Квест игра по сказкам Корнея Ивановича Чуковского «Проказы Бармалея»

Квест - игра

по сказкам Корнея Ивановича Чуковского «Проказы Бармалея»

Место проведения: музыкальный зал

Цель:

Создание условий для переживания дошкольниками игрового опыта

совместного преодоления преград для оказания помощи сказочному персонажу.

Предполагаемый результат:

1. Развитие коммуникативных навыков в совместной деятельности;

2. Активизация речевой деятельности: расширение словаря, формирование грамматического строя;

3. Эмоциональная отзывчивость;

4. Интерес к решению познавательных задач;

5. Интерес к художественной литературе.

Задачи:

Образовательные:

1. Развитие интереса к художественной литературе и чтению.

2. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам, расширять словарный запас;

3. Учить подбирать слова, обозначающие признаки, к словам, обозначающим предметы;

4. Учить детей отвечать полным ответом.

Развивающие:

1. Развивать речевую и познавательную активность детей;

Воспитательные:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость;

2. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Методы работы: Наглядный, словесный, игровой

Оборудование.Компьютер, проектор, магнитофон, презентация, магнитная доска, предметные картинки с изображением животных, насекомых, дома, самовара, фигурки пальчиковых кукол к сказке «Телефон», сундучок, разрезные картинкик сказкам “Телефон”, “Путаница” и “Федорино горе”.

, мяч, конверт с письмом.

Предварительная работа.

Беседа о творчестве К. И. Чуковского. Чтение сказок «Мойдодыр», «Айболит», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Тараканище». Заучивание текста сказки «Телефон», разучивание упражнения «Лимпопо».

Ход квест-игры

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают в круг.

проводится игра «Встали все в огромный круг»

Воспитатель: Встали все в огромный круг,

Слева друг!

И справа друг!

Круг большой – как наше солнце,

Светят зайчики в оконце,

Дарит солнце всем тепло,

Дарит радость и добро!

Замечательно! Мы подарили друг другу улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее. А мы начинаем нашу игру. Перед вами игра - квест

Здесь для вас сюрпризы есть.
Нужно путь вам весь пройти
И до финиша дойти…

(Раздаётся стук в дверь.Воспитатель выходит и заходит с письмом)

Воспитатель:- Ребята, нам почтальон принёс письмо. Посмотрите какой необычный конверт. Кто же прислал нам его? (предположения детей)

- Я вам сейчас дам небольшую подсказку. Его прислали герои сказок.

- А чьих сказок, вы узнаете, если внимательно послушаете загадку.

Его стихи и сказки

Любят взрослые и дети.

Писателя - поэта

Знают все на этом свете.

Лечит доктор там зверей,

Всех спасает воробей,

С Бармалеем шутки плохи,

В гости ходят мошки, блохи.

Крокодил там солнце прячет.

И Федора громко плачет. (А. Н. Клименко)

- Узнали о ком эта загадка? (О К. И. Чуковском)

Слайд 1.

Воспитатель:- Молодцы, правильно. Герои сказок К. И. Чуковского написали вам письмо, давайте прочтём его.

Воспитатель: (читает письмо)

Дорогие ребята! В нашей сказочной стране произошло что-то ужасное. Бармалей украл наших малышей и закрыл их в огромную клетку и замкнул на множество замков. А ключи спрятал где то у вас в детском саду. Если вы поможете преодолеть все испытания, которые приготовил нам Бармалей, то вы найдёте ключи. И мы сможем освободить наших малышей. Нам нужна ваша помощь! Мы живем на Занзибаре, в Калахари и Сахаре, на горе Фернандо-По, где гуляет Гиппо-по по широкой Лимпопо. Ждём вас!

- Ребята, что же делать? (ответы детей)

- Но как мы попадем в эту страну, если она от нас очень далеко? Как вы думаете, на каком транспорте можно туда добраться? (Ответы детей).

- Итак, отправляемся в путь!

Проводитсялогоритмическое упражнение «Мы шоферы»

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль

«Дворники» счищают капли,

Влево, вправо «Чистота!»

Волосы ерошит ветер,

Мы - шоферы хоть куда!

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кажется, на горизонте виднеется Лимпопо!

Мы приехали! (Слайды 2, 3) И перед нами первый сундук и первое испытание.

(Магнитная доска , стол с предметными картинками, дети по желанию выбирают животных).

Игра «Разложи по сказкам »

Воспитатель: - Посмотрите перед вами герои сказок К.И. Чуковского. Но злой Бармалей их всех забрал и перепутал. Помогите героям попасть в свою сказку! ( «Федорино горе»: Дом и герои на прищепках) и («Муха – Цокотуха»: Самовар и герои на прищепках.)

Дети выполняют задание.

Воспитатель:- Молодцы. Вы отлично справились с заданием. А Бармалей спрятал ключ от первого сундука в той книге, чьи вещи там находятся. Посмотрите, чьи там вещи. Слайд 4.

Дети: - Айболита.

Воспитатель:Вот и нашли мы первый ключ. Теперь давайте пройдём на ковёр и встанем в круг. Вспомним игру «Лимпопо».

Подвижная игра «Лимпопо» ( Развитие общей моторики, координация речи с движением)

Воспитатель:- А нам пора отправляться дальше! Продолжим наше путешествие..

Ребята, Бармалей хочет проверить, знаете ли вы сказку «Муха-Цокотуха»Слайд 5

Я буду начинать, а вы продолжайте.

