- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей на тему: «Почему эмоциональную сферу ребенка важно развивать?»
Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.
Социальная среда жизни современного ребенка не всегда способствует эмоциональному насыщению детей и обогащению их впечатлениями. Современные дети слишком много времени проводят у экрана телевизора и компьютера, мало общаются со взрослыми и сверстниками, что препятствует обогащению чувственной сферы.
Современные дети редко бывают отзывчивы на чувства других людей.
Результаты диагностики показали, что большинство дошкольников (57%-13 человек) имеют низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, с трудом выбирают словесное обозначение (глагол, а не прилагательное) эмоционального состояния из числа предложенных воспитателем, с подсказкой. Ряд дошкольников не понимают эмоциональное состояние и не могут его назвать. У 39% (9 человек) дошкольников выявлен низкий уровень сформированности умения графически выражать эмоции. Эти дошкольники не могут определить характер эмоции в изображении, затрудняются в графическом выражении эмоциональных состояний. Выявлено, что дошкольники не умеют в большей степени справляться со своими эмоциями. У 56% (13 человек) дошкольников этот навык развит на низком уровне. 35% (8 человек) могут контролировать свои чувства и эмоции в некоторой степени. И только 9% (2 человека), как выяснилось, способны контролировать свои чувства и эмоции (сдерживать свое недовольство и т.д.). Исследование показало, что большинство дошкольников затрудняются объяснить значение слов, обозначающих эмоциональное состояние.
Таким образом, проблема развития эмоциональной сферы дошкольников остается актуальной и в настоящее время. Проведенная диагностика показала, что у значительной части дошкольников низкий уровень сформированности понимания эмоциональных состояний людей, у детей низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, они с трудом выбирают словесное обозначение, не умеют справляться со своими эмоциями.
196
0
Консультация для родителей на тему: «Почему эмоциональную сферу ребенка важно развивать?»
Цель: повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.
Социальная среда жизни современного ребенка не всегда способствует эмоциональному насыщению детей и обогащению их впечатлениями. Современные дети слишком много времени проводят у экрана телевизора и компьютера, мало общаются со взрослыми и сверстниками, что препятствует обогащению чувственной сферы.
Современные дети редко бывают отзывчивы на чувства других людей.
Результаты диагностики показали, что большинство дошкольников (57%-13 человек) имеют низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, с трудом выбирают словесное обозначение (глагол, а не прилагательное) эмоционального состояния из числа предложенных воспитателем, с подсказкой. Ряд дошкольников не понимают эмоциональное состояние и не могут его назвать. У 39% (9 человек) дошкольников выявлен низкий уровень сформированности умения графически выражать эмоции. Эти дошкольники не могут определить характер эмоции в изображении, затрудняются в графическом выражении эмоциональных состояний. Выявлено, что дошкольники не умеют в большей степени справляться со своими эмоциями. У 56% (13 человек) дошкольников этот навык развит на низком уровне. 35% (8 человек) могут контролировать свои чувства и эмоции в некоторой степени. И только 9% (2 человека), как выяснилось, способны контролировать свои чувства и эмоции (сдерживать свое недовольство и т.д.). Исследование показало, что большинство дошкольников затрудняются объяснить значение слов, обозначающих эмоциональное состояние.
Таким образом, проблема развития эмоциональной сферы дошкольников остается актуальной и в настоящее время. Проведенная диагностика показала, что у значительной части дошкольников низкий уровень сформированности понимания эмоциональных состояний людей, у детей низкий уровень адекватности передачи эмоционального состояния в речи, они с трудом выбирают словесное обозначение, не умеют справляться со своими эмоциями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491739-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-pochemu-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.