательных программ;

5 - просветительская работа.

Рассмотрим первое и второе направления - здоровье сберегающая инфраструктура,организация учебной и внеурочной деятельности.

В нашей школе используется комплексная система воздействия, составляющими которой являются средства, необходимые для полноценного формирования, развития личностно-ориентированной здоровьесберегающей образовательной среды.

Образовательная среда использует систему ресурсов (образовательные, материальные, человеческие, психологические, социальные, управленческие, здоровьесберегающие), каждый из которых в отдельности не может справиться с поставленными задачами, а в системе ресурсы дают новый результат - реформируя образовательную среду в здоровьесозидающую.

Управленческие ресурсы являются составной частью системы ресурсного обеспечения, находятся в прямой зависимости от слаженности взаимодействия и интеграции всех остальных ресурсов.

Директор школы – Недоведеева Лидия Васильевна, руководитель инновационных программ: «Здоровье», «Семья», «Физическое развитие школьников»

Образовательные ресурсы - здоровьесберегающая организация учебного процесса определяется документами, закрепляющие существенные моменты его построения. Базисный учебный план, утвержденный Приказом Министерства Образования России, является первой ступенькой в здоровьесбережении школьников.

Человеческие ресурсы – это готовность учителя выйти на новые компетенции, подготовка учителя для участия в создании и развитии здоровьесберегающей среды.

Ведущим условием успешного практического решения проблемы здоровья в образовании мы рассматриваем профессиональную компетентность учителей, их личную культуру здоровья. Культура здоровья педагога является важным ресурсом успешности педагогической деятельности, поскольку только учитель, как носитель культуры здоровья, может воспитать ответственное отношение ребенка к его личному здоровью и здоровью окружающих людей. Показателем общей культуры личности педагога являются: уровень его познавательных процессов, креативные способности и творческие умения, степень развитости эмоционально-волевой сферы, нравственная зрелость, определяющая отношение личности к миру на основе критериев добра и зла.

Медицинские ресурсы. В образовательном учреждении проводиться систематическая диспансеризация детей и подростков, диагностика состояния здоровья детей: соматического, физического, психического. В соответствии с выявленными заболеваниями определяется система медицинских и педагогических мероприятий.

Психологические ресурсы в школе представлены психолого-педагогическим сопровождением в образовательном пространстве всех участников процесса: ученик, учитель, администрация, родители.

Психолого-педагогическое сопровождение предполагает разработку индивидуальной образовательной траектории, соответствующей интересам и склонностям каждого ученика.

Одной из задач здоровьесберегающей педагогики является, создание таких условий для работы, которые обеспечили бы высокую работоспособность во время учебных занятий, позволили бы отодвинуть утомление и избежать переутомления.

Третье направление – физкультурно-оздоровительная работа.

Одной из задач здоровьесберегающей педагогики является, создание таких условий для работы, которые обеспечили бы высокую работоспособность во время учебных занятий, позволили бы отодвинуть утомление и избежать переутомления.

В нашей школе разработана уникальная система физического воспитания. Даже в самые не простые перестроечные годы, в школе функционировала сеть физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.

1. Для работы с детьми основной медицинской группы, разработана и реализуется программа «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ». Школа является многократным призером спартакиады школьников.

1. Для детей подготовительной группы всегда работали спортивные секции по общей физической подготовке, ритмической гимнастике. Были разработаны и реализованы рабочие программы по этим направлениям работы.

1. Для детей специальной медицинской группы всегда выделялись часы для лечебной физкультуры, плавания. Многие дети за время пребывания в школе, по результатам обследований врачей, перешли из специальной группы в подготовительную и смогли участвовать в спортивных соревнованиях.

Работа по введению ФГОС начального общего образования предполагаеторганизацию внеурочной деятельности.

Основными направлениями внеурочной деятельности в нашей школе являются:

• спортивно-оздоровительное («Уроки здоровья», «Эстетическая гимнастика»),

• духовно-нравственное («Основы духовно-нравственной культуры»),

• социальное («Доноведение», «Я – гражданин России», «Культура дома», «Культура Дона»),

• общеинтеллектуальное («Жизнетворчество», проектно-исследовательская деятельность),

• общекультурное («Риторика», «ОБЖ», «Экономика», «Информатика и ИКТ»).

В школе сложился опыт интеграции общего и дополнительного образования, не только в рамках Учебного плана, но и через взаимодействие с филиалами дополнительного образования детей, с музеями, через кружковую работу, внеклассную работу по физической культуре (секционная работа).

Дополнительным образованием охвачено 90% обучающихся.

В школе открыты филиалы:

• СДЮСШОР (спортивное направление: футбол, волейбол, легкая атлетика),

• ДДТ «Ермак» (казачье образование: музыкально-инструментальное, хореография, сценическое, вокальное, декоративно-прикладное, туристско-краеведческое – «Туристическое многоборье», художественно-эстетическое).

Структура

внеклассной и внешкольной работы:

• Физкультурно-оздоровительная:

  • Физкультминутки на общеобразовательных уроках

  • Спортивный час в группе продленного дня

  • Подвижная перемена

  • ЛФК

  • Самостоятельные занятия (силовая подготовка, прогулки, подвижные игры, плавание, велосипед, рыбалка, охота, стрельба).

• Физкультурно-массовая.

• Дни здоровья

• • • «Золотая осень», «В гости к Берендею»

• Физкультурно-спортивные праздники

• Школьные спортивные соревнования

• • • Школьный турнир по футболу «Кожаный мяч»

    • День бегуна: кросс 1000м.

    • «Шиповка юных» - легкая атлетика.

    • Волейбол

    • Баскетбол

    • Шахматы и шашки.

    • Теннис

    • «Веселые старты»

• Занятия в секциях и кружках ОФП

• Плавание

• Гимнастика

• Ритмическая гимнастика

• Спортивная:

• Школьные спортивные секции;

  • Общая физическая подготовка

  • Легкая атлетика

  • Волейбол

  • Футбол

  • Баскетбол

  • Гимнастика

  • Теннис

• Спортивная школа;

• Футбол

• Спортивный класс

• волейбол

• ЦДО;

• Туризм.

• Казачий клуб «ЕРМАК»;

• Казачьи бои.

• Военно-прикладная

• Стрельба.

• «Школа безопасности»

• «Безопасное колесо»

• Военно-спортивная игра «ОРЛЕНОК»

• Пожарное дело.

Образовательный процесс школы представляет собой единство учебной и воспитательной деятельности.

Воспитательная система школы отражена в Программе развития воспитания школьников до 2012 года.

Воспитание базовых ценностей является основой становления нравственного сознания и поведения сельских школьников и реализуется в системе приоритетных направлений.

Воспитанию гражданско-патриотических качеств личности обучающихся способствует система сложившихся традиций ( встречи, митинги, поисковая деятельность, коллективные творческие дела).

Экологическое воспитание осуществляется в рамках программы «Сохраним навечно». В рамках данной программы проводятся трудовые десанты, благоустройство памятников, классные часы по экологии природы.

Художественно-эстетическое воспитание направлено на формирование творческой личности, способности к художественно-творческой и эстетической деятельности.

Трудовое воспитание способствует формированию трудовых навыков у обучающихся и направлено на воспитание бережного отношения к природе, окружающей среде, родному краю, обеспечивает реализацию мероприятий по благоустройству школы и станицы.

В течение ряда лет в школе функционирует летний лагерь с дневным пребыванием детей, в 2011 году – 1 поток (134 учащихся), четыре детских площадки по месту жительства

Формированию здорового образа жизни, профилактики употребления психоактивных веществ уделяется большое внимание в рамках программы обеспечения безопасности и жизнедеятельности обучающихся. Регулярно проводились беседы по охране жизни и здоровья детей, классные часы, конкурсы плакатов «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», рисунков «Я рисую спорт», поделок «Я леплю спорт», рефератов и литературных работ «Наркотики не для нас!», просмотр и обсуждение фильма по проблемам подросткового алкоголизма, анкетирование «Ваше отношение к пагубным привычкам».

В ходе министерской наша школа отмечена как одна из лучших в районе, где ведется эффективная работа по профилактике ПАВ..

В школе создана комплексно-целевой программы «СЕМЬЯ», которая включает работу с родителями обучающихся, в том числе по вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников, безопасности образовательной среды.

Используемые формы работы:

• Индивидуальное или групповое консультирование.

• Психологический час в рамках классного родительского собрания.

• Тематические общешкольные собрания.

• Участие родителей в общественной жизни класса и школы.

• Посещение семей обучающихся на дому.

В настоящее время очень важно использовать в работе с родителями инновационные формы: «Круглый стол», «Родительский бой», Тренинги «Родительской компетентности», «Родительский клуб».

Результат реализации программы: стабильность показателей физического и психического здоровья детей;сокращение количества уроков, пропущенных по болезни; активизация интереса детей к занятиям физической культурой;рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам; высокий уровень сплочения детского коллектива активное участие родителей в делах класса; способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.

Заключение.

Проект «Формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни» представляет собой сочетание комплекса мероприятий по совершенствованию здоровьесберегающей среды образовательного учреждения, способствует сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья школьников, как одной из ценностных составляющих познавательного и эмоционального развития ребенка.

Данный опыт работы по реализации проекта, можно использовать в массовой практике. Так как, в нашей области примерно одинаковые климатические условия, материальная база, нормативно-правовое обеспечение, физическое развитие детей и система психолого-педагогического сопровождения школьников.

Каждое образовательное учреждение имеет приоритетные задачи охраны и укрепления здоровья школьников, определяет технологии, стиль работы, формы и методы здоровьясбережения. Данный проект в целом, или же его отдельные элементы можно использовать в организации современной системы, содействующей здоровому и безопасному образу жизни.

Мы надеемся, что наш опыт окажется интересным для многих школ регионов страны.

Мы уверены, педагоги других школ могут использовать опыт нашей школы в своей работе, надеемся, что трудностей в его реализации не будет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490426-formirovanie-kultury-zdorovja-i-bezopasnogo-o