Игра «Доскажи словечко» (Развитие речевого слуха, чувства рифмы)

Муха – муха…(Цокотуха) Муха денежку…(нашла)
Позолоченное…(брюхо) Пошла муха на…(базар)
Муха по полю…(пошла) И купила…(самовар).

Воспитатель:- Вспомните, кто приходил к Мухе… (Ответы детей)

- А теперь поиграем в игру «Назови ласково».

(Совершенствование грамматического строя речи)

-

Комар - …комарик

Муха - …мушка

Муравей - …муравейчик

Блоха - …блошечка

Стрекоза - …Стрекозка

Жук - …Жучок

Пчела - …пчелочка

Паук -…паучок

Червяк - …червячок

Воспитатель:- Замечательно, вы и с этим заданием справились.

Посмотрим, чьи вещи нам отдал Бармалей. Проверьте эту книгу, если там ключ? Слайд 6

-Отправляемся дальше. Слайд 7

Воспитатель:- Ребята, а каким был в сказке Бармалей? (Он был злым и еще всегда делал все наоборот)Давайте ненадолго превратимся в него и попробуем тоже все делать наоборот.Я буду вам называть слова, а вы мне - противоположные по значению.

Игра «Все наоборот»

(Пополнение активного словаря наречиями с противоположным значением)

Т

Добрый — злой,
Трусливый — смелый,
Толстый — тонкий,
Чёрный — белый.
Вверх — вниз,
Внутри — снаружи,
Над — под,

Жара — стужа. Чистить — пачкать,
День — ночь,
Все сюда! — ступайте прочь!
Труд — безделье,
Смех — рыданья…
Здравствуйте… и до свиданья!

Далеко - близко

Высоко - низко

Пасмурно - ясно

Грустно - весело

Широко - узко

Темно - светло

Быстро - медленно

Воспитатель:- Молодцы. Отлично справились с заданием. Посмотрите, чьи это вещи в сундуке. Слайд 8.

Дети:- Мойдодыра.

Воспитатель:Молодцы. Ещё одно испытание приготовил для нас Бармалей. Слайд 9. Вредный Бармалей порвал иллюстрации из книжек со сказками и уверен , что вы не справитесь. Для его выполнения вам нужно разделиться на три команды.

Игра «Сложи разрезную картину».

(Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса)

Командам предлагается разрезная картинка сюжета из сказки.

Команды должны сложить картину из частей и назвать сказку.

Картинки к сказкам “Телефон”, “Путаница” и “Федорино горе”.

Воспитатель:- Молодцы, вы и с этим испытанием справились.

- Сундук открылся. Чьи же это вещи?(Федорины) Ищите ключ. Слайд 10.

- Посмотрите на карту. Нам нужно открыть ещё 1 сундук. Слайд 11.

Воспитатель:- Он откроется, если вы отгадаетезагадкиБармалея.

1

Потому что так хотели

    Или просто маленькие. (Путаница)

    Му-у – говорил котенок,

    Заинька был паинька.

    Перепутали всё звери   

2

6. Что за насекомое

   Всех лесных зверюшек перепугал

   Кроме храброго воробушка

(«Тараканище»)

7. Старушка-грязнуля в избушке жила

   Не мыла кастрюли, полы не мела.

   С посудой когда-то была она в ссоре

(«Федорино горе»)

8. Он не любит не умытых и неряшливых ребят

    На таких кричит сердито и бросает строгий вид

    А с чистюлями он дружит, у него с такими мир

    Это тот, кто очень, нужен, всем известный…. (Мойдодыр).

9. Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис.

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке

И любой нам подтвердит

Это доктор…..(Айболит)

10. Я великий умывальник

Умывальников начальник

И мочалок командир. (Мойдодыр)

    Все вокруг валяется,

    Не чистится, не моется

    И не убирается.

    Не знаете, кто это?

    Не женщина – умора

    Ленивая-ленивая

    Зовут ее….(«Федорино горе»)

3. Неумытых он ругает,

    Полоскаться заставляет,

    Трубочиста чисто-чисто,

    Чисто-чисто умывает

(«Мойдодыр»)

4. По полю пошла,

   Денежку нашла.

   Чаю наварила

    Гостей пригласила,

    В паутину угодила.

(муха цокотуха)

5. Кто букашек и козявок

   Сладким чаем напоил

   И в паутину угодил.

- Молодцы, ребята!   Вы просто умницы и умники. Молодцы, вы справились! Хорошо вы знаете сказки и стихиК.И. Чуковского этого замечательного автора. Мы вспомнили наши любимые сказки, которые вы читали в группе с воспитателями и дома с родителями.

- Вы справились со всеми заданиями и оттискали все ключи. Теперь мы их отправим заказным письмом. Но посмотрите к последнему ключу прикреплена какая то карта. ( Дети рассмотрев , находят сундук с книжками со сказками К.И. Чуковского.)

- Теперь давайте попрощаемся с нашими друзьями и вернёмся обратно в детский сад.

- Вспомните, на чем мы сюда приехали?

- Занимайте свои места и в путь! Слайд 12.

- Вот мы и вернулись.

«Вопросы для рефлексии»

- Ребята, я получила огромное удовольствие от нашего приключенияия.

- А вам понравилось?

- Продолжите, пожалуйста, мое предложение.

Сегодня мне понравилось….

Мне было интересно …

У меня получилось…

Мне было трудно выполнять…

Мне захотелось…..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490431-kvestigra-po-skazkam-korneja-ivanovicha-chuk