Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Осинцевская основная общеобразовательная школа»

Выступление на РМО классных руководителей по теме: «Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях»

1 слайд.

Добрый день с докладом на тему: «Мониторинг личных страниц, обучающихся в социальных сетях» выступает Бердникова Мария Витальевна педагог-организатор МОУ «Осинцевская ООШ».

2 слайд.

Введение.

Сегодня развитие социальных сетей в образовательной организации, в том числе и на дошкольном уровне образования, рассматривается как одна из моделей реализации системы качества образования. А так жеСоциальные сети являются неотъемлемой частью жизни современных подростков и юношества.

Социальная сеть – платформа, онлайн-сервис и веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете. Как правило, функционал социальной сети состоит в предоставлении каждому пользователю его персонального профиля, в возможности создать связи с другими аккаунтами, а также в ряде дополнительных услуг.

3 слайд Практики школьников в социальных сетях

Социальные сети стали наиболее универсальным и удобным инструментом общения и самыми популярными сервисами, удерживающими внимание большей части активной интернет-аудитории.

4 слайд

Для образовательного учреждения подобные сервисы – это мощный инструмент организации взаимодействия детей, родителей, педагогов и управленческой команды.

5 Слайд

Интегрируются в единый коллектив для осознанного совершенствования образовательного процесса и подготовки учащихся к труду и жизни.

Цели интеграции:

– полноценное, взаимовыгодное сотрудничество педагогов, учащихся и родителей;

– максимальное сближение интересов педагогов, учеников и родителей, направленное на создание социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания учащихся в ситуации школьного взаимодействия;

– создание благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения учащихся;

– единение, сплочение коллектива комплекса, установление взаимопонимания родителей и детей, создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в школе и семье.

6 слайд

Такую работу вы можете посмотреть в нашей группе в контакте

7 слайд

Создавая школьные социальные сети, мы размещаем в них всю актуальную информацию, школьные новости, фото-, видео- и аудиоматериалы или интерактив.

8 слайд

Использование социальных сетей в учебно-воспитательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей и познавательный интерес, а та же способствует улучшению эмоционального климата всех участников образовательных отношений.

9 слайд

Несомненно, все эти факторы будут положительно влиять на формирование знаний и умений наших учеников в целом.

10 слайд

Но и есть отрицательные сторонывремяпровождения в социальных сетях:

• 1. Расход большого количества времени.Для кого-то соц. сети – это отличный шанс «убить» время, а для кого-то – это просто потраченные впустую часы. Ведь это время можно провести с гораздо большей пользой: встретиться с друзьями, приготовить вкусный ужин или же заняться самообразованием.
  
  2. Отрешение от реального мира.В социальных сетях мы позиционируем себя несколько иначе, нежели в жизни. Опираясь на современные исследования в области Интернет - общения, можно сказать, что 70% активных посетителей социальных сетей приукрашивают свою жизнь. Кроме того, возможность изменить реальность и предстать в социальной сети богатым и успешным также многих прельщает. В итоге есть риск настолько вжиться в созданный виртуальный образ, что, так сказать, вернуться вовремя на землю не всегда получается.
  
  3. Деградация личности.Если обратить внимание на речь чрезмерно активных пользователей социальных сетей, то можно заметить бессмысленность большинства их разговоров и присутствие в них непонятных обычным людям слов, типа «лайкнуть», «юзать», «лол» и т.д.
  
  4. Потеря навыков социального общения.Подмена реального общения ведет к потере чувства реальности и навыков социального общения. В живом разговоре нельзя поставить смайл. Понятия «добавить в друзья», «удалить из друзей», создают ощущение, что в реальной жизни так же просто строятся отношения, а это не так. Добавь на страницу свечу памяти по погибшим, добавь георгиевскую ленточку, гвоздику и т.д. в честь Дня Победы. Вместо реальной гвоздики ветеранам, вместо активной помощи благотворительным организациям и пострадавшим людям - человеку в сети кажется, что он, добавив картинку, сделал дело.
  
  5. Вероятность возникновения зависимости.Соц. сети обладают большим аддиктивным потенциалом, т.е. значительным риском возникновения зависимости. Особенно подвержены этому подростки, у которых отсутствие доступа в Интернет может вызвать настоящую психическую «ломку».
  
  6. Социальные сети — поле деятельности для мошенников и недоброжелателей.Не многие задумываются, что размещение чрезмерного количества фотографий, наиболее подробных данных о себе, может обернуться против них.
  
  7. Вред здоровью.Постоянное присутствие в соц. сети может нанести определенный вред здоровью. Многочасовое сидение за компьютером может привести к снижению зрения и гиподинамии.
  
  8. Потеря мотивации к работе.Человек, попавший в зависимость от социальных сетей, становится менее активным. Сегодня на многих предприятиях вход сотрудников в соц. сети недоступен, так как подобное общение сильно отвлекает от работы. ъ
  
  9.Отсутствие контроля со стороны родителей.

1. Контентные риски 

11 слайд

Список лучших: Самые безопасные социальные платформы

Невозможно утверждать, что существует социальные сети со 100% безопасностью. Однако есть те, которые, как минимум, заботятся о безопасности своих пользователей.

12 слайд

В целях выявления фактов распространения информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению, в нашей школе проводится мониторинг социальных сетей для своевременного выявления информации, причиняющей вред их здоровью и развитию:

• пропаганда суицидов,

• порнография,

• пропаганда насилия,

• экстремизм,

• агрессия,

• кибербуллинг,

• Груминг

• киднеппинг и др.

13,14 слайд

Главной задачей мониторинга является:

-определение круга пользователей социальными сетями из числа обучающихся образовательной организации, зарегистрированных в социальной сети путем анкетирования;

- выявление из числа условных лидеров (наиболее популярных пользователей);

- выявление признаков девиантного поведения пользователей, указанной категории;

- выявление признаков, указывающих на возможности наркотизации исследуемого круга пользователей социальной сетью.

15, 16 слайд

для мониторинга социальной сети Вконтакте мы используем программуhttps://gerdabot.ru/

17 слайд

После мониторинга социальных сетей Вконтакте при помощи программы «Герда» по всем тринадцати направлениям получили результат 0. Обучающиеся в нашей школы не состоят в опасных группах.

18 слайд

А так же, мониторинг проводится ручным способом, путем просмотров страниц учащихся группы, обращая внимание на то, с кем общаются учащиеся, кто у них в друзьях, в каких группах и сообществах состоят, каковы тематики этих групп, на записи на «стене» (в аккаунте).

Должно насторожить:

 - информация с суицидальным подтекстом, депрессивного содержания;

- пропаганда насилия;

- порнографическая и эротическая информация;

- информация агрессивного характера;

Результаты, полученные в ходе мониторинга профилей обучающихся, могут иметь большое значение при организации воспитательной работы с подростками и юношеством в конкретной группе, учебном заведении.

19 слайд

Социальная сеть — это личное пространство школьника. Указания, какую информацию ему можно писать и читать, в какие группы вступать и что следует удалить со своей страницы — всегда воспринимаются довольно болезненно и агрессивно. Если дети перестанут доверять классному руководителю, поняв, что он ведет за ними слежку, то воспитательная работа в принципе станет невозможна. Дети просто закроют свои аккаунты от него или вообще ото всех.

По нашему мнению активность детей в социальных сетях должна быть зоной ответственности родителей, что также в полной мере соответствует действующему семейному законодательству.

«Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей»

Существует серьезная необходимость вовлечения родительской общественности в сети. Так как за последнее время увеличилисьслучаи стрельбы и нападений в российских школах и колледжах, а так же резко выросло количество детских самоубийств в России.

20 слайд

Вы так можете познакомиться с организацией безопасного Интернета в школе

Особое внимание мы уделяем работе с родителями.

Главной задачей является:

Повышение уровня осведомленности и информированности родителей о безопасности детей в Интернете и о возможности использования его ресурсов. Показать родителям важность и значимость проблемы формирования у детей сетевого этикета.

На родительских собраниях мы советуем:

1. часто открыто говорить с детьми, приучая их правильно вести себя в Интернете и использовать технологии, которые помогут снизить интернет-риски.

2. Использовать программы для семейной безопасности, чтобы контролировать детей в Интернете, такие как «Родительский контроль»

^{21 слайд}

Влияние Интернета на детей и информационная безопасность в XXI веке — тема огромная. Здесь представлены лишь основные, очевидные вызовы, стоящие перед учителями и родителями. Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире дети не чувствуют опасности. Наша обязанность - защитить их от негативного контента.

^{Спасибо всем за внимание}

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490447--monitoring-lichnyh-stranic-obuchajuschihsja-