Труд и трудовое право

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный

(1 минута)

Приветствие

Проверка готовности к уроку обучающихся

Вывод электронной презентации на экран компьютера.

Проверка, того, что ученики видят презентацию

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация новой темы

(2 минуты)

Обучающиеся читают про себя. Один читает вслух притчу в начале демонстрации презентации.

Какую роль притча имеет к теме сегодняшнего урока?

Читают притчу и отвечают на вопросы учителя к ней. Выводят название тем урока.

У одного человека было три сына. И вот однажды он умер, оставив каждому из них наследство. Старшему сыну достался большой красивый дом, среднему – корова, ну а младшему – топор с рукавицами.

Каждый сын занялся своим делом. Старший создал семью и жил с женой и детьми в своем доме. Средний сын решил продавать молоко. А младшему достался самый тяжелый труд – работать топором.

Прошло несколько лет… Пришло время пожинать плоды своего труда. Старший сын жил, за домом не следил, он у него весь покосился и из большого и красивого превратился в убогий и невзрачный. Средний сын оказался ленивым, и очень скоро его корова стала давать все меньше молока. И только младший сын с помощью своего топора смог не только себе на хлеб заработать, но и дом построить, и корову купить.

Позавидовали ему братья. И решили, что топор у брата волшебный, надо его себе забрать и зажить припеваючи. Но не тут-то было. Топор стащили, а ничего не сработало. «Рукавиц не хватает!» - решили они. И присвоили их себе. Снова ничего!

А младший брат в это время не горевал. Он купил себе новый топор, лучше прежнего, и продолжал работать. Тогда и поняли братья, что все дело не в топоре, а в трудолюбии и умении. Взяли пример со своего младшего брата, научились трудиться и стали хорошими мастерами.

3 Этап. Мотивация

(2 минуты)

Знакомство с притчей о труде

Прочитав ученики сами или с помощью наводящих вопросов должны прийти к выводу о необходимости труда в жизни каждого человека.

Ученики, знакомятся с притчей и должны прийти к выводу, что труд обязателен для успешной жизни.

В кузнице отремонтировали две сохи. Они выглядели одинаково. Одна из них осталась стоять в углу сарая. Её жизнь была легче, чем жизнь другой сохи, которую крестьянин на следующее утро погрузил на телегу и привёз на поле. Там она стала красивой и блестящей. Когда обе сохи вновь встретились в сарае, они с удивлением посмотрели друг на друга. Соха, которую не употребляли в дело, была покрыта ржавчиной. С завистью она смотрела на блестящую подругу:

- Скажи, как ты стала такой красивой? Ведь мне так хорошо было в тишине сарая стоять в своём углу.

- Это безделье тебя изменило, а я стала красивой от труда.

4. Этап открытия нового знания

Этап «открытия» новых знаний предполагает организацию учителем самостоятельной работы учащихся при изучении новой темы, а также сопутствующее (первичное) закрепление.

Определение слова «труд»

- В каких документах изложены основные принципы трудовых правоотношений

Учитель на экран выводит ссылку на Конституцию РФ и открывают ст. 37

Назовите участников труда на предприятии

Ссылка на ТК РФ ст.20, 21,22

Ребята, а вы знаете, какой документ является основным документом о трудовой деятельности?

Существуют особенности регулирования труда несовершеннолетних. Изучите статьи ТК РФ и выпишите в тетрадь данные особенности и зачитайте их. Дается время 5 минут

Запись определения в тетрадь: труд – это деятельность человека, в процессе которой создается вся совокупность предметов, необходимых для удовлетворения потребностей.

В труде человек формируется как личность, развивает свои способности.

Ответы: Трудовой кодекс, Конституция РФ, локальные акты

Работа с юридическим документом

Выводятся на экран ст. 37 Конституции РФ

.

ученики открывают по ссылке Трудовой кодекс РФ ст. 20, 21, 22 и составляют схему

предполагаемые ответы – трудовая книжка

Самостоятельно изучают Ст.94 ТК РФ,

ст.265 ТК РФ, ст.268

выписывают в тетрадь основные особенности.

5.Этап включение нового знания в систему знаний 5 минут.

Проверка нового знания путем решения теста типа ОГЭ

ссылка на онлайн тест

https://onlinetestpad.com/ru/test/1269184-trud-i-trudovye-otnosheniya

ссылка на тест для закрепление нового материала (2 минуты)

6.Этап рефлексия и оценивание 5 минут.

Закончите одним словом предложенные изречения в тетради.

1.На уроке я работал…

2.Своей работой на уроке я……

3.Урок для меня показался…

4.За урок я…

5.Мое настроение…

6.Материал урока мне был….

7.Этап домашние задание 1 минуты.

§ 17, просмотреть видеоурок по теме «Труд и трудовое право»

https://yandex.ru/video/preview/13644522256270578793

ссылка на видеоурок по теме: «Право на труд и трудовые отношения»