- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока
Цель урок. 1.Закрепление спусков и подъемов на склон ступающим шагом.
2.Развитие выносливости и скорости.
289
0
Лыжная подготовка. 1 класс (технологическая карта урока)
Учитель: Полуэктова Анна Ивановна
Тема урока: Лыжная подготовка. Спуски и подъемы на склон ступающим шагом.
Цель урок. 1.Закрепление спусков и подъемов на склон ступающим шагом.
2.Развитие выносливости и скорости.
Тип урока: образовательно-тренировочной направленности (комплексного применения знаний и умений )
Задачи:
Образовательные задачи (предметные результаты)
1. Совершенствовать технику подъёмов и спусков со склона ступающим шагом.
2. Укрепить здоровье обучающихся посредством развития физических качеств: выносливости и скорости.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умения оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД).
2.Развивать умения выполнять правильно спуски и подъемы (познавательные УУД).
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1.Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).
2.Формировать мотивацию учебной деятельности (личностные УУД).
3. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться на уроке лыжной подготовки (личностное УУД).
Метод проведения: групповой, поточный, фронтальный, игровой;
Планируемые результаты:
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям по лыжной подготовке, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Коммуникативные: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.
Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владение основами самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом.
Инвентарь и оборудование: лыжи с ботинками, лыжные палки, флажки.
Место проведения: стадион школы, лыжная трасса 200м, невысокая горка с пологим уклоном.
Этапы урока | Деятельность учителя | дозировка | Деятельность обучающихся | Универсальные |
Подготовительная часть I. Организационный момент | Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урока Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. | 2мин | Приветствие учителя. Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи. | Личностные: Умение проявлять дисциплинированность и Внимательность Регулятивные: Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания. |
II. Актуализация знаний | Организует воспроизведение и коррекцию знаний обучающихся:
Проводит разминку | 4 мин 7 мин | Активно участвуют в диалоге с учителем. Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте. Передвигаются к месту занятий и соблюдают технику безопасности. Выполняют разминку | Познавательные: осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь и на жизненном опыте. Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей. |
Основная часть III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач | Дает команду учащимся повторить спуски и подъём на склон ступающим шагом. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой. Дает команду пройти 2 отрезка по 300 метров, 2 по 500 метров в среднем темпе. Объясняет условия проведения эстафеты. Объясняет правила и проводит эстафету. | 18 мин. | Закрепление спусков и подъёмов на склон ступающим шагом. Выполняют задания на выносливость. Участвуют в эстафете. | Познавательные: оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения Коммуникативные:умеютдоговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Регулятивные: осуществляют самоконтроль, выявлять отклонения от эталона. Регулятивные:воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей |
IV. Изучение нового материала. | Поясняет новые задания, контролирует их выполнение. Контролирует выполнение задания. | 7мин | Дети показывают нужные положения и начинают выполнять задание, соблюдая правила. | |
Заключительная часть V. Первичное закрепление | Выполнение упражнений для развития скорости 2х по 30м Проводит беседу по вопросам: какие виды спорта вы знаете? Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения | 5мин | Выполняют упражнения на скорость. Учащиеся отвечают на вопросы. | Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала |
VI. Рефлексия. Итоги урока. | Предлагает определить уровень своих достижений. | 2мин. | 1..Формирование самооценки 2.Осуществление анализа своей деятельности | Регулятивные:Умение применять полученные знания в жизни Личностные:Умение дать самооценку собственной деятельности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490850-tehnologicheskaja-karta-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.