Экспериментальная деятельность для детей младшего дошкольного возраста

Мастер-класс

«Познаём, мыслим, развиваемся!

Тема: «Познаём, мыслим, развиваемся!»

 Цель.

Сформировать представление у родителей об экспериментальной деятельности детей младшего дошкольного возраста и её значении.

Задачи.

1. Привлечь внимание и заинтересовать родителей развитием

познавательно- исследовательской деятельности у дошкольников.

2. Познакомить с опытами, играми – экспериментами проводимые в детском саду и дома.

План проведения.

Вступительное слово воспитателя.

1.Теоретический материал

2. Ход мастер-класса сопровождается видео презентацией.

Проведение опытов:

- с водой,

- камнями, горохом.

3. Итог мастер-класса.

Материалы для игр – экспериментов.

Костюм «Волшебница-Вода», колпачки для фокусников, стаканы с водой, мелкие кусочки льда; подносы; стакан молока, лист белой бумаги, краска-гуашь с ложечкой по количеству детей ,стаканы с цветным льдом, две деревянные палочки, тарелочки с камешками и горохом, игрушки петух и курочка ,бумажные салфетки.

Ход мастер-класса.

Ведущий: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады вас сегодня видеть на нашем мастер-классе. Тема: «Познаём, мыслим, развиваемся». Участники: педагог-психолог, воспитатели, родители в роли детей. Воспитатели представят вашему вниманию интересные научные эксперименты в виде игр-занятий.

Наталья Викторовна ознакомит вас с теоретической частью познавательно – исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста.

Теоретический материал

«Элементарное экспериментирование в младшем дошкольном возрасте»

Кузнецова Н.В.

В период пребывания детей в детском саду мы проводим игры, которые позволяют детям.

1. Расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира; об использовании человеком факторов природной среды: солнце, земля, воздух, вода, растения и животные - для удовлетворения своих потребностей; о значимости воды и воздуха в жизни человека.

2. Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость.); со свойствами почвы и входящих в её состав песок и глину; с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление).

3. Развивать представления об основных физических явлениях (отражение, преломление света, магнитное притяжение); о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; вода-переход в различные состояния: жидкое, твердое, газообразное их отличие друг от друга; Воздух — его давление и сила; Почва — состав, влажность, сухость.

4. Формируем выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

5. Развиваем эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

Проведение опытов.

Ведущий: А теперь мы хотели бы предоставить вашему вниманию интересные научные эксперименты, которые в виде игры можно сделать дома.

Видео познавательно - экспериментальной деятельности в детском саду.

Итог.

Ведущий: Занимательные домашние опыты способны много дать для развития детей дошкольного возраста. Научные опыты, проведенные в виде игры, учат детей быть любознательными, внимательными к явлениям природы, развивают эрудицию. В результате ребенок на наглядном примере усваивает те законы физики и химии, которые впоследствии будет проходить в школе.

При этом вам не понадобятся дорогостоящие наборы химических веществ: всё необходимое вы найдете дома. Пытайтесь, наблюдайте, экспериментируйте!

В конце собрания воспитатели предлагают заполнить анкету и раздают буклеты на тему: «Элементарное экспериментирование в младшем дошкольном возрасте».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491134-jeksperimentalnaja-dejatelnost-dlja-detej-mla