- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический праздник «Река Омка»: методика краеведческого проекта для начальной школы
Разработка внеклассного мероприятия «Река Омка» (экологическая сказка)
Выполнила:
Балацун Оксана Игоревна
учитель начальных классов
Калачинск 2012г.
(Участники поют песню:)
Одну простую сказку
А может и не сказку
А может непростую
Хотим вам рассказать
Ее мы помним с детства
А может и не с детства
А может и не помним
Но все-таки... споем
Вы слушайте, смотрите
Одну простую сказку
А может и не сказку
Про речку, про реку
(На сцене Водяной и Капелька).
Капелька: Дедушка Водяной, расскажи мне что-нибудь про нашу речку.
Водяной:А что ты хочешь услышать,
Капелька: что-нибудь интересное, старинное, про то, как раньше в речке жилось.
Водяной: (Вздыхает с грустью): Ну, слушай.
Давно это было. Текла наша Омка, а воды в ней столько было, что берега подмывала. Водица чистая была, нечета нынешней. А рыбы то было видимо-невидимо: и сом, и судак, и шемая, и рыбец... Эх, а потом...
Капелька: Чтоже, случилось потом?
Водяной: Стали люди в речку всякую гадость выбрасывать, да отходы выливать.
(Выбегает встревоженная Рыба- мутант)
Рыба: Буль-буль-буль, кап -кап-кап. Буль-буль-буль, кап- кап-кап.
Водяной: Что? Там кто-то опять утонул?
Рыба: Нет, никто не утонул. Только чистой воды нынче нуль!
Водяной: опять в реку сброшена какую то грязь?
Рыба: Караул! Ядовитая атака!
(Рыба убегает, под музыку «Говорят мы бяки-буки» выходят
Диоксин. Хлор и Вирус)
Диоксин: Ой, спасибо вам, друзья,
Люди-человечки,
Как приятно, что вы нас выбросили в речку.
Хлор: Ах, какая красота! Ух, как много грязи! Всех по вытравим в реке,Разведем заразу!
Вирус: Воду чистую долой, мы ее отравим, Угадайте, кто тогда в речке будет править?
Диоксин: Ну, конечно это мы, вредные, сердитые,
И для живности любой очень ядовитые. Кто для рыб устроит мор?
Втроем: Вирус, Диоксин, и Хлор!
Хлор: Мы болезней всех причина.
Втроем:Bupyc, Хлор и Диоксины!
Вирус: Чтоб здоровым кто не вырос,
Мы на страже - Хлор и Вирус!
Диоксин: Мы угостим вас с радостью
Отборной крупной пакостью,
Хлор: Одарим всех болячками
И сделаем вас мрачными.
Вирус: Эй, беспечные людишки,
Жить мы будем в речке, слышите!
Диоксин: Лейте, сыпьте пакость в речки,
Это так по человечьи,
Вместе: Это так по человечьи!
(Звучит музыка. Диоксин, Хлор и Вирус уходят пугая Капельку. Водяной возмущается тем, что услышал).
Водяной: Буль-буль-буль, кап-кап-кап,
Я давно не плакал так !
Выть на речку: там стон раздается
Над великою русской рекой,
Плохо, рыбки, вам в речке живется,
Кто же реченьку сделал такой?
Капелька: Кто? Как кто? Знаю! Пора действовать! Непременно надо человека изловить и срочно с ним поговорить.
Водяной: Эй слуги, мои верные, а ну-ка, доставьте ко мне человека!
(На сцену выходят Рыба- мутант и Рыболов).
Рыболов:
Я сижу на берегу
Удочку кидаю
Может быть мне повезет
Рыбку я поймаю. (Ловит рыбу- мутанта)
Рыболов: Вот это да ! Ничего себе рыбка клюнула! Ты кто?
Рыба: Я-то ? Раньше рыбой называлась. А теперь мутантом кличут!
Рыболов: Ой! Да ты ещё и говорить умеешь!
Рыба: Да я теперь много чего могу, только есть меня нельзя! Ты, я вижу, хотел ушицы отведать? Эта уха могла бы стать твоей последней. Поел бы ушицы, да наутро и не проснулся бы!
Рыболов:
Да, видно, много бед мы натворили
Коли рыбу в речке загубили
Если дальше так пойдет
Все живое перемрет
Водяной: Ну, что люди-человечки
Доколе будете еще
Вы загрязнять наши озера и реки?
Рыболов: Ваше водяное величество!
Стыдно и страшно мне за дела человеческие.
Я понял, что нужно скорей исправлять то,
что мы сотворили с рекой, с воздухом, с землей.
Если нас, понимающих эти беды, будет много, то все вместе мы
обязательно что-то полезное сделаем.
Водяной: Быть или не быть?- Вот в чем вопрос!
Капелька: Доколе будут
Загрязнять речушки
Озера и ручьи?
Рыба: Совсем нет жизни
Ни мальку и ни лягушке.
Рыболов: А ведь они, да как и мы
Все дети нашей матушки Земли
Коль суждено дышать нам воздухом одним
Давайте же мы все на век объединимся
Тогда не только души наши сохраним
Тогда мы на Земле и сами сохранимся
Все вместе поют песню ( на мотив «Погода в доме»):
Бездумно загрязняем мы природу
И вовсе ведь не думаем о том...
Земля одна - она планета наша
Земля для всех для нас - наш общий дом
Важней всего
Природа наша
Тогда мы все перенесем
Назло микробам и диоксинам
Природу нашу в крае сбережем
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49135-reka-omka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.