Речевые игры по дороге

• Что из чего состоит?

Стул состоит из спинки, сиденья, ножек. А стол?

Рубашка состоит из рукавов, воротника, карманов, пуговиц.

А какие части есть у брюк?

 Кто кем был раньше? Курочка была раньше цыпленком, а еще раньше яйцом.

Рыба была раньше мальков, а еще раньше икринкой.

Яблоко было раньше цветочком.

 Что общего? Что общего может быть у яблока и кубика? (Они оба могут быть красными).

Что общего у елки и кактуса?

(У них есть иголки).

Что общего у птички и самолета?(У них есть крылья).

 Что произойдет, если… Что произойдет, если не закрыть холодильник? Что произойдет, если оставить включенной воду? Выслушайте ответы ребенка. Некоторым вы удивитесь сами. Такая игра учит мыслить.

 Один – много. Стул – стулья, врач – врачи,

человек – люди.

 Назови ласково. Кот – котик,

дом – домик,

машина – машинка.

 Я знаю пять названий…имен. Ребенок хлопает в ладоши – Таня, София, Богдан, Даня, Тима. Называть можно не только имена – названия животных, цветов, виды посуды, мебели и т.д.

 Обобщаем. Вы называете: береза, дуб, клен. Ребенок должен обобщить – это деревья.

Чашка, ложка, вилка – это посуда. Самолет, вертолет, дирижабль – это транспорт (уточняем: воздушный).

 Антонимы

(или Скажи наоборот) Высокий – низкий,

тяжелый – легкий,

вверх – вниз,

черный – белый.

 Аналогии. Называйте ребенку предмет, а он придумывает аналогии, которые у него возникли с этим предметом. Например: стакан – стекло,

белка – орешки, зайчик –морковка, летчик – самолет,

книга – картинки.

• Консервируем. Скажите ребенку, что у вас есть трехлитровая банка, в которой вы будете консервировать все слова на букву М.

• Например: мишка, машина, моль, морковь, магазин, мороженое.
  
   Что лишнее? Мама говорит: «В саду растут: яблоко, персик, бегемот, малина».

Ребенок называет лишнее или хлопает в ладоши, когда услышит лишнее слово.

 Явижу что-то…

Я вижу что-то красное – отыскиваем глазами все красные предметы и называем их.

Можно соревноваться – кто увидит больше красных (зеленых, круглых, шершавых, деревянных и т.п.) предметов.

 Загадываем слово. Малыш загадывает любое слово. Мама с помощью наводящих вопросов пытается узнать – что это.

Например: оно съедобное?

У него есть крылья?

Его любит кушать зайчик? Потом меняемся местами.

Очень важно развивать речевую активность, выразительность речи, расширять словарный запас именно в дошкольном детстве. Но не думайте, что для этого нужны лишь нудные занятия. Возможно развивать речевые навыки ребенка в свободном общении и делать это можно в любую свободную минутку.

Предложите ребенку… поиграть!

ИГРАЙТЕ С РЕБЕНКОМ

в словесные игры

ВСЕГДА И ВЕЗДЕ

– в машине, автобусе,

в больнице

по дороге домой,

на кухне,

в очереди магазина…

Это поможет развить речевые навыки ребенка, расширит его знания, пополнит словарный запас, разнообразит монотонные жизненные будни,

укрепит ваши дружеские отношения!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 46 СОП №1

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД :

Чепикова Наталья Вячеславовна