Артикуляционные упражнения

Статические артикуляционные упражнения

«Лопаточка»- широкий язык высунуть, рассла­бить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобыязык не дрожал. Подержать язык в этом положении 10-15 секунд.

«Чашечка»- рот широко раскрыть, широкий язык поднять вверх, стараясь передний и боковые края языка загнуть вверх, потянуться к верхним зу­бам, но не касаться их, удерживать язык в таком по­ложении 10-15 секунд, (рис. 5).

«Иголочка»- рот открыть, язык высунуть дале­ко вперед, сделать его узким и тонким, удерживать его в этом положении 15 секунд (рис. 6).

Рис. 6. «Иголочка»

«Горка»- рот приоткрыть, боковые края языкаприжать к верхним коренным зубам, кончик языкаупереть в нижние передние зубы, спинку языка вы­гнуть, удерживать язык в этом положении 15 се­кунд.

«Трубочка»- высунуть широкий язык, боковые края языка загнуть вверх, прижать, подуть в полу­чившуюся трубочку, выполнять в медленном темпе10-15 раз (рис. 7).

Динамические артикуляционные упражнения

«Часики»- высунуть узкий язык, тянуться язы­ком попеременно то к правому углу рта, то к левому, двигать языком в медленном темпе под счет, проде­лать 15-20 раз.

«Качели»- высунуть узкий язык, тянуться язы­ком попеременно то к носу, то к подбородку, рот при этом не закрывать, проделать 10-15 раз (рис. 8).

«Вкусное варенье» - высунуть широкий язык, облизать поочередно верхнюю, затем нижнюю губуи убрать язык вглубь рта, повторить 10-15 раз.

«Змейка» - рот широко открыть, язык сильно высунуть вперед, напрячь, сделать узким. Узкийязык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта, двигать языком в медленном темпе 10-15 раз.

«Катушка» - кончик языка упереть в нижние пе­редние зубы, боковые края языка прижать к верх­ним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать»вперед и убирать вглубь рта, проделать 10-15 раз.

В отличие от упражнения «Горка» язык в форме ва­лика перемещается вперед-назад.

«Трубочка»

«Качели»

«Маляр» - рот открыть, широким кончиком языка, как кисточкой, водить от верхних резцов до мягкого неба (вперед-назад) и от правых коренных зубов к левым (влево-вправо), поводить в течение10-15 секунд.

«Лошадка» - прищелкнуть язык к небу, цокать языком медленно и сильно, тянуть подъязычнуюсвязку, проделать 10-15 раз. Если прищелкивание не дается, можно положить на язык липкую конфет пусть ребенок старается сосать конфету и одновременно почувствовать присасывание языка.

«Грибок»- прищелкнуть язык к небу, подержать в этом положении 5-10 секунд. Когда язык

научится принимать и удерживать это положение,выполнять упражнение пружинящими движения­ми, потягивая подбородок вниз.

«Орешек» - рот закрыт, язык с силой упирается одновременно в левую и правую щеку так, чтобы бы­ла видна округлость под щекой. Далее можно при­поднимать и опускать язык вверх-вниз одновременно с упором в щеку «Орешек».

Рис. 10. «Орешек»

«Фокус»- научиться направлять воздушную струю посередине языка. Рот приоткрыть, язык «ча­шечкой» высунуть вперед и приподнять, как бы по­тянуться к носу. Плавно, но сильно подуть на ватку, лежащую на кончике носа. Следить за тем, чтобывыдох проводился на язык, а не на губы. Далее мож­но усложнить упражнение, отодвигая ватку с кончи­ка носа на спинку;

«Индюк»- приоткрыть рот, энергично прово­дить широким передним краем языка по верхней гу­бе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы» добавить голос, пока не послышится: бл-бл (как индюк болбочет